家長朋友，你好！！！
小學階段分為低年級和高年級，下面我就從低年級和高年級來發表下自己的看法。
首先，低年級學生(一年級至三年級)，這個階段的學生無論是語文詞匯量還是英語詞匯量都非常少，但兩者的少是不一樣的，語文詞匯量多是漢語言文字的識記和部分成語的積累，他們對漢語的交流已經不成問題。而英語詞匯量則是處于最基本最簡單的一些詞匯上。我認為語文是學好英語的基礎，低年級的學生應注重語文詞匯量的積累，按照課本上面的要求，把所有生字生詞都熟爛于心，并能運用如流，如果孩子有興趣，可以通過看一些課外讀物來提升自己的詞匯量，不要過多的要求學生去記憶英語詞匯，這樣不僅會給孩子壓力，也許會讓孩子產生厭學的情緒，畢竟國語還沒說利索，怎么就要學習外語呢？
而對于高年級同學(四到六年級)而言，漢語文言的掌握和運用都有了一定得積累，這時只需要按著平時的習慣學習語文知識就行。另，對于英語而言，這個階段家長要是想提高孩子的詞匯量，可以看一些含有英語注釋的圖片，還有就是日常生活用品的英語，通過反復練習記憶，提升英語詞匯量，然后結合漢語的句子練習簡單的英語組句。有的家長該說了這些含有英語注釋的圖片應該是低年級學習的，高年級應該學習更高級的詞匯，我個人認為，這是操之過急的，學習是個過程，母語才是根本，要打好基礎，這樣孩子學習才會有興趣，不至于對于英語產生記憶困難的問題。學習不在看多少書，而在于記住多少知識，能夠運用到生活中，要穩步提升。
