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一天晚上，學(xué)生在上自習(xí)，我在教室里輕輕走動著，以方便為學(xué)生解答問題。教室里非常安靜，同學(xué)們都在寫自己的作業(yè)。我心里很滿意，因為經(jīng)過半個多學(xué)期的調(diào)教，不管是課堂紀(jì)律還是自習(xí)課的紀(jì)律都比以前好多了。如果從今往后都像現(xiàn)在這樣就好了，我在心里默默地這樣想。 這個時候我看到郭曉孟同學(xué)翻開課桌從里邊拿出了一本學(xué)習(xí)資料，然后放下了課桌蓋。她放課桌蓋的動作引起了我的注意，使我這個當(dāng)老師的深為感動。她在蓋上課桌蓋的時候，非常非常小心，幾乎沒有發(fā)出一點點聲音。我看了以后，深為郭曉孟的這個舉動而欣慰。我想，也許是自己平時的一舉一動對學(xué)生產(chǎn)生了影響，現(xiàn)在收到了一些效果，至少郭曉孟同學(xué)是這樣的。平時我在班里上自習(xí)或者上課的時候，累了就想搬個凳子坐下來稍微休息一下。我在移動凳子的時候，總是先讓兩個凳子腿輕輕著地，然后再把另外的兩個腿輕輕放于地上，盡量不讓其發(fā)出響聲。長期的潤物無聲，也使得學(xué)生在行為上有了反應(yīng)。我的學(xué)生終于知道為他人著想了，終于知道盡可能地不給其他同學(xué)帶來麻煩和不安了。想到這里，我想應(yīng)該對郭曉孟同學(xué)的這種行為進行表揚，平時我們不是都強調(diào)抓細節(jié)嗎？這就是很好的細節(jié)呀。 所以，我就把郭曉孟同學(xué)美好的行為向大家作了介紹。接著我說：“什么叫做讓別人因你的存在而感到幸福，我認(rèn)為郭曉孟同學(xué)的這種行動就是讓別人因你的存在而感到幸福的具體表現(xiàn)，我深深地為郭曉孟同學(xué)這樣的舉動而感動。我也希望咱們的同學(xué)都有一顆敏感而善良的心，時時處處在乎別人的心理感受，在乎別人內(nèi)心的情感，在乎別人所處的處境。在開始某種行為之前都要想一想我這樣做是否會給他人帶來不安、帶來不便，我的行為是否對大家造成了影響。即使我為別人帶不來幸福和快樂，最起碼不能使他人因為我而感到痛苦。尊重別人就是尊重自己，就像《圣經(jīng)》里面的一句話，要想別人怎樣對待自己，自己就應(yīng)該首先怎樣對待別人。所以希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，一定要牢記這句話，讓別人因你的存在而感到幸福，注意自己的一言一行，從一點一滴做起，從自身做起，不要拿別人不好的一面當(dāng)作自己也表現(xiàn)不好的借口，要不斷培養(yǎng)自己的優(yōu)點，使之發(fā)揚光大，不斷努力克服掉自身的缺點，使之不斷消融。” 在實際工作中，班主任就是要不斷地抓住能夠利用的素材和資源對學(xué)生進行教育，用一雙慧眼敏銳地發(fā)現(xiàn)班級中感人的細節(jié)，并及時給予表揚、放大，使學(xué)生知道哪些是老師倡導(dǎo)的，哪些是老師反對的。長期的堅持，學(xué)生自身的缺點必能春風(fēng)解凍，班集體必能向著和諧、正向的方向發(fā)展。 |
