對于學校里的每個班級來講，都避免不了后進生這個角色。而且是老師必須面對的角色。我們所說的后進生主要是指道德品行不良或學業成績不良甚至兩者皆不良的學生。在傳統觀念中，都把后進生當做壞學生，說成是朽木或頑石，從而使他們的心靈和自尊受到了極大的傷害。其實只要不是大腦有特殊的疾病，只要給他們創造合適的環境和投入更多的情感教育與指導，他們在一定的條件下是能夠轉化的。但是必須要找到形成的原因，才能對癥下藥。原因是多方面的，大多來自于家庭因素、社會因素、學校因素和自身因素。
從家庭因素來講。首先，有些父母的素質水平低，不能正確指導和教育孩子。我們知道，父母是孩子的第一任老師，而且是孩子永遠的班主任，父母的言行將直接影響孩子。但有的家長熱衷于賭博、嗜酒，或酒后施暴，這些都不利于孩子的健康成長；有的家長性格暴躁，對教育孩子方面不講策略和方法，非打即罵；有的家長對學習的重要性認識不夠，只顧眼前利益，認為學習無用，還花錢，還不如混個初中畢業，出去打工或經商，有了這種思想，不求上進，不思進取，做一天好和尚撞一天鐘，得過且過。其次，父母與孩子之間有代溝。父母與孩子是不同世紀的兩代人，隨著科技的進步和社會的發展，市場上陸續出現一些以前聞所未聞的高科技產品。對于新事物，父母這一代人接受較慢、較少，而青少年接受新事物較快，思想新潮，做父母的對孩子了解甚少，因此相互之間溝通困難。再次，父母沒有盡到應盡的責任，稍作觀察，不難發現，有相當多的人為了生計，把孩子留給爺爺奶奶看管，自己出去打工。眾所周知，老人對于自己的孫男弟女一貫溺愛，舍不得打、舍不得罵，對于孩子疏于管理。有些因父母離異而造成的單親家庭，對孩子的關愛不夠，也影響到他們的健康發展。
社會因素。首先，任何事情都有兩面性，市場經濟的發展也有其負面影響，從而使青少年學生失去了正確的人生觀和價值觀，滋長了好逸惡勞的思想。其次，對子女的培養投入是巨大的，有的家長認為這樣不劃算，不值得，還不如讓孩子早點輟學掙錢好，有的家長會把錢花在別的地方，也不愿意花錢供孩子讀書，這種現象不少見。再者，市場經濟發展了，人們的消費觀念隨之改變，影視，計算機網絡的普及，給青少年情感走向極端創造了可能，同時商家為了商業利潤用盡招數，吸引消費，這些也使得青少年徃不良方向發展。
學校因素。首先，學生在學習上遭到失敗后，思想上很需要得到老師的同情和幫助，但此時，大多數老師都會產生失望心理，認為自己付出這么多艱辛勞動，希望獲得相應回報時，現實都與主管預測背道而馳，相應的會出現挖苦，譏諷，責罵這些孩子。這樣會使學生學習上困難的學生很快變成學習上的落后者，當然，適當的訓導是很有必要的。其次，學習內容的繁瑣，教學方法的呆板，學生的學習動機依賴于教學內容，教學方法和教學組織，為什么同上一節課，有的學生掌握很好，有的學生卻一知半解呢？就是因為有的學生適合這樣的教學方法，有的學生不適合這樣的教學方法。
自身因素。后進生不是天生的，而是后天逐漸形成的，缺乏社會生活經驗，意識單純，對外界事物不辨真假、善惡、美丑，這是青少年學生接受壞影響，向后進生轉變的內因。
由于后進生形成的原因不同，情況錯綜復雜，因此后進生的轉化工作是一項很復雜的難題。首先，對學生無私的關愛是轉化后進生的基礎。母愛是偉大的，師愛同樣是偉大的。師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁，是鞏固和連接教師與學生之間的紐帶。要轉化他們，作為老師，必須用自己的愛心，耐心去感化他們，對他們進行孜孜不倦的教育和開導，做到動之以情，曉之以理，通過真誠的師愛，讓他們內心產生“我要學好，否則對不起老師”這樣的理念，從而采取行動，去實現這些理念。其次，發現和捕捉學生的閃光點是轉化后進生的重要方法之一。俗話說，金無足赤，人無完人。在教育中要學會賞識后進生的閃光點，哪怕是一點點也好。三字經中不是有“人之初，性本善”這句話嗎？即使窮兇極惡的人，他自身也存在不同于別人的優點。可見，在后進生轉化工作中，適當采取激勵極為重要。后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如有的在學習方面差的，他卻在美術和舞蹈方面表現出少有的天賦。老師要抓住學生身上的這些特長加以表揚，并鼓勵學生“你在美術和舞蹈方面都這么出色，只要你在學習方面加倍努力，勝利一定是屬于你的”。通過鼓勵，既滿足了學生自尊和情感需要，也會使老師的辛苦不白費，從而達到事半功倍的效果。最后，怎樣激發學生的學習興趣是轉化后進生的重點。“興趣是最好的老師”，每個學生都有自己的興趣和愛好，后進生也不例外，所以在教育教學工作中，怎樣用良好的教學設計來激發后進生的學習興趣，創設一種良好的環境氛圍，讓他們多參加一些活動，使他們的特長發揮的淋漓盡致，從而實現對自身價值的肯定。另外，注意因材施教，合理把握尺度，同樣也是后進生轉化的關鍵比如在學習中為后進生制定不同的教學進度，布置不同的作業，只要他們很好地完成了這個學習進度和作業，老師就要加以肯定，并適當表揚。
總之，對后進生的轉化是比較復雜和困難的，必須要有耐心。由于后進生形成的原因不同。那么對他們的轉化就要因人而異，對癥下藥。此外，后進生的轉化并非一朝一夕就能完成的，在轉化過程中可能會出現一些反復，這很正常。但作為老師，只要充滿熱情，遵循教學規律和學生的身心發展規律。相信一定會做到后進生的轉化工作的。
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