在爸爸媽媽們?yōu)椤概愫⒆用半U(xiǎn)」這個(gè)想法而鼓掌時(shí)，也有朋友們表達(dá)了這樣的疑慮：
相信很多爸爸媽媽和我們的想法一樣，尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，不愿磨滅他們好奇愛(ài)冒險(xiǎn)的天性。可是「多多嘗試，少少限制」之后，我們又該如何管理孩子，明確我們的底線和原則呢？
答案很顯然：要給孩子設(shè)定規(guī)則！
規(guī)則制定似乎很簡(jiǎn)單，無(wú)非是「XX不能干」「XX不能這樣做」。可是有了規(guī)矩，又限制了孩子的自由發(fā)展。而且越是禁止孩子， ta 的好奇心可能會(huì)越泛濫。
其實(shí)，無(wú)論是在安全問(wèn)題上，還是在習(xí)慣培養(yǎng)上，規(guī)則和自由并不是對(duì)立的兩面。愛(ài)貝睿家長(zhǎng)教練陳忻老師今天就來(lái)和你聊聊，規(guī)則這件讓人左右為難的事。
規(guī)則，并不會(huì)壓制孩子的天性
一說(shuō)到規(guī)則，可能很多父母會(huì)表示反感，因?yàn)樵谝恍南胱尯⒆訐碛锌鞓?lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母那里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。
可是，我們都知道這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，作為一個(gè)社會(huì)人，我們需要遵循一定的社會(huì)規(guī)則。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也需要從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí)。
想必這個(gè)道理父母不難理解、接受，可是為什么會(huì)對(duì)規(guī)則有那么深的「成見(jiàn)」，甚至有家長(zhǎng)認(rèn)為建立規(guī)則是在壓制孩子的天性？歸根到底有兩個(gè)問(wèn)題：
第一，我們建立的規(guī)則是否遵循了孩子發(fā)展的規(guī)律；
第二，我們?cè)趫?zhí)行規(guī)則的過(guò)程中，是否尊重了孩子的身心特點(diǎn)。
如果這兩點(diǎn)沒(méi)有做到，激起孩子的反抗，大人吼孩子哭，板子自然就打在了規(guī)則上。
為了解開大家對(duì)規(guī)則的誤解，我們得先弄清楚一個(gè)最核心的問(wèn)題：
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，規(guī)則究竟意味著什么？
規(guī)則讓生活和習(xí)慣有規(guī)律
在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。孩子喜歡熟悉的生活程序，重復(fù)性的、有規(guī)律的生活讓他們覺(jué)得有安全感，并有利于他們意識(shí)到這些習(xí)慣的存在，從而逐漸建立習(xí)慣。
比如，我們家兩個(gè)孩子，從小吃飯都是坐在自己的椅子上吃。他們一直是這么做的，也認(rèn)為是理所當(dāng)然的，所以不需要我去制定一條特別的規(guī)則：「吃飯時(shí)必須坐在自己的椅子」。
然而有一年我們回國(guó)，當(dāng)時(shí)大寶4歲，小寶2歲半，孩子們到了新環(huán)境，一些習(xí)慣就被打破了。小寶一開始吃飯坐不住，外公怕他餓著，拿著飯碗追著喂，于是小寶就養(yǎng)成了在外公家吃飯可以到處走、到處玩的習(xí)慣。
后來(lái)外婆說(shuō)這樣不行，要糾正，然后跟小寶申明「吃飯必須坐自己的椅子」。那段時(shí)間我不在家，等我回家時(shí)，家里正上演「吃飯拉鋸戰(zhàn)」。
這件事生動(dòng)地印證了這樣的假象：如果一開始沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等壞習(xí)慣形成再去制定規(guī)則，那么規(guī)則往往就意味著禁止，執(zhí)行規(guī)則必然就會(huì)引起反抗！
為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對(duì)生活的「規(guī)定動(dòng)作」有預(yù)見(jiàn)性，等到孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止了。
規(guī)則讓孩子有安全的界限
規(guī)則應(yīng)該是保護(hù)孩子自身的安全，以及不傷害他人和公物，這也是我們讓孩子自由探索的邊界。
但是，這一點(diǎn)一定要和「為了成人的方便而設(shè)立規(guī)則去限制孩子」區(qū)別開。
比如，當(dāng)孩子會(huì)爬以后，就會(huì)到處自主地去探索，我們要做的是盡量保證家里的環(huán)境安全，把容易讓孩子受傷的物品都收好，把桌角等包好，把電源插座蓋住等，做好預(yù)防措施。讓孩子能夠盡情去探索，而不是整天跟在孩子后面限制這個(gè)不許，那個(gè)不許。
那么什么是安全規(guī)則呢？
比如在停車場(chǎng)的規(guī)則。剛學(xué)會(huì)走路的孩子，抱下車后，他們會(huì)情不自禁地到處跑。我們要事先講清楚，在停車場(chǎng)一定不能亂跑，因?yàn)樽谲嚴(yán)锏乃緳C(jī)不一定能看到小孩子，那么孩子可以怎么做呢，你可以抓住大人的手，也可以自己選抓住大人衣服或者包。
再比如在游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則。別的小朋友在玩秋千，你不能一下子把小朋友揪下來(lái)，你揪小朋友下來(lái)就有可能傷害到他。告訴孩子玩秋千的規(guī)則：你可以等一下，或者禮貌地問(wèn)「什么時(shí)候可以輪到我」，或者先去玩別的。
在生活中，家長(zhǎng)不僅僅負(fù)責(zé)制定規(guī)則，也要解釋規(guī)則，最好能為孩子提供一些解決方法，讓孩子自己去選擇和決定，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。
說(shuō)到這里，就能清楚地看到，我們制定規(guī)則并不是為了限制孩子，也不是說(shuō)我們就是要站在孩子的對(duì)立面去管理孩子。
相反，我們制定必要的規(guī)則，是為了引導(dǎo)孩子建立良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)人際互動(dòng)以及保護(hù)自己和他人的安全。
父母定規(guī)則時(shí)最容易犯的錯(cuò)
如果規(guī)則只是父母為了自己的方便和感受，想起一出是一出，比如同樣一件事只有當(dāng)自己不能容忍時(shí)才想起，那么家里可能就變成隨時(shí)隨地都可能有「新規(guī)則」。這樣制定的規(guī)則沒(méi)有尊重孩子的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，孩子自然也無(wú)法接受。
比如，我們都認(rèn)同打人是不可以的，這樣的規(guī)則是根據(jù)事情的性質(zhì)來(lái)建立的。
但現(xiàn)實(shí)生活中，如果父母認(rèn)為小打小鬧是可以的（大人和孩子瘋的時(shí)候常常這樣），不過(guò)打人打到別人哭、打到疼就不可以，這樣去和孩子解釋，孩子很難判斷，「這件事情我到底可不可以去做」。
所以父母在制定規(guī)則時(shí)，要注意需要根據(jù)事情的性質(zhì)來(lái)決定，而不是事情的嚴(yán)重程度來(lái)決定。
再舉一個(gè)例子，網(wǎng)上有一則新聞?wù)f，2歲的女兒愛(ài)上了撕錢，一開始是撕5塊、20塊 的，后來(lái)一定要撕百元大鈔，不給就哭鬧。媽媽這才急了，「再慣下去怎么得了，家里又不是開銀行的」，表示今后堅(jiān)決不再給錢讓孩子撕了。
在這件事情上，父母就是根據(jù)事情的嚴(yán)重程度來(lái)決定是否規(guī)范孩子的行為。一開始父母可能認(rèn)為不嚴(yán)重，損失也不大。等到孩子一不小心撕上癮了，事情變嚴(yán)重了才決心制止，這樣孩子無(wú)法理解 到底自己什么時(shí)候?qū)Γ裁磿r(shí)候錯(cuò)。
所以，一開始就要明確告訴孩子，「錢不是你的玩具，不能玩錢，你可以玩你的玩具」。別因?yàn)楦改傅碾S意性，讓孩子無(wú)法理解自己行為的界限，不理解規(guī)則的界限。
結(jié)語(yǔ)
一位睿友在周一的文章下面也分享了制定安全規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)：
同樣是接觸刀具，這個(gè)寶寶并沒(méi)有受到媽媽的限制，滿足了自己的好奇心。但是，媽媽也明確了規(guī)則：「你只能用自己的菜刀，大人用大人的菜刀」，這樣既滿足了孩子「冒險(xiǎn)」的心理需求，也能夠保障自身和他人的安全。
尊重孩子的天性和成長(zhǎng)規(guī)律并不意味著放縱。無(wú)論是讓孩子知道危險(xiǎn)的事，還是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，爸爸媽媽的引導(dǎo)作用都非常重要。
制定規(guī)則就是教養(yǎng)中最關(guān)鍵的一環(huán)，是爸爸媽媽為孩子設(shè)定的恰當(dāng)?shù)慕缦蕖Ｓ幸?guī)則和原則的愛(ài)，才是真正的、完整的愛(ài)。
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