十中是一盞燈
《蘇州雜志》常務副總編 陶文瑜
我是一個學生的家長，同時也是蘇州詩歌協會的負責人，長期從事過詩歌創作。我想站在純粹的詩歌立場上，認識一下詩性教育。
如今，我的兒子在南京上大學，每一次放假他都要回蘇州十中，有時候去看看任課老師，有時候就走一走。他的好多同學都有這樣一個習慣。他們離開十中一兩年了，但對母校的關心與依戀卻是一如既往。
我曾經問過我的兒子：“為什么不到小學的母校去看看？”兒子說：“我只是那里的一個過客。”我又問：“大學畢業了你會不會經常去那邊看看？”他說：“估計也不會，我永遠像那里的一個旅客。”我問他：“十中對于你意味著什么呢？”他說：“有點家園的感覺，這就是人生的一種依托。”我為我兒子有這樣的情感而感動。我讓孩子選擇十中，在意的是十中的氛圍和氣息。那樣一種人文情懷和書香門第的感覺是書本上沒有的，是孩子們走出校園以后一直用得上的。
十中的校園的草坪上有不少站著的和躺著的石頭。一屆學生畢業時，都會請一個品學兼優的學生寫一句話，刻在石頭上，十中就注視著這些孩子們轉身向校門外走去，他們走得再遠也走不出十中注視的目光。幾年過去了，幾十年過去了，當年的孩子再回到母校看看，除了熟悉的校園，還能看到從前的自己，多好啊！
認識柳校長是十中邀請蘇州部分作家來學校參觀。他帶著我們走過校園，一山一水，一草一木，一百年下來了，發生了多少故事，這些故事牽扯了多少名人，柳校長說起來如數家珍。大家印象最鮮明的是，柳校長太愛十中了。在他眼里，十中是他的事業，十中也是他的孩子。就像我們的孩子選擇了十中，這不僅僅就是上課下課。柳校長對十中飽滿的深情，不僅僅是單一的敬愛。柳校長本身就是十中的畢業生。青春年少的時候，在十中校園里經歷了書生意氣，經過許多年再回到當年出發的地方，在母校擔任校長是多么詩意的回歸。我的朋友來蘇州說起曹雪芹、蘇州織造署，我就會邀請他們去十中看看。好幾次，柳校長不在學校，但也會匆匆趕來陪我們參觀。很多次以后，我才意識到，介紹十中的人物，介紹西花園，是他十分享受的一件事。說起十中的光榮，他幾乎是神采飛揚。他不愿我單獨陪同實際上是怕我說起十中的時候遺漏了什么。
柳校長曾經是十中的學生，在十中百年校史上，另外一個走出母校又回來當校長的就是楊絳。幾年前，柳校長專門去北京拜訪了楊絳，楊絳的先生是錢鐘書先生。對于我們來說，他就是一個坐標，是一種參照。我們很難達到他那樣一種高度和境界。但因為他一直在我們前面豎著，我們就有了努力的方向和堅持的理由。相比較，楊絳的筆下還有我們蘇州、十中的影子，我們讀來更加親切。但這些都是很多年前的往事。對我們來說錢鐘書和楊絳都是漸行漸遠的背影。柳校長去拜訪楊絳，并仔細記錄下了這位九十多歲的老人。字里行間栩栩如生，這種感覺恍若隔世。這幾年柳校長還東奔西走地拜訪了許多十中校友。十中是一盞燈，柳校長的想法就是把百年十中的光芒一直照耀在大家的心頭，燦爛地照耀在大家的心頭，薪火相傳，生生不息。
柳袁照把這些十中息息相關的人和事記錄下來，單單從文字來看，真的很精彩。但再精彩，在我看來他還是一位教書育人的老師。反過來，他本職工作做得再好，也無法改變他對文字的熱愛和創作的才華。
在我的同學、我的兒子還有柳校長的身上，我體會到了他們對學校真摯的熱愛。柳校長把散落的詩意聚集在一起，并且發揚，十中的師生沉浸在彌漫著詩意的西花園，這就是我認識的詩性教育。
