2019-2022年高考作文解析及教師下水作文匯編
文/董剛
又到一年高考季，全民熱炒作文題。炒題易，答題難。自媒體時代，娛樂至死的心態，高考作文成了一些人自娛自樂的佐料，全然不顧考生在考場上苦思冥想、字斟句酌的煎熬。
語文學科中，作文占有“半壁江山”。這不僅因為作文分數比重大，更因為作文是一個人的語文能力的綜合體現。這又讓“一篇文章定終身”的說法顯得并非完全沒有道理。古代的“科舉”不就是拿一篇文章來說事的嗎？于是，高考作文題備受關注，莘莘學子苦練，專家學者研究，吃瓜群眾圍觀，把高考作文炒成了一場“全民盛宴”。
縱觀近幾年高考作文的命題，可以看到以下幾個特點：
（一）倡導品德修養，厚植家國情懷，是今年高考作文命題的內核與關鍵詞。
語文命題緊扣時代主題，將立德樹人有機融入語文素養與能力的考查，引導考生懂得初心使命，傳承紅色基因，堅定理想信念，升華人生境界，在實現中華民族偉大復興的新征程中實現人生價值、續寫新的時代篇章。
比如2022年的乙卷作文立足于“立德樹人”的育人目標，緊扣“雙奧”的時代情境，將2008北京奧運會與2022冬奧會相結合，采用圖文結合的創新形式，從比賽成績、群眾體育、科技亮點等五個方面展示了中國體育事業的進步和中國綜合國力的不斷提升，彰顯了大國自信的情懷。引導學生不斷尋求自我超越，樹立積極向上的人生態度，追求自我價值的實現。同時，還要將“小我”與“大我”相融合，讓個人與時代同頻共振，凸顯了濃郁的家國情懷。總體而言，該作文命題體現了對中學生核心素養和社會主義核心價值觀的關注，也彰顯了對學生寫作思維和能力的考查。
再如：2021年全國甲卷作文題“可為與有為”。試題材料將青年的成長與未來發展置于當代中國特定的環境中，展現出當代青年的成長受到革命文化與社會主義先進文化的浸潤和滋養，青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復興的新征程的事實，凸顯了中國共產黨、革命文化和社會主義先進文化與“我們”之間的密切聯系，引導考生深刻領會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相聯的歷史規律，自覺將個人的前途命運與國家民族的前途命運融匯在一起，進而思考自己在實現中華民族偉大復興的歷史進程中能夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、賡續精神血脈、肩負時代重任、續寫時代新篇的歷史使命。
又如：2021年全國乙卷作文題，材料選自揚雄《揚子法言·修身卷第三》。強調只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。這就凸顯了高考對人才培養和價值引導的作用，對社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化的考查，形成在作文育人方面的合力。體現了高考作文“立德樹人”的命題導向，“有理想”是樹人的基本要求。
全國新高考Ⅰ卷，以1917年4月毛澤東在《新青年》發表的《體育之研究》一文所獲得啟示，寫一篇表達感悟與思考的文章。每一代人都生活在特定的時代，時代賦予每一代人特定的使命。今天，新時代的中國青年應當成為一個怎樣的人？“少年強則國強”“體育強中國強”“體育承載著國家強盛、民族振興的夢想，關乎人民幸福，關乎民族未來?！薄鞍l展體育事業不僅是實現中國夢的重要內容，還能為中華民族偉大復興提供凝心聚氣的強大精神力量?！弊魑拿}本質是想讓我們成為黨和國家“需要的樣子”，旨在價值引領，引領我們做一個怎樣的人，如何科學辯證地看待人生、世界。倡導品德修養，厚植家國情懷，依然是命題的內核與關鍵詞。
（二）“創設情境”（或“情境任務”），是今年高考作文試題的主要載體。
“情境式”寫作是近年高考作文必考的一種形式。所謂寫作情境，就是命題者專門為某道作文題目設置的具體寫作背景。其特征是，命題者根據命題內容、目的，特設一種帶有限制性的任務驅動式寫作背景，結合相關的寫作材料和寫作要求，供考生寫作。
例如，2022年的浙江卷，新時代浙江青年的開拓創新可從個人、社會、國家等多個方面進行思考：從個人角度，各行各業的新時代浙江青年取得的優秀成果離不開個人在青年時期的努力奮斗；從社會角度，新時代青年的發展需要全社會的支持和鼓勵，而青年人則通過自己的努力奮斗回報社會；從國家角度，各行各業新青年的不懈奮斗體現了才智報國，也體現了為“中國夢”的早日實現而拼搏的精神。這既體現了語文的實踐性特征，又給考生創設了具體的寫作情境。
再如，2019年全國Ⅲ卷作文試題，從形式上看，是一則漫畫材料，實則仍屬情境下的任務寫作。畢業前的最后一課，老師的話語，學生的坐姿，課桌上的書本……試題從時間、人物、語言和地點上，創設了一個特殊的時空情境，給了考生很大的思維空間。老師說話時的神情與內容，那種深情的眷戀與期待，那種園丁的責任與擔當，那種富于人格魅力的職業習慣，會激發出考生諸多的回憶與聯想，從而會碰撞出多少篇飽含師生情誼的畫面與佳篇來！再如，2020年江蘇卷作文題關于微信中瀏覽、點贊、分享與感動的情境創設，啟發考生從多個層面上，對這一新的閱讀方式生發諸多的聯想，或肯定或質疑或批判。
2021年天津卷作文題關于時間是單行道，紀念日是路標的情境式材料，同樣有著廣閱的思考聯想空間，它會啟發考生在人生的單行道上，留下人生的軌跡，給歷史留一種記憶，一種紀念；或者啟迪考生，帶著初心上路，留下成長的紀念，奔向遠方……我們需要把握“情境式”作文的寫作的三個“必須”：必須緊扣“命題情境”，必須緊扣材料內容，必須緊扣命題要求。樹“三審”審題意識，即審材料，審要求，審情境；擬提綱，就是整理自己的思路，布局文章的基本框架。這樣才不會跑題，寫起來也會得心應手。
（三）淡化任務指令，提供多角度思考，是今年高考作文的一大變化。
如2022年的天津卷。“煙火氣”是市井生活味道，是百況人生形態，也是“民生為大”理想，更是良政善治境界。總書記激勵學生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民心聲，用內心感應時代脈搏”，考生可結合個人、家庭、社區的身邊事，可聯想天津、國家、國際的現實情，從中選取豐富的個人情感、生活態度、治國理念、國家精神、民族意志及文化觀念的事例，進行多角度對比、多維度思辨、整體性建構：并思考個人成長過程中的理想、責任、使命、擔當等問題，進一步體認到“風景這邊獨好”的詩意內涵。
2021年北京卷作文題，依然采用任務驅動型材料作文，雖然不再要求統一寫演講稿、書信等，但內容指令依舊明確，要求以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文或以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。材料給學生提供了多角度思考的空間，學生可以根據自己的興趣、特長有不同的選擇，但是不同的選擇對文體有了新的要求，依然是“帶著鐐銬跳舞”，不可以大意。
再如全國乙卷作文“'弓矢的’的智慧啟示”通過材料的選取以及試題的設計，很好地踐行了這一精神。揚雄以“弓矢的”設喻，形象生動，且頗具普遍意義和啟示作用。其中“弓”是基礎，“的”是目標，“矢”具有方向性，要射中目標則又需要其他要素共同起作用，而各要素所起的作用在不同人看來重要性是不同的，所以人們常以射箭設喻，說明抽象的道理。例如清代袁枚說：“學如弓弩，才如箭簇。識以領之，方能中鵠?！闭f的是才、學、識及其關系，強調了“識”的重要性。
總書記解讀為“學問的根基好比是弓弩，才能好比是箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能更好地發揮作用”，要求青年人“應該把學習作為首要任務，作為一種責任，一種精神追求，一種生活方式”，強調“學習”這個基礎的重要意義。試題材料指出，古人追求理想會涉及基礎、方法等，再以揚雄觀點進行舉證，任務驅動則是自然延伸到考生對理想的追求、自身發展的思考上。要求文章的思考和立意必須站在特定的時代節點，從青年的角度升華自己的思想認識；任務中的“自身發展”，引導考生將自己的理想追求與自身實際、時代精神結合起來，對實現理想過程中的基礎、目標、實踐等進行有目的、有層次的思考。命題取材與設計既體現優秀傳統文化與現代文化的相融相通，也體現出國家和社會對新時代人才發展的要求。
（四）“信息處理能力”，是今年高考作文命題的基本要素與題型之一。
如2022年的全國I卷。根據材料“本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升”可以延伸理解為“個人成長的過程，要注重基礎素養的培養，而不能一味追求拔高”，也可以理解為“要想實現成功，更要注重基石的鋪墊”，還可以理解為“個人才能的實現，離不開優秀品格的奠基”。當然除了以“成才成功”為切入角度，還可以從其他方面入手，比如 “創新離不開一點一滴地繼承和發揚”，或者“質的發展需要量的積累”，或者“競爭不能以結果為目的，而是要以理性的思維，在整個過程中實現一點一滴的超越”等。
2022年的全國2卷，材料以中國共產主義青年團成立100周年之際的三位不同行業的優秀人物為例。盡管三個人物的理念、方法和職業各不相同，但都他們將個人價值的實現置于祖國建設的大局中，發揮了“時代榜樣”的模范先鋒作用。試題材料展示了新時代人才的精神面貌和榜樣影響力，引導我們見賢思齊，“立志而賢則賢”，把小我融入祖國的大我、人民的大我之中。既鼓勵我們在正視現實問題，做好個人的事業規劃的同時，也要敢于追夢，爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業的生力軍?？梢詮摹皶r代榜樣引領青春前行”“以青春偶像或運動健兒為榜樣，敢于追夢，將小我融進大我之中”，或者“選擇正確方向，創造未來精彩人生”等角度寫作。
2021年的高考作文試題，有八套采用了新材料作文的命題形式（除了全國新高考Ⅱ卷的漫畫作品）。根據所選材料來看，緊貼考生實際，涉及的論題大多是每一位青年學子實際面臨的問題，既熟悉又陌生，既有話可說又能激發寫作欲望。作文即“我手寫我心”，行文時要將“真我”傾注，聯系自我及新時代涌現出的優秀青年代表來談，入情入理，忌假大空，忌“貼標簽”“穿靴戴帽”，一定要說真話、抒真情、有真我，方能觸人心弦，贏得高分。
（五）“多元思考”的思辯性、引導性材料作文，依舊是今年高考作文試題設置的重要題型。
高考作文試題，要落實新課標精神，注重學生邏輯思維能力的培養與提升，就需要在作文試題材料的設置中，強化多元化的思考角度與層面，讓考生在矛盾分析中認識事理，闡發觀點，彰顯考生思維的多面性與豐富性。
例如2022年的甲卷作文，甲卷高考作文材料來源于《紅樓夢》，有同學說沒看過《紅樓夢》的哭了，完全不會寫。其實是否讀過《紅樓夢》不是關鍵，這段材料的關鍵句是：或直接移用，或借鑒化用，或根據情景獨創，產生了不同的藝術效果。這個總結才是這份材料想要表達的內核。只要理解到這點，寫作上就有思路了！直接移用、借鑒化用、獨創，可分別對應做事的三種境界：抄襲、借鑒、創新。而且材料中有個細節：“賈政點頭默許（寶玉）”，是否可以理解為對創新的認可呢！
再如2019年的I卷作文試題，既強調了勞動教育的意義，又列舉了現實生活中一些不愿勞動心言論，不尊重勞動者的現象。再如2020年的全國||卷“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”“同氣連枝，共盼春來”，中日的求同存異，而又互相協作。2021年浙江卷的“有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程”，這就形成了一組組矛盾。它啟發考生面對這些矛盾，調動自己的邏輯思維能力，對這一系列矛盾予以分析，從而形成自己的觀點。這種全方位、多角度、多層面的思辯性思維引導的作文試題，仍然是今后高考作文試題的命題方向。
從以上分析可以得知，高考作文有套路，然而套路作文卻是易寫難工。只要認真答卷，每位考生均可保證得到基礎分，但要讓自己的作文上一個檔次，卻是比較難，這樣就能拉開檔次，讓那些優秀的考生脫穎而出。另外，我們永遠要相信考生，從每年的答卷情況來看，我們認為難寫的作文，總會有那些語文功底扎實，出類拔萃的考生令人眼前一亮，滿分作文也不是神話，總會有一批學生寫出來的作文令人心悅誠服。
2022年6月8日星期三
跨越夢想一起飛
文/董剛
一片寒冰，一片白雪，全世界不同的雪花匯聚在北京，成為一朵人類共同的雪花。十四億人民的熱情與期盼，點燃奧運的圣火！這片冰雪，我們看到了中國再一次跨越夢想，創造奇跡，鑄就新輝煌，譜寫新天地！
2008北京奧運會開幕式。夜空璀璨，缶聲震天，頌歌飛揚，情意無邊，夢幻五環，繁星點點?？缭綍r空，博大厚重，飄逸婀娜，變化萬千。2022，全球目光再次齊聚國家體育場鳥巢，奧林匹克之光再度閃耀千年古都。極具詩意的倒計時設計，晶瑩剔透的冰雪五環，浪漫唯美的雪花火炬臺，璀璨奪目的數字光影，獨具創意的環保點火，現在的中國更加成熟，眼界更廣，見解更深，格局更大，充滿了喜悅與溫情，虛懷若谷。
不獨是奧運會，還有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事歷歷在目、清晰可見。“請黨放心、強國有我”的青春誓言，“清澈的愛、只為中國”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；全國上下防控疫情堅決有力；冬奧賽場上運動員奮力拼搏；年度感動中國人物催人淚下……無數平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時代中國昂揚奮進的洪流。跨越夢想，我們風雨兼程，砥礪前行，一次又一次創造了中國奇跡。跨越夢想，是對過去精神的傳承與發展，對當下努力的證明與展現，更是對未來美好的憧憬和激勵。
“我們唯有踔厲奮發、篤行不怠，方能不負歷史、不負時代、不負人民”，這是總書記在2022年新年賀詞中的諄諄話語。于所有人一樣，明天的鐘聲不會因今天的榮耀或不堪而提前或推遲敲響，面向未來，我們要么選擇消極的態度逃避，要么選擇積極的行動直面，除此之外，別無他法，而明顯后者才應該是我們的常態?！翱缭綁粝?，讓生命回味，跨越夢想我們與未來約會，當希望第一次放飛，是夢想在跟隨”，大國崛起，大國擔當，大國風范，跨越夢想，我們意氣風發，勇毅前行。
魯迅先生曾言：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。作為新時代的青年，欣逢盛世，我們更應在廣闊天地間大有可為，自覺拋棄“不可為”的想法，自覺抵制“不作為”的做法，不做“佛系”“躺平”青年，做時代的書寫者，做德智體美勞均合格的時代建設者和接班人。機遇孕育著挑戰，挑戰中孕育著機遇，這是千古驗證了的定律，跨越夢想，我們給夢想插上翅膀，翱翔在世界的天空！
恰同學少年，風華正茂，我們當跨越夢想，以“更高、更快、更強”的奧運精神激勵自己，用青春去成就新時代的芳華，助力中華民族奮勇向前；跨越夢想，我們當以現實青春之我，創未來青春之民族，青春之國家，青春之未來！
2022年6月7日星期二
附：22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
適用地區：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西
請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現你的感受與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
樹立遠大理想 弘揚家國情懷
文/董剛
家國情懷，與其說是對理想的追求，毋寧說是生命自覺和家教傳承。無論是《禮記》里修身、齊家、治國、平天下的人文理想，還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔當，亦或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠執著，家國情懷從來都不只是攝人心魄的文學書寫，更是近乎你我內心之中的精神歸屬，是我們最終的理想與追求！
以國家之任為已任，勇擔責任是他們的理想！梁啟超先生曾說:“知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也?！睙o數志士仁人以國家之任為任，以百姓之心為心，他們為國家和民族忠誠守望、勇敢擔當的精神滋養著中華兒女，以致在中華民族波瀾壯闊的復興路上，涌現出了幾十年背井離鄉、遠離父母，把一生交給祖國，始終守望著“國之重器”的黃旭華式的科技工作者；涌現出了帶領村民在惡劣環境中戰天斗地、劈山鑿渠，守望一方的黃大發式的村干部；涌現出了守望母親、眷顧故土、擔憂家國命運而一生泣血的余光中式的“鄉愁”詩人……他們同聲相應，同氣相求，共同擔負著復興家國的重任。
舍小家顧大家，默默付出是他們的理想！“兩彈元勛”鄧稼先隱姓埋名在戈壁灘研制原子彈和氫彈，戈壁灘黃沙漫天飛舞，環境惡劣，條件艱苦，他卻沒有任何抱怨。他舍小家顧大家，為國獻身三十余載，創造了中國奇跡。胡思得、李德元和李維新是參與國家核心技術研究的科學家。60年過去了，他們這些當年的年輕人皆已成為耄耋老人。他們為國家核心技術研究工作默默奉獻了一輩子，因為“國家核心技術研究”這幾個字后面是“跟任何人都不能說”的隱秘，他們的相冊里幾乎沒有壯年時期的照片，所獲得的榮譽和獎項也不能對外公布?；仡欁约旱囊簧?，老科學家李德元說：“我參加了國家核心技術研發，這是我一輩子的價值。我很自豪參加這么偉大的事業。”
我們的理想，應該是將個人夢融入到中國夢的理想！黑格爾說過，一個民族有一些仰望星空的人，才會有希望。同樣，一個國家多一些為民族利益而忠誠守望的人，國家才有希望。如果只耽于一己私心，守望著鮮花美酒，守望著權位美色，那國家就危險了。顧炎武“天下興亡，匹夫有責任”，范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，作為社會中的每一員，都應該為國家的發展獻計出力，將個人之夢融入到中國的復興之夢。“家國情懷”不是要我們拋卻小家，忘卻親人，而是要我們推己及人，由“家”到“國”，都捧出一顆愛心來。
“家國情懷”是我們的理想與追求，是立身養德之本，我們高三學子，即將成為祖國的棟梁之才，更應有“家國情懷”！樹雄心誓把青春獻祖國，華山論劍；立大志敢教日月換新天，策馬揚鞭！
董剛2021年6月7日
2021年全國II卷：閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌娦摒B，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。
上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（適用地區：甘肅、內蒙古、青海、黑龍江、遼寧、吉林、寧夏、陜西、新疆、重慶）
沒有人會是一座孤島
文/董剛
各位朋友：
大家好！
我是來自中國的東方劍。今天，我要演講的題目是《沒有人會是一座孤島》，同樣，在新冠病毒面前，也沒有一個國家會是一座孤島，沒有一個國家能在病毒面前獨善其身，我們應該明白的是：山川異域，風月同天，只有大家齊心協力，去戰勝我們共同的敵人，才是我們應該共同努力去做的事。
樂觀者在災難之中看到一個希望，悲觀者在希望之中看到一個災難，誠然如此。一個人看待外界的角度決定了他的“視界”。事實常常是——世界不是這個世界，而是你眼中的世界?！拔覀兌忌钤陉帨侠铮杂腥搜鐾强铡?，這也是在角度不同上的玄妙。低頭的人永遠只能在惡臭中茍且，而仰望的人在星光下追尋，于是便產生了兩種截然不同的一生。同樣的風光，同樣的相機，選取的角度，決定了一張攝影作品的格局，這一切全在攝影師的手法。
那怎樣才能以適當的角度看待問題呢？勿求法訣，角度的選取全在個人智慧。個人對世界的認知程度有深淺，閱歷有豐瘠，這種種便決定了每個人看待事物角度必然不盡相同。提升角度的唯一途徑，只有開闊自己的胸襟和眼界。擁有了廣闊的胸懷就必然不會在“病毒究竟源自哪里”的問題上死纏爛打，惡意中傷他國，更不會在別人施以援手之際，冷語相向，以怨報德。胸襟遼闊高遠的人，會更在意真誠和善意，會用智慧博愛的目光看待事物和人，會沐浴在溫暖的陽光之下。
新冠疫情以來，我國人民萬眾一心，眾志成城，取得穩定的成績。在我們困難時期也有多國對中國伸出了友誼的援助之手。如：日本、泰國、馬來西亞、韓國、印尼、哈薩克斯坦、巴基斯坦、德國、法國、意大利、白俄羅斯、土耳其、伊朗、英國、阿聯酋、阿爾及利亞、埃及、澳大利亞、新西蘭、匈牙利、特立尼達和多巴哥等國家政府，還有中國友好鄰邦及全球朋友也加入到援助中國的行列，如俄羅斯、柬埔寨、梵蒂岡等國家政府和民間均向中國提出了援助。然而，在國內病情尚未完結之時，中國對其他受新冠肺炎侵害的國家，伸出了友誼之手，投我以木桃，報之以瓊瑤，有恩必報，這是我們中國的一貫風范。.
北京后海的冰早已融化，武漢珞珈山的櫻花早已花開花謝。今日是我們中國的高考之日，喜聞北京新冠確診患者歸零，湖北也已49天零新增。但是，世界其他國家確診早已突破1100萬，這令我們心痛。“同氣連枝，戰勝病毒”，這是我們共同的心愿。有一點很重要，我們中國人會繼續像對待自己的家人一樣，關心好、照顧好在中國的其他國家的朋友們，相信其他國家的朋友也會對中國人同樣為之。我們不會忘記在中國危難之際伸出援助之手的友好國家和人民，我們也會像支援武漢一樣支援其他國家和人民。
因為我們都知道：沒有人會是一座孤島。我們共同的敵人是病毒，戰勝病毒，是我們共同的心愿。我們堅信，那一天終會到來。
中國東方劍
2020/7/7
2020全國二卷
適用地區：重慶、陜西、黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古、新疆、甘肅、青海、寧夏
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇娙思s翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！?/span>
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。
“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
青春似火 強國有我
文/董剛
一百年前的5月4日，一場轟轟烈烈的愛國運動開始了。它是由學生發起，受到進步知識分子、工人階級、民族資產階級的支持，如滾滾春雷，喚醒了沉睡百年的中國。
這場運動，使中國的階級格局發生重大變化，推動中國工人階級代替資產階級，成為中國革命的領導；馬克思主義、科學社會主義開始在中國傳播，德先生和賽先生來到了中國；中國的工人階級開始走上了歷史舞臺，先進知識分子走理論聯系實際、與工農結合的革命道路；促進了中國共產黨的成立，中國人民選擇了十月革命——社會主義道路。
中國開始了天翻地覆的變化，中國從此展開了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。是誰，發起了這樣一場重要的、甚至決定了中國命運的運動？沒錯，是學生，是他們最早的覺醒。他們的這一次行動，注定要載入史冊。1939年，陜甘寧邊區西北青年救國聯合會規定，每年的5月4日為中國青年節。因為五四精神的核心是愛國主義精神，所以每年的五四青年節，全國各地都會舉行相關主題的紀念活動。
坐在六月的考場，心中依然波瀾起伏。梁啟超說，少年強則中國強；毛澤東說，青年人朝氣蓬勃，好像是早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上；而赫爾岑則說，一個民族的年輕一代，如果沒有年輕，那就是這個民族最大的不幸。世界和時代，總是會把希望寄托在年輕一代的身上。
巨龍在騰飛，中華要復興?；蛟S一切偉大的事業，總是要歷經坎坷；強國之路，也許并不會一帆風順。但該來的，它終將會到來，這一切，決定于我們是否有信心、有決心。我們新時代的青年，在總書記的領導下，能否像百年前的青年學生一樣，以復興強國為己任，讓青春之火熊熊燃燒，奮發圖強，做好接班人？
坐在高考的考場，我在想，甘羅十二為相，孔文舉十歲便進得李元禮之家；駱賓王七歲能詠鵝，霍去病十八便威震大漠；周恩來二十六歲即是黃埔軍校政治部主任。他們都是年輕的時候，便取得了不凡的成就。而我們，是否做好了準備？
坐在高考的考場，我在想，考上大學，是否是通向成功的唯一途徑？答案是否定的，成功的人，未必都是考場上的驕子。但我們依然還是要在考場上揮灑汗水，十年寒窗，我們需要對自己一個交代。無論是否能夠金榜題名，我們都無怨無悔，因為任何時候，我們都不應該放棄自己。假如上帝為我打開了一扇門，成功的路，將不再遙遠；假如上帝為我關上了一扇窗，成功的路，依然可以走到終點。
坐在高考的考場，我沒有停止思想。無論成功與否，我們都不應該墮青云之志，畢竟人生還有考場。一百年前，青年的一腔熱血，依然沸騰在一百年后我的胸膛。今天的我們，不需要拋頭顱，灑熱血，不需要面對反動派的刺刀與槍彈，但我們同樣需要唱響青春的歌——這支青春的歌，是要唱給我們偉大的祖國的歌。
2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。家是最小國，國是千萬家，國家就是我的家，是我們大家的家。我們青年，你、我、他，一起接過我們的棒，為中華民族的偉大復興，砥礪前行。
青春似火，強國有我；我們創造出的明天，會有更絢爛的煙火。
（教師下水作文。作文要求是五選一，選的是四，以考生身份回顧百年紀念，觀后感）
附材料:2019全國2卷:閱讀下面的材料，根據要求寫作。
1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……
請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。
① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。
② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。
③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。
④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。
⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。
要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
作者簡介：
董剛，陜西合陽百良鎮莘村人。2002年畢業于寶雞文理學院中文系，現為西安市東方中學高中教師。陜西省作家協會會員，陜西省青年文學協會會員，中國西部散文學會會員，陜西散文學會會員，渭南作家協會會員，西安高新作協會員，合陽作協理事。在《長江文藝》《延河》《陜西文學》《華文月刊》《西部散文選刊》《文化藝術報》《西安晚報》《教師報》等報紙雜志及《文學陜軍》《中國作家網》《中國報道》等文學平臺發表小說、散文、評論、詩詞歌賦等二百多萬字，出版個人文集《一路艱辛是尋?！贰?/span>
