第一，哪些基本知識沒掌握； 第二，哪些不好的學習和考試習慣出現了； 第三，對于下一步的學習有關鍵的指導意義。
①這次考試的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？ ②有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，要怎樣讓自己記住這個血的教訓？ ③若加上哪些不該扣的分數，你能得多少分？排班里多少名？ ④整張試卷時間夠嗎？哪些題，浪費了時間？最終這題做出來沒？若沒有，就是考試答題時間分配不合理。沒有時間預案！若做出來了，則是嚴重不熟練該題型（做題工具不熟悉或者說技能不熟練）。這種題型也就是接下來要重點學習的。
學習狀態怎么樣？
學到了哪些知識？
有什么需要調整的地方？
最后我想說做題規范。
最近在語音講題的過程中，我發現有些同學會不耐煩地“一步到位”，省略一些重要的推導演算步驟與環節（比如有理數的混合運算），有些重要符號、標記也被遺漏。盡管有時答案沒錯，但思維推理的過程被“簡化省略”。這簡直就是走馬觀花啊，時間長了，一個人嚴謹的思考認知、完整的數學思維咋會形成？！
阿木，數學老師 教輔科研者
齊想學校 創始人
教學校長、教師培訓師
河南省中小學校長
國家教育部家庭教育高級指導師
