二年級以后，我會給學生布置一些查字典的學習任務。每天查10-20個生字詞，用列表的方式，練習查字典的技巧。大概1-2周的練習時間，班上的同學就能夠比較熟練地進行查字典了。很多小學生，覺得查字典是學習負擔，不愿意查字典，畢竟遇到不認識的生字詞，喊一聲爸爸媽媽，這個字怎么寫、這個字怎么讀，家長就能告訴你答案，還會表揚你愛學習、勤發問。但是等再遇到這類字或者是相同的字時，孩子還是不認識，甚至是不會寫。沒有經過自己的思考和探索學習，知識點的記憶就不會那么深刻。
查字典，可以幫助我們學生更熟悉字的結構和特點。對讀音的學習也更準確，喜歡查字典的學生，在使用工具書的能力上，就比偷懶的同學要得心應手。那么為什么有的同學會覺得查字典是負擔呢？第一，沒有掌握正確查字典的方法；第二，拼音、字的結構學得不好，查不準就影響學習自信；第三，太懶，在使用工具上的時間上不對，尤其是剛剛開始用字典，寫一句話，要查兩三次，影響學習效率。那么只要克服這3點對字典的錯誤使用方式，我們學生就能正確有效地查字典了。
小島老師分享一個查字典的口訣，可能你們的語文老師也講過。但是關于查字典的一些方法和興趣指導，家長朋友不知道。語文老師通過查字典比賽、計時、準確率，激發學生們的學習和使用字典工具的興趣。甚至讓學生發散思維，找一些查字典的小技巧和小捷徑，在實際使用字典的過程中，這些方法將對你特別有用，我們一起來看看吧。
1、拼音查字法
學習查字典，我們最先接觸的是拼音查字法。如果拼音學得不好，那么就會在查字典的過程中受挫，前后鼻音的問題，卷舌翹舌的問題，都是影響查字典效率的學習問題。所以當小學生開始練習查字典的時候，如果因為拼音問題，而導致起步慢，查字準確率低，家長也不要著急，每天有針對性地練習前后鼻音的字，多查幾次，孩子就能熟練區分了。
這里需要注意的是：拼音查字法，需要確定音序和音節，先找到音序，再找音節，音序是音節的第一個字母，音節就是生字的讀音。拼音查字法適合我們知道讀音，但不認識字的情況下，是可以使用拼音查字法的。在進行字詞練習的時候，我們也應該遵循這個查字規律進行練習。
2、部首查字法
部首查字法是我們小學生最常用的語文學習方法。不認識的生字詞，也不知道讀音，但通過部首和筆畫，就能查到這個字的讀音、字義，包括應用的例句等等。這需要小學生對字的結構、部首、筆畫順序和規律有一定的掌握能力。通過部首查字法，我們可以熟悉字典的使用規律，更能明確，在語文學習的過程中，如果不認識字，該如何利用字典工具進行學習。
部首查字法，除了數出部首的筆畫，在部首目錄中找到該部首的頁碼，在檢字表中依據頁碼找到該部首，數出除部首以外的筆畫數，就能找到對應的生字了。所以，部首查字法要求我們的小學生會數筆畫，會找部首，并且熟悉筆畫順序。如果一個生字中，擁有幾個筆畫和部首，該確定哪個部首呢？這里是有規律的，語文老師會幫同學們總結諸如：查左不查右（付、楓、紅、江），查上不查下（類、歲、李）這樣的基本規律。
3、查字典的小技巧
當我們使用拼音、部首查字法熟練以后，其實可以略過一些步驟。比如不用去查拼音列表，根據字母表的排列順序和出現規則，就可以直接翻到生字詞的這一頁。也可以根據部首出現在頁碼范圍和筆畫數范圍，查到該生字。老師不教的，并不是因為語文老師不想告訴同學們這些小技巧。而是因為這些所謂的捷徑靠的就是勤翻字典得到的經驗和熟練度。等到同學們可以把字典當成語文學習的工具，離不開它的時候，我相信，你的語文基礎能力，對生字詞的掌握，會非常地熟練了。
家長也需要鼓勵和引導學生多用字典，而不是圖省事，直接告訴孩子讀音和字義。也不是當著孩子的面，用手機來查字典，學會查字典，是從生字詞的語文語言規律中，找到學習語文的方法和學習的態度。關于如何查好字典，家長在輔導的過程中，都遇到過什么困惑，歡迎留言或評論。
