“生孩子是最簡單的，難的是后面接踵而來的事。”
父母+子女=家，原本是再平常不過的一個等式。
對于兒女的教育，卻是每個家庭難念的經。
美劇《摩登家庭》，就講述了三個有愛又矛盾不斷的大家庭。轉眼間，這個帶給人笑和淚的喜劇，終于迎來了最終季。十年，摩登家庭里的所有人，伴隨著屏幕前的我們一起長大。曾經以為這只是一部簡單的情景喜劇，幾代人之間發生沖突，鬧出各種笑話。新學期第一天，曼尼穿著斗篷準備出門，被爸爸狠狠地嘲諷。曼尼一臉認真地解釋，希望自己穿著這件傳統服裝，讓新同學對哥倫比亞民族文化有所了解。穿著另類的服裝去上學，在爸爸看來，是一件出格的事情。她沒有直接評判兒子的對錯，而是鼓勵他，“你這樣帥呆了。”可等到爸爸送完孩子到家，媽媽在車的后備箱，意外發現了原本應該被兒子穿去學校的衣服。
原來，在去學校的車上，爸爸一路對曼尼的穿著冷嘲熱諷。不是簡單粗暴地評判孩子的審美，而是告訴他：無論到哪里，你身后永遠有父母的支持。“為什么很多父母喜歡消遣、貶損孩子” / 《圓桌派》像曼尼的父親一樣，對孩子的穿著、行為、生活指指點點，冷嘲熱諷。中國青少年研究中心課題組發布的報告顯示：31.4%的中國高中生曾遭受父母的冷落諷刺。小到穿衣喜好、飲食習慣、考試分數，大到專業、交友選擇……父母們對子女的否定滲透入生活的方方面面，同時也從這些方面逐步侵蝕著孩子們的自信心。研究顯示，父母對子女的理解與肯定對子女的自尊心養成有顯著的影響。長期缺乏父母積極反饋的孩子，更容易自我懷疑、自我否定。很多父母執著于扮演嚴父虎媽的角色，喜歡提醒兒女：“別翹尾巴，你應該做得更好。”出發點沒錯，卻忘記了，來自親人的鼓勵和認同，也同樣重要。“如果你告訴他們有翅膀，孩子會相信自己能飛上藍天。”另外一個家庭里，二女兒艾利克斯是一個讓人省心的孩子。在媽媽眼里，她是不需要花太多時間照顧的“好孩子”。她卻和父母頂嘴，瘋了一般把蛋糕掀開，狠狠塞進自己的嘴里。不用父母操心學業的二女兒，自己忙著申請名牌大學和獎學金。老師的課后作業厚厚一摞，即使是二女兒這樣的學霸，也應接不暇。艾利克斯從來不抱怨自己的辛苦，漸漸地，這些煩惱只能自己一個人默默咽下。總是照顧家長的情緒，學會察言觀色，事事做得讓他人舒服、滿意。另外一個同樣優秀的女孩，曾在《少年說》里對弟弟講出心聲：收斂起自己的小任性與小情緒，做一個乖乖女，卻放棄了本真的個性。
生命能量無法正常成長，過多地消耗在了應付他人身上，這種痛苦極為深刻。”都說會哭的孩子有奶吃，那些懂事的孩子，恰恰因為令人放心，反而容易被忽視。盧克的爸爸有一個埋藏多年的愿望：希望自己能成為一名魔術大師。可對兒子來說，魔術并不像爸爸口中描述得那么有意思，“孩子應該有權利決定他們喜歡做的事，也有權決定他們的未來。”“希望以前我沒有能完成的事情，孩子能在這上面成功。”有網友在微博上吐槽，如果家長把逼孩子的力氣放在自己身上，孩子早就成富二代了。《黑鏡4》中的單親媽媽瑪麗，自己的婚姻格外不幸，于是她希望孩子的一生是“純凈”的。她在孩子的腦中植入了芯片，這樣，確保孩子一舉一動都在可以掌控的范圍，還能過濾觸發不良情緒的動因。狂吠的小狗，哭泣的阿姨，甚至昏倒的爺爺，都變成了她看不到的東西。植入大腦的芯片無法取出，但可以丟掉母親手中的監視器。孩子并不是父母的私人財產，他們不負責替父母執行理想的藍圖，更不必要成為父母理想中的樣子。尊重與保護這份屬于他們自己的東西，才是每一名父母的必修課。上大學之后的二女兒艾利克斯，不再像以前一樣依賴爸爸了。不知所措的他，在家養了一群鴨子，來轉移注意力，減輕對孩子的思念。
還因為自作主張打開機器人的開關，搞得女兒受到了同學的討厭。
原本以為自己是“過來人”，可以幫助艾利克斯更好地適應大學生活，反倒給她惹了麻煩。故事的最后，爸爸決定悄悄地退場，讓孩子一個人去面對新的生活。如果以“呵護”的名義關在籠子里，他們很難學會張開翅膀。但沒有意識到，他們也在慢慢成熟，有了屬于自己的故事。
孩子的獨立性、自主性，以及童真的天性，在這樣的管教之下，被磨得一干二凈。靠父母扶著才能走路的小孩，遲遲無法學會自己一個人站起來。給予孩子適當的自主權，告訴他，你需要對自己的人生負責。
她在歌詞里透露了育兒原則，“你不能去學壞，也可以不太乖。”比“聽話”和“不犯錯”更重要的是，讓他們擁有獨自求生的能力。如《摩登家庭》里所說，父母孩子，都同樣需要認錯、需要成長。轉眼間，摩登家庭已經播出十年。
在這群孩子的成長過程里，爸爸媽媽們有時犯錯，不斷改變。
在他們身上，我們看到了家庭矛盾，也看到親情的包容和感動。
1.伍凱暉.結合心理效應論述家庭快樂教育[J].教育現代化,2019,6(09):185-188.2.朱曉蘭.從“超限效應”看批評教育[J].文教資料,2010(20):142-143.3.胡宇南,羅映光.大學生挫折教育及陽光心態培育研究[J].思想理論教育導刊,2015(01):110-113.4.方鴻志,李辰媚.大學生挫折教育研究綜述[J].中國青年研究,2014(06):102-105+110.5.張靜. 家庭因素對大學生自尊及人際信任的影響研究[D].華東師范大學,2010.
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