誰是鄧明揚？他是當之無愧的信息學+數學“雙料大神”——初三 NOI 、CMO 奪金，入選國家集訓隊，獲得清華、北大保送資格。今年 7 月，年僅高一的鄧明揚作為中國代表隊的一員，在國際數學奧林匹克競賽（IMO 2019）中奪得金牌。同時，中國隊總成績榮獲世界第一！
鄧明揚
據鄧明揚父母介紹，鄧明揚從小便顯露出過人的數學天賦，對數字特別敏感，三年級開始正式參加競賽，獲獎無數，憑著出色的能力，在數學、信息學競賽圈里掀起一次又一次的風暴。
也許是源于鄧明揚父母的理科思維，鄧明揚從幼兒園就開始學習珠心算，鍛煉數學思維。小學一年級接觸奧數開始，到了五年級，鄧明揚基本拿遍了當時所有可以拿的獎項。六年級時，鄧明揚被人大附中早培班順利錄取。
進入人大附后，鄧明揚又迷上了計算機，并一發不可收拾：初一獲得 NOIP 普及組二等獎、數學初聯一等獎。初二拿下 NOIP 提高組一等獎、NOI 銀牌、數學高聯北京市二等獎。初三榮獲 NOIP 提高組一等獎、APIO 金牌、NOI 金牌、數學高聯北京市一等獎、CMO 金牌，并入選國家集訓隊，獲得清北免試保送資格。
鄧明揚的信息學競賽成績
鄧明揚不僅成績名列前茅，興趣也十分廣泛：下圍棋、玩橋牌、設計電腦游戲、創建編程社團、成立編程工作室。課內學業、學科競賽、課外興趣，鄧明揚怎么兼顧的呢？小編經過鄧明揚媽媽的授權，將鄧明揚父親寫的三篇經驗分享給大家。
來自父親的分享之學習篇寫在前面：大咩這個稱呼來自于鄧明揚的學校同學，不僅和真實姓名相當契合，而且非常符合孩子生活中的萌蠢氣質，再適合不過了。還是提醒一下，里面提到的經驗可能只適合大咩，而觀點也是個人的看法，不保證正確。
大咩（鄧明揚）在競賽中取得了很好的成績，引發了關注。這里分享一些關于大咩學習過程中的信息。有些是大家關心的，另外也澄清一些傳言，以免誤導大家。Q1：競賽出成績需要天賦么？個人觀點：通過大量的訓練，也許可以取得一定的成績，但想達到國家集訓隊、國家隊這個高度，光有訓練是不夠的，在大家都進行了足夠訓練的情況下，天賦的作用是決定性的。越往后走，天賦的重要性越突出。Q2：足夠的訓練是多少？因人而異，達到同樣的水平，有些人也許需要練 5000 道題，有些人也許只要 500 道，這也是天賦的一方面。而有些人即使做再多的訓練也很難取得好的成績。Q3：大咩上了機構的很多課外班？一直以來，大咩每周的課外班時間不超過 2 次，不到初三就結束了。知識點就是那么多，能否融會貫通、舉一反三不是靠增加上課時間能解決的；而且，上課太多，相同的內容重復多次，也容易引起厭煩吧。Q4：家長自己在家輔導大咩？我們都是非常普通的家長，沒有能力輔導大咩，本身自己小時候也是沒有家長輔導的，一直覺得學習是孩子自己的事情。因此學習都是依靠大咩自己和老師們的教導。至于父親是科大少年班出身，現在是北大數院教授就更加是不實的傳言。Q5：是否長期跟名師？大咩不挑老師，所有老師他都覺得很好。Q6：大咩平常的作息？平常晚飯后自習兩節課左右，周末會花半天時間進行實戰的模擬訓練，晚上一般 10 點上床睡覺。Q7：大咩參加兩門競賽學習，會相互影響嗎？數學和信息學都是大咩自己喜歡的科目，他樂在其中，學習中非常專注。參加兩門競賽，是相輔相成的，是正向的作用。舉個例子吧，大咩的數論和組合相對比較強，對他參加信息競賽顯然是有幫助的；反過來，信息學中的圖論知識對他解決數競中某些組合問題會有啟發。Q8：數學、信息學，大咩更喜歡哪個？信息學。Q9：平時學習花的時間不算多，成績出色的主要原因是什么？興趣是最好的內驅力，大咩是真正熱愛信息學和數學的，覺得沉浸其中很有樂趣。因為興趣，所以專注，因為專注，所以高效。Q10：大咩看過哪些競賽方面的書籍？數學方面，小藍本、奧賽經典系列都給他買過，但好像他看的也不是很多，這些書大部分都還很新。平常的練習主要是做往年的選拔賽的試題，老師們也會發練習題給他。信息學方面，主要是參加線上比賽作為訓練。Q11：孩子媽媽從事少兒編程教育，以大咩做廣告？沒有。大咩自己非常反感以他為廣告，吸引學員。Q12：大咩參加各種比賽和培訓，可以掙錢？不符合事實，小學集訓隊免費，中學集訓隊是收費的。參加比賽多，是因為大咩喜歡以賽代練的訓練方式。因為是正式比賽，他會更加重視，對比普通的模擬訓練，效果更好。Q13：大咩有什么讓家長頭疼的事情嗎？有很多，最頭疼的就是刷手機和電腦游戲。
最后我想為學霸們說幾句話。現在有一種挺普遍的看法，似乎學習成績出眾的孩子應該是苦兮兮的形象，被家長逼迫著學習，沒有快樂的童年，沒有自己的時間。我覺得這種感覺是相當的不靠譜。以我接觸到的參加競賽的孩子們來看，他們的表現和同齡人沒什么兩樣。他們精力充沛，思維活躍，課堂紀律讓老師很頭疼；會把教室門鎖上，因為要在里面打牌，怕被老師發現；會小小的惡作劇，把老師的嚴厲訓話做成表情包在微信群里轉發表達不滿，卻忽略了老師也在群里；他們有自己的小幽默，他們欣賞腦力出眾的人并很自信自己也是其中一員，口頭禪卻是“我太菜了”；訓練結束會聚餐，大吃一頓后去看電影或者玩密室逃脫。他們是快樂單純的孩子，他們很可愛，他們很陽光。
來自父親的分享之競賽篇
一直有人說，家長早早的規劃，是大咩出成績的重要原因。仔細回想，我們好像也沒有特別做什么。孩子認準了努力的方向后，選擇信任，順其自然也許是家長最好的舉措吧。
2014 年，大咩進入早培，那時并沒有決定孩子主攻競賽，因為大咩的綜合成績和競賽成績都很不錯，也是走一步看一步的想法。甚至為了適應中學的節奏，中學的第一個學期，還把唯一的課外班停掉了。另一個原因就是，我認為，小學奧數通過訓練可以取得不錯的成績，中學的數學競賽難度會大大增加，大咩想達到國集、國家隊的水平，要有天賦的支撐才行。所以，雖然大咩當時已經表現出了對數學和信息學的偏愛，也并沒有就把學習的重心放在競賽上，直到下面這件事的發生。
2015 年國慶期間，全家外出游玩，我大學同學群里出現了一道數學題：90！的最后兩位非零數字是多少？群里的同學討論得很熱烈，推導、計算不亦樂乎。大咩聽到這道題，在候車室里轉了十幾分鐘后，表示想到了解題的方法。
我將大咩的解答發到了群里，和前面所有討論的思路都不一樣。很快，標準答案被出題人貼出，方法和大咩的一樣，簡潔有力。這是一道上海市初三的競賽訓練題。這件事讓我發現了大咩和我的學霸同學有著一樣的特質——清奇的腦回路。以后的時間里，類似的事情又出現了幾次，每次大咩都表現出迅速找到或者接近正確思路的直覺和能力。我開始對大咩的數學競賽前景充滿了信心，甚至比大咩自己更有信心，從未動搖。
跟隨學校的節奏學習文化課，也兼顧數競和信息學的研修，時間來到了 2017 年。必須要給學校的研修課和高思集訓隊點贊，高思集訓隊的課程重視基礎，學校的研修課質量很高并且非常有深度，對大咩的幫助巨大。上半年，大咩以八年級學生的身份進入了信息學奧賽北京省隊，開始在競賽圈嶄露頭角。一直到 7 月底，大咩的大部分注意力都放在當年的 NOI 上。NOI 結束后，大咩開始投入數學高聯備戰，由于上半年在數學上花的時間有限，大咩對下半年數競的前景不是很有信心。得益于暑假期間學校的考前集訓，9 月高聯，大咩進入省隊，開始備戰 CMO。赴武漢集訓，在模擬測試中，大咩成績不甚理想，偶有表現，但大部分時候被北京的隊友碾壓，表現起伏很大，大咩自己的信心嚴重受挫。
分析原因，因為大咩投入數學的時間不夠，競賽里考察的很多知識點都還沒有掌握，甚至有些定理都完全不了解。無需用到未掌握的知識點時，考試完成的就很好，所以成績跳躍很大。鼓勵他，天分足夠，缺的只是時間。而同時期，他的班主任數學老師對他的評價和家長類似：潛力很大，練習不夠。來自老師和家長兩方面不謀而合的反饋，讓大咩重拾信心。一個多月后，大咩以初中生身份在 CMO 考試中幸運進入國集，在全國競賽圈里引起關注。可惜的是，當屆的國家預備隊選拔從 3 月提前到了元旦，對于訓練不足的大咩來說，是不利的。隨后的選拔，大咩以微弱的差距未能更進一步，但他的表現已經遠遠超出了預期，最重要的是收獲了信心。
賽季結束后，根據信奧不允許初中生進國集，且兩年一個完整周期的特點，建議還是初三學生的大咩在 2018 年將重心放到數競上。大咩還是在 7 月份 NOI 上給了我們驚喜，進入全國前十。后面的幾個月，實力得到提升的大咩在數學競賽的選拔中穩定發揮，進入國家隊，達成目標。
大咩能取得這樣的成績，除了大咩自身的努力外，要感謝的有很多。不管是學校老師，還是機構的老師，他們都給了大咩高水平的指導。人大附中底蘊深厚，提供了最好的條件，不只是系統的訓練，還有來自眾多榜樣學長們的分享。還要強調的，就是大咩身邊那些優秀的同學，互相啟發、切磋和競爭使得大咩獲益良多。這些同學都非常有實力，相信他們很快也會書寫屬于自己的精彩。
來自父親的分享之家長篇
一些自己的想法和理念，還是說在前面，不保證正確。
孩子自身的努力占 90%，家長的作用不超過 10%。
父母的指導，在孩子小的時候，效果可能更好，這時的孩子愿意聽從父母的建議。中學以后，進入青春期的孩子受環境的影響更大，對比父母，周圍同學的言行對他來說更加走心。學風優良，老師給力，同學靠譜，家長才能放心，這不就是好學校最大的價值所在么？
父母應該在孩子小的時候注重培養孩子好的學習習慣，比如，學習時集中注意力，今日事今日畢，不懂的東西想辦法弄明白，大量的閱讀，學會堅持等等。這比教孩子怎么做一道題更重要。對于一時的成績，不應過分看中和焦慮。
對絕大多數家庭來說，具體的學習交給老師更加明智，他們更專業。而且家長輔導自己的孩子，很容易著急上火吧。以大咩學圍棋為例，因為我自己會下圍棋，會忍不住插手，“你下的這就不叫圍棋”這種話對大咩打擊很大吧。雖然大咩對圍棋興趣不是很足，但沒有我的干預，想來還是可以挽救一下的。
還想說的就是，孩子學習成績出色，當然值得高興。如果成績不理想，家長也不用太灰心。每個孩子都是獨特的個體，有擅長的方面，也有學起來吃力的課程。現在的社會很多元，早就不是我們小時候“學好數理化，走遍天下都不怕”的年代了。盡量讓孩子做自己感興趣的事情，會讓他更自信。智商高不一定就擁有生活的智慧，上學時的成績不優秀也不意味著今后不能出色的工作。父母應該做到的是了解自己的孩子，并尊重他的選擇。
說說我們家里的情況吧。
把一個家庭比作一個團隊，我們家成員的角色大概是這樣的，學習的事情大咩依靠自己。咩爸負責思想工作，類似政委的角色？咩媽則負責信息收集和后勤保障。可能有些抽象，還是用母子、父子間的日常對話，更容易理解。母子對話：母：大咩，有一個 XXX 比賽，你要參加嗎？聽說 A（某牛人）也會參加。子：參加吧。B 也告訴我了，他會參加，他非常強。母：是吧，上屆第一名 C 和 B 是一個省的哎。子：C 那一年級最厲害的還是 D，他后來拿了國際金牌。.........母：其實，入選國集次數最多的是 Z。好了，報名 OK 了。（幾天后，把這些牛人的姓名打亂順序再仰望一遍。）
父子對話：
父：大咩，你不用和別人比，只要做好自己的事，不會比任何人差，一切會水到渠成的。
大咩警惕狀（忽悠，接著忽悠……）
父：但是，最近你的學習出現了一些不好的狀況，balabala……
大咩皺眉（哼哼，果然不出所料。只是這次的“但是”比以往來得更早了一些。）
........看到這里，是誰“竊取了革命的勝利果實”，應該非常清楚了。我們給予大咩學業上的指導是非常有限的。不過沒什么可擔心的，除了老師，大咩這幾年認識了很多人，某某“教主”，大哥們學長們，一起成長的同伴，來自他們的指點和交流，會讓大咩今后的學習走在正確的道路上。對于大咩的未來，我們覺得他做自己喜歡的事就好。一直有一個想法，對于他們這一輩而言，工作不應該僅僅是謀生的手段，希望能和興趣結合的更好一些。當然，也許這只是美好的愿望。也想提醒他，在學業上，他有了很好的起步，但僅此而已。人生是長跑，未來的成就需要他長期的專注和持續的努力，希望他能夠堅持。
結語
不知道讀者們覺得鄧明揚父親的經驗分享是否有價值呢？讓你的孩子或者朋友的孩子試試學習信息學，說不定信息學是適合他、可以改變他人生的一個興趣呢？
