咱們還接著昨天話題繼續(xù)哦！我想向家長(zhǎng)朋友們提出的第四條建議就是：妥善處理好學(xué)校與輔導(dǎo)班的關(guān)系。
之所以想到這個(gè)內(nèi)容，還是因?yàn)榍安痪门笥烟岬降囊患隆Ｔ卩嵵萃鈬?guó)語中學(xué)推薦生的考試中，某個(gè)六年級(jí)女生因半分之差沒能入選，結(jié)果父女兩人雙雙淚灑考場(chǎng)！說起這件事的朋友是那所小學(xué)的另一名家長(zhǎng)。她說，父女當(dāng)場(chǎng)崩潰，是因?yàn)樗麄冊(cè)诹昙?jí)幾乎完全放棄了學(xué)校教育，一心只想著沖擊外語推薦生名額，所以一口氣報(bào)了四個(gè)英語輔導(dǎo)班，拼命地沖擊英語考試。結(jié)果落空了。我和Lucy爸爸聽了這件事都是倒吸一口涼氣！老公說：“這就是傳說中的孤注一擲吧！”是啊，孤注一擲！多豪氣！但那是自己的孩子啊，親生的！可不是賭博！但說實(shí)話，現(xiàn)在有這樣想法的家長(zhǎng)應(yīng)該不在少數(shù)吧？
我作為一個(gè)家長(zhǎng)沒必要去評(píng)價(jià)教育制度、教育市場(chǎng)這樣宏大的主題，我只需要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)。但家長(zhǎng)也要了解現(xiàn)狀才行。現(xiàn)在的時(shí)代是以前從來沒有遇到過的，沒有先例可循。我們眼睜睜看著互聯(lián)網(wǎng)的力量推倒了一個(gè)又一個(gè)行業(yè)的隔閡和壁壘，無論你愿意不愿意，都無法躲避這個(gè)時(shí)代的洪流。教育制度也是一樣的。五十年代的教育體系和二十一世紀(jì)的商業(yè)社會(huì)碰撞，一定是一地雞毛，一定是問題重重。作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，你是沒有辦法改變體制的，但你有責(zé)任賦予孩子一個(gè)靈活機(jī)敏健康正常的心態(tài)！你得用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，無論發(fā)生什么改變，父母始終是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而不是把孩子當(dāng)賭注籌碼！不管什么樣的教育體系，不管什么樣的輔導(dǎo)班，父母和孩子相互信任相互依靠才是最重要的！
換一個(gè)視角來看，還有這么一種家長(zhǎng)。他（她）本身就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或者老師，所以看待學(xué)校教育就有了自己的理解。
也是曾經(jīng)聽朋友提到，有一位家長(zhǎng)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，自恃自己就是某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，站起來和班主任老師公開辯論教育理念和班級(jí)管理，公開質(zhì)疑班主任的某些做法。我覺得這種辯論是徒勞的甚至是有害的。因?yàn)楫?dāng)前學(xué)校和輔導(dǎo)班并存的狀態(tài)肯定是有深層次原因的。如果真的是一方優(yōu)秀一方低劣，那早就被大浪淘沙被市場(chǎng)解決了，還用得著在這里辯論？況且，這種不分場(chǎng)合的辯論又會(huì)給自己的孩子帶來多少好的影響呢？據(jù)說國(guó)外最著名的伊頓公學(xué)不也是對(duì)貴族子弟嚴(yán)格管理、一視同仁嗎？我認(rèn)為這種放肆不講究，不尊重人的做法的的確確值得商榷。
梳理總結(jié)：學(xué)校與輔導(dǎo)班是家長(zhǎng)心中的難題。別把它想簡(jiǎn)單了，也別把它想復(fù)雜了。
（還有一條建議哦，明天繼續(xù)！）
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