上一篇說了課前預習。預習做好了，聽課更容易。
這一篇我們進入游戲的第二關，課堂聽講。如何提高課堂效率，讓自己一聽就會？
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Why為什么
學霸為什么不用補課？因為課堂上就可以見分曉。
有一個比喻：在課堂上，老師以5G的速度講，學霸以4G的速度記，普通生以3G的速度看，有的學生聽著聽著就掉線了，少數學生壓根就沒開數據連接，甚至還有一上課就自動關機了……
學霸專注聽講35分鐘，普通生專注25分鐘，學渣聽15分鐘。一節課，學霸比普通生多出10分鐘，比學渣多了20分鐘。一天學霸就比普通生多出1小時，比學渣多出2小時。
你認為課堂效率低，是因為專注力差嗎？也許不是。如果你可以專注玩游戲1小時，那就不是專注的能力問題，而是態度問題。
你不是因為注意力不集中，所以聽不懂；而是因為聽不懂，所以注意力不集中。
怎么聽得懂、跟得上？如果你做了課前預習，把不會的知識縮小到15%，課堂的知識就進入你的學習區，你就很容易一聽就會。
如果你已經做了預習，這門課還是有些難。那么，下面會有一些秘籍，幫助你順利通關。
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What做什么
課上最重要的是兩件事：一是記筆記，二是提問題。
難道上課聽講，主要不是聽嗎？如果你只是聽，就會左耳進右耳出。上課聽講是被動輸入，聽多少遍都沒有用。如果你想真正學會，還需要兩個重要的環節——加工和輸出。
上課聽講就像你開車聽導航，導航每一步指示很明確，向左走向右走你都能聽懂，照著做就能到達終點。你以為你都聽懂了，其實并沒有學會。到了考試的時候，你沒有導航了，需要自己畫出從起點到終點的完整路線圖，你可能連自己起點在哪里都不知道了。
上課聽講的關鍵，不是老師說了什么，而是你自己真正學會了什么。你需要把老師講的知識轉化成自己的理解。
從聽會到學會，是一步巨大的跨越。做一個比喻：這就像擠牙膏，老師把牙膏一股腦地擠出來，然后再擠到你的牙膏管里。這個過程很難，難點在于，老師無論擠出來多少，只要你不消化吸收，你是一點也學不會。
聽課只是被動輸入，牙膏進不了你的頭腦中。如何實現轉化？只有一直主動思考，積極和老師互動。
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How怎么做？
宋代著名學者陸九淵說：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。”疑問是目標，帶著問題聽課，上課自然更專注，效果更好。
如果你打游戲能夠專注40分鐘，那么，我們就把課堂當作是一場游戲。這個游戲有目標、有任務，有線索，有成果。你跟著一直玩下來，也就高度專注了一堂課。
具體做什么？提高聽課效率靠提問題，提升聽課效果靠記筆記。
一、問題清單
預習的環節就說過，要把自己的疑問都記下來，形成問題清單。
這張問題清單，其實就是一張游戲升級的地圖指南。你帶著這個問題地圖上課，老師在講解的過程中，你就打開了一個又一個密室。你每闖過一個問題關卡，你就升了一級，就獲得一個金鑰匙，你就能夠感受到一次又一次的成就感。一堂有挑戰的課程，就變成了一場神奇的探索發現之旅。
你的問題拆解得越細，你對它理解得就越深。大問題拆解成小問題之后，更容易逐個擊破。
比如九年級數學《三角函數》，剛開始就有5個問號。你要是能夠挨個回答這幾個問題，你的思路就會層層遞進，你就能深入理解銳角三角函數的很多特征。
你要是自己回答不了，沒有關系，聽聽老師的回答；你能夠自己回答的，也要聽一聽和老師的解答是否一樣。如果不一樣，那更是聽課重點，是你自己的知識盲點。
上課的時候，你問一個問題，老師給一個答案，你解開一個疑惑。你又產生一個問題，老師又回答了，你的想法又進了一步。這個過程就是你和老師對話。你們之間有交流，有互動。這時的你，已經不是被動聽課了，而是主動參與討論。
只要你主動參與，你的學習效率至少提高一倍，你就能夠瞬間完成知識的轉化。
因為你在主動學習，所以印象更深。而且，你的提問和答案環環相扣，形成了一條完整的邏輯鏈，因為有順序、有層次、有結構，所以你理解得更深，記得更牢。
做一個比喻：就像你連續走過了十節車廂。從第一節車廂開始，你穿過一節車廂，就學會一個知識點。到了下課的時候，你已經走到終點；相反，有的同學只是看熱鬧，看著這十節車廂從眼前路過，自己看得似乎很清楚，但是每個車廂里面什么樣子都不知道。
書本上的知識、老師講的知識，都不是你的知識。怎么把知識變成自己的，就是讓知識穿過身體。你穿過十節車廂，就完整地走了十遍“輸入、加工、輸出”的過程，知識就全部穿過身體。
理解了十層意思，當然就會成為學霸；而只是聽個熱鬧，當然是一聽就會，一考就廢。
為什么坐在同樣的教室，聽同樣的老師講課，聽課效果有這么大的差別？不是智商，就是習慣。你是否有經常提問題的習慣？
只要你主動提問，或者主動回答老師的問題，都是在與老師對話，每一個答案都像是為你量身定制的。在一個坐滿了同學的課堂上，你就像是在聽私教課。效果怎么會不好？
所以請記住這條心法——你的問題越多，學習速度越快。你的問題清單地圖，既是你打怪升級的地圖，又是你總結復盤的寶典。
二、康奈爾筆記法
康奈爾筆記法不只是一種筆記方法，而是一種學習思路。
康奈爾筆記法來自于美國常春藤名校康奈爾大學，很多名校、名企都在普遍使用。它是一套符合心理學和記憶規律的方法。
常見的筆記有什么問題？要么是漏記少記，要么是密密麻麻，事無巨細，沒有重點，沒有邏輯。這樣的筆記，內容雖多，但作用不大。
康納爾筆記法如何解決這些問題？
筆記分成三欄：1記錄欄、2線索欄、3總結欄。記錄欄是常規的筆記；線索欄是提煉關鍵詞和重點；總結欄是歸納自己的理解。
康奈爾筆記的靈魂，不是上課的時候記得多么全，而是在課后復習環節，如何使用線索欄和總結欄。
要想提升聽課效果，最重要的就是抓住剛下課的黃金兩分鐘，這是一個學霸和普通生的重要分水嶺。
課上聽懂只是短時記憶，你很快就會忘記。你必須把短時記憶轉化成長期記憶，才能記得準記得牢。
剛下課的時候，是你的記憶高峰。你應該趁熱打鐵，快速提煉幾個關鍵詞，記在線索欄。這幾個關鍵詞是整堂課的索引目錄，相當于你獲得了游戲升級的金鑰匙；同時，你要用一段話把這堂課的核心要點，記在總結欄。這相當于你用一根線把這些鑰匙串了起來。
下課兩分鐘的提煉總結，抵得上之后復習一小時。
還記得那個牙膏的比喻嗎？老師把知識一股腦的擠出來，你要想全記住、都學會，就必須用這種結構性記憶的方法——把知識先壓縮為一些關鍵詞，然后再用一段話把這些關鍵詞串起來，這樣就可以順利進入你的牙膏管中。
以后你考試的時候，需要調用這些知識，只需要通過一條線，就可以把這些鑰匙都牽出來，然后一一對應打開難題的鎖。
如果你提煉不出關鍵詞，怎么辦？第一，說明你沒有完全聽懂；第二，你的總結歸納能力不行。不管什么情況，請記住：發現問題就算成功。你知道自己的薄弱項，抓緊補上短板就行了。
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上課的核心，是把老師講的知識轉化為自己的，只有轉化之后的知識才是自己的。
要想提高聽課效率，就要靠問題引導，邊聽邊問邊思考，一路通關升級；要想提升聽課效果，就要及時提煉總結，抓住課后黃金二分鐘，把知識真正留下來。
你如果能夠做到高質量的預習和聽課，就已經可以收獲70%的學習成果。這時候你已經基本成為游戲高手了。下一篇我們將進入第三關，作業環節。
課上高效聽講，復習事半功倍。
