3歲的孩子不喜歡參與群體活動
類似的情況在幼兒園也發生過。活動時間到了，小朋友們三三兩兩一起玩，他卻獨自一人跑開了，自己開始亂涂亂畫，或者騎心愛的三輪車。
3 歲的孩子只喜歡獨自玩耍，不喜歡參與群體的活動，這正常嗎？
先別著急。孩子的活動特征其實根據不同發展階段在不斷變化著，在回答這個問題前，我們一起來看看 3 歲孩子的階段特點吧。
一方面，3 歲孩子的運動特點如下表：
就以上描述來看：孩子能夠跑步、自己上下樓梯和騎三輪童車，大肌肉運動技能符合年齡段特征；喜歡畫畫，精細動作也在發展之中。所以，運動技能不必過于擔心。
另一方面，3 歲孩子在同伴交往時又是怎樣的特點呢？同伴交際時的活動分三類：非社交活動，平行游戲，聯合或合作游戲。
孩子在幼兒園獨自圖畫或者獨自騎車是「非社交活動」，包括無所事事、旁觀行為和單獨玩的游戲。它仍是3 - 4 歲孩子最經常玩的一種游戲形式。在幼兒園，這種游戲占據了兒童 1/3 的自由游戲時間。
孩子在玩球的小孩旁自己玩球是「平行游戲」，指兒童在同伴旁邊玩相似的玩具，但并不想影響別人的行為。這是向真正社交活動發展的中間站。
「聯合或合作游戲」才是真正意義的社交活動。
所以，3 歲孩子肯定會進行一定比例的非社交活動和平行游戲，爸爸媽媽們可以對照一下孩子的活動比重，就知道孩子是否正常了。
如果你的口頭禪是「快去和別的小朋友一起玩」，通常沒用。孩子自己也想跟小朋友玩，但有可能不知道怎么開始。
所以需要大人直接參與，教給孩子具體的技巧，幫助孩子搭橋引線。
比如，如果孩子愿意，媽媽可以教孩子禮貌地詢問「我可以和你們一起玩球嗎」；
當孩子參與進去以后，鼓勵孩子等到自己的回合，和小伙伴們輪流玩球。當孩子們玩起來以后，自己再默默地退出。
這樣既讓孩子參與了集體活動，還鍛煉了孩子的語言表達，讓孩子明白了輪流的概念。
如果你的孩子比較安靜，或者運動能力比較弱，加入活動后很容易退縮，怎么辦呢？
在這種情況下，父母可以組織一些活動，并且安排孩子一些特別的角色。
比如，當孩子們在玩開火車的游戲，可以安排社交能力稍差的孩子當司機。
司機有人當了，怎么辦？那就讓他當賣票員。賣票也有人賣了，那就讓他報站名。
總之，給他創造一個比較特別的角色。
通過具體的語言指導和巧妙的活動設置，父母們能讓孩子在運動時更好地社交，能牽引著孩子自信地迎接挑戰。
參考書目：
勞拉·E. 伯克, & Laura E. Berk. (2014). 伯克畢生發展心理學. 中國人民大學出版社.
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