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趕著上學的小朋友急哭了,竟是因為媽媽太磨蹭?!| 圍觀
最近,一個小姑娘著急上學,竟然急哭了!

而令小姑娘著急的原因,竟然是——

媽媽太“磨蹭”?!


原來,由于女兒上學出門總是愛磨蹭,某天媽媽就在女兒準備出門上學時,以其人之道,還治其人之身,故意拖延出門時間。

女兒眼看著要遲到了,早已準備就緒在門口等待,一直在催促媽媽,可媽媽依舊不緊不慢,最后女兒急哭了

“媽媽快點……上學要遲到了……”


媽媽表示自己實屬“被迫營業(yè)”,平日里深受女兒磨蹭的折磨,這一次決定走女兒的路,讓她無路可走。

果不其然,此招一出,效果立竿見影,女兒意識到磨蹭帶給自己的緊迫感了。

第二天在吃早飯時,女兒主動提醒媽媽可以準備一下了,并表示之后自己會漸漸改正磨蹭這個壞習慣。

媽媽看到女兒的變化很高興,于是就跟網友們分享了這件事,得到了許多人的支持,好多娃爸娃媽們表示:“學到了!”


同樣有此“高招”的,還有山東的一位爸爸:

為治好女兒上學前愛磨蹭的壞習慣,他陪女兒一起磨蹭,讓她自己去承擔遲到的后果。


結果呢?

第一天遲到了的女兒,第二天天還沒亮就自覺起床了……


孩子“不聽話”怎么辦?

幾乎每一位父母都遇到過這個難題。

與以前不同,現在,越來越多的父母清楚地知道不能跟孩子發(fā)脾氣,要理性地講道理。

以為自己的“理智”會換來孩子的“懂事”,卻沒想到結果事與愿違。

那么,問題出在了哪兒?

思想家盧梭在《愛彌兒》里反復提到,世上最沒用的教育方法就是:發(fā)脾氣、講道理。


·55387定律·


不知道大家有沒有聽過“55387定律”,它說的是:

當你跟一個人說話時,對方能感知到的,是55%的形象和態(tài)度 38%的眼神和語氣 7%的具體內容。


換句話說,如果你帶著脾氣跟孩子說話,那么孩子真正聽到的只有7%,這就意味著,你要氣急敗壞地反反復復地吼叫。

當大腦遇到突發(fā)危機時候,只會有三種情況:攻擊、逃跑、冰凍。

對孩子來說,當你發(fā)脾氣時,他們的大腦會不自覺地感受到危機,因此,他們表現出來的行為,要么反抗,要么逃避,再要么就是呆住。

所以,你以為你說的很清楚,但實際上,孩子并沒有完全接收到你的信息,他們的大腦還在考慮安全的問題。


這也就是為什么,“發(fā)脾氣”是最無用的教育之一。


·你的道理只是你的道理·


心理學家皮亞杰曾說過:孩子只能從自己出發(fā)看世界。
 
對于如何講道理,亦然。
 
父母講道理,是從成人的角度去給孩子強加觀點。
 
教育并不是一件“告訴”和“被告知”的事情,而是一個主動的和建設性的過程。

要讓孩子明白道理,不僅僅要把道理告訴孩子,還要讓孩子有機會在實踐中獲得連續(xù)不斷的經驗。

這種通過自然而然發(fā)生的事情,沒有任何大人的干預,在體驗后果的過程中學習的方式,被18世紀法國著名教育家盧梭稱為——“自然后果的懲罰”。

只有讓孩子自己真正承受一次犯錯的后果,才能刻骨銘心地記住并改正。每一次實踐、犯錯都是一次成長、一次進步。


·看見了、體會了,才能理解·


孩子半夜打游戲怎么辦?

福建一位爸爸用行動給出了答案。

福建的一個十幾歲男孩打游戲時打到了凌晨兩點,爸爸發(fā)現后,沒有跟兒子發(fā)火,也沒有跟兒子繼續(xù)講道理。

而是帶他來到一個小市場,男孩發(fā)現,還不到凌晨三點,商販們已經開始營業(yè)了。

一個賣早點的阿姨說:自己因為常年風吹日曬,手皴的像老樹皮,天一冷還會裂開口子。

一個賣菜的大叔告訴男孩:自己因為沒有文化,不會用微信,只能讓女兒教自己,都是吃了沒文化的苦。

回來的路上,男孩向爸爸感慨:“不好好讀書,就會過的非常辛苦,自己不應該癡迷游戲?!?/span>

所以,任何事,看見了、體會了、理解了,才會內化成孩子自己的道理。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話:

任何一種教育現象,孩子在其中越少感受到教育者的意圖,他的教育效果就越大。
 
給孩子講道理,教育意圖太明顯,孩子只能被動接受。
 
帶著孩子去看見,去感受道理,力量遠比講道理大得多。

·讓孩子體驗式成長·


自然后果法,實質是“體驗式成長”,在成長中自然地收獲經驗,以“后果”來引導孩子自然朝正向發(fā)展,通常適用于青春期之前的孩子身上。

聽起來這種教育方式有些“野蠻”,但自然后果法是教育孩子很有效的手段之一。

在父母不放任、不姑息、不縱容的態(tài)度下,孩子會受到反思,變得謹慎,決不再犯。

電影《后會無期》中有一句經典臺詞:我們聽過無數的道理,卻依然過不好這一生。

作為父母,如果平時也是個愛講道理的人,那么下次可以試著去做一個陪孩子體驗“自然后果”的家長,你可能會收獲意想不到的驚喜。


文章來源 | 首都教育微信公眾號
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