網上有不少關于小學生作文的段子，有的小學生作文確實是腦洞大開的“神作”，但那都是“別人家的孩子”，有時候你不得不面對自家作文一塌糊涂的小學生，卻束手無策。
其實小學階段，作文常寫的題材歸納起來大體上就是“寫人、寫事、寫景”幾大類。我們只要能掌握其中的一些技巧，教會孩子，作文還是不難寫的。
寫人類題材，小學生寫人作文的范疇基本上就是寫父母、家人、老師、同學、朋友。
寫事類題材，基本上就是去哪玩了、春節、寒暑假、與某某的友誼/誤會，或者一件xx的事，在作文中，人不離事，事離不開人。寫人敘事往往是參雜在一起的，
寫景類題材，小學階段一般多寫的題材是xx春天/秋天，山水、公園、小河、故鄉等。
小學三四年級初學作文，很多孩子不會寫，家長也覺得無從下手教，個人認為打基礎很重要，只要初學時基礎打好了，以后作文自然就容易了。
一篇作文大體由題目、開頭、正文、結尾等部分組成。
小學生作文，開頭千萬不要啰嗦，要開門見山、開篇點題。我們以《我的媽媽》為題舉例：開頭第一段就可以總寫，我的媽媽是一個xx、xx、xx的人，說白了就是找出媽媽的三個優點、特點、長處。稍微加以描寫，4、50個字就有了（大作文紙上也就是兩三行）。
然后正文部分就把這三個優點分為三段，展開記敘，比如媽媽的優點是漂亮、能干、好學（媽媽的優點一定很多，可以選擇其中最優秀的三個）。
第二段運用中心句的方法，寫我的媽媽很漂亮。圍繞漂亮，可以很輕松簡單的寫出不少話吧？第三段寫我的媽媽很能干。她在單位是業務骨干，如何優秀，在家里又是如何能干的；第四段開頭寫我的媽媽很好學。如何自學成才，如何努力刻苦學習，然后取得大學文憑，她的這種勤奮好學的精神也感染激勵了我，此段可以作為重點詳寫。
最后一段是結尾，結尾的要求能首尾呼應、結尾點題、總結全文，就可以了。這樣，作文段落層次分明，結構完整，重點突出，詳略得當，運用中心句，還運用了段首排比。
這個模板，可以叫他“總—分—總”的文章結構，也可以說他是“鳳頭、豬肚、豹尾”的文章結構。對一個三四年級的小學生來說，按這樣的模板來寫人寫事他們很快就可以掌握，對作文的那種恐懼感慢慢的就消失了，會越來越愿意寫作文了。當然這僅僅是一種寫作文的方式方法，我強調一下哈，這只是讓孩子們能迅速的掌握作文的一種小方法，并不是要禁錮孩子們的思路。雖然教有千法，文無定法，但我們仍然可以尋找到一定的規律，仍然可以“法有可法”的。
寫事作文我們也可以按照這個模板來寫，比如周日爸爸媽媽帶小學生去游樂場玩了一天，玩了很多項目，很多小學生往往就寫成“流水賬”了，都玩了些什么，吃了什么，很開心，然后就快樂的回家了。
我們可以教著孩子讓他在這一天所有的開心的項目中，選出三個最開心、最回味無窮的項目。開頭還是總寫，周日爸媽帶“我”去游樂園玩，這真是快樂的一天，這一天中雖然玩了很多好玩的項目，但是xx、xx、xx項目讓我最難忘，然后把這三個項目分成三段分別敘事，把最開心的那個項目詳寫，最后結尾，首尾呼應，又是一篇完整的好作文。
寫景的作文其實也很簡單，比如寫《xx秋天》，還是可以第一段總述，我快樂的走進秋天的原野、走進秋天的果園、走進秋天的校園。然后把這三個“走進”分段描寫，秋天的原野、果園、校園，應該有許多好的景色來描寫吧？最后結尾。
再比如寫《故鄉的小河》我們還可以按照春、夏、秋、冬的季節順序來描寫，全文可以分6段，開頭結尾各一段，春夏秋冬各一段，這樣一篇400字的作文，小學生們還是可以輕松寫出來的。還可以按照小河以前的樣子和現在的樣子進行對比描寫，孩子們其實挺靈慧的，只要我們把方法和初學模板交給他們，孩子們還是可以寫出不少好文章的。
在此特別提醒一下，小學生敘事作文常寫“xx的一件事”或者“一件xx的事”，這種寫“一件事”的作文是不能按照上面的模板寫的，有個名詞叫“記敘文六要素”（“時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果”）我們都應該知道吧？寫“一件事”此類題材作文時，按照“六要素”展開鋪敘就可以。
其實，小學階段，特別是三四年級剛剛學寫作文的起步階段，家長也不能要求過高。一篇小學生作文，只要能語句通順、內容充實，無錯別字、能完整的寫明白事情就可以了。作文是一個漫長的訓練提升過程，絕非一朝一夕能達成的。但是小學起步階段，一定讓孩子們打好基礎，不要對作文產生畏難情緒，只要慢慢訓練，作文還是不難寫的，特別是小學生的作文！
