看點 三、四月份是升學擇校階段，家長們開始四處打聽各種公立民辦學校的利弊，了解學校的特色。那么，什么才是“適合自己”的學校？訪校時究竟應該把注意力放在什么環節？本文作者Charles Lei歷任兩所國際幼兒園藝術總監在文中給家長六點參考建議，同時學校的理念是否契合家長的價值觀也是值得考慮的一點。
文 | Charles Lei 編輯 | 李臻
每年的中國農歷新年過后，如果您的家里有2-4歲的寶寶，相信家長們便開始要忙著開始為孩子選擇一所理想的幼兒園或學校。
而目前的形勢是：公辦由于對戶口有要求，往往造成家長沒得更多的選擇，而面對為數眾多的民辦學校，家長又該如何根據自己的情況進行挑選哪？
接下來我將從以下六個方面著手，以我多年從事教育工作的經驗來與各位家長們好好談一談怎么擇校的這個問題。
一、家庭教育理念和學校理念一致
每一所學校，都會有自己不同的教育理念，家校合一的價值觀，其實是擇校的很重要的組成部分。
當家庭充分了解過學校的教育理念后，才可以更好的地在家庭中延展學校的教學，畢竟孩子有很大一部分的時間是在家里度過的。
同時，當孩子同家長聊起學校生活的時候，家長也知道如何用同樣的價值體系來積極應對。說一很小的例子：
Sam今年3歲，父母給他選擇了一所雙語學校的小托班，學校托班的教學理念是蒙臺梭利教學方法，著眼于孩子更獨立地面對自己未來的生活，所有在學校里的各類生活能力，從衣服到鞋子的擺放，都要求自己獨立完成。
可是Sam的父母平時工作很忙，孩子的照顧基本上是家里的老人，鞍前馬后一絲不茍，Sam在學校里學到的各種本領在家幾乎無從實施，這樣的話學校的教育和家庭教育完全脫節，不能不說是件很遺憾的事情。
在這里我很想提醒各位家長們一句，其實你們應該找到最適合自身孩子的教育，而不是去尋找最好的教育。
二、良好的師資團隊和師生配比
教育說得簡單一點，并不是簡單的說教，而是身體力行。讓孩子看見、感知、體會進而過渡到自然模仿。
所謂“近朱者赤”，就是要讓孩子和好的甚至是優秀的人在一起，優秀的“人”是教育的根本。
今天的父母，都有一顆很敏銳的心，當你去參觀一所學校的時候，養成一個好的習慣，不要被環境蒙蔽雙眼，因為你在選擇一所學校，而不是選擇五星級的度假場所，過度的裝修有時會分散孩子學習的注意力，所以你要時刻警醒：你讓孩子去接受的是良好的教育，而不是享受優越的環境。
另外你可以細心地觀察一下老師的言行舉止，好的舉止行為和精神面貌是一個人文化氣質的外在體現。
我建議家長同學校的管理者或者是老師們多聊聊，問問諸如：你為什么做幼兒老師？為什么選擇這個學校？你在這里工作多長時間了？等等。
特別提醒大家的是：問問老師們在這工作多久了？這是個很重要的問題，因為幼兒教育的很重要的一個部分應該是源于“愛”，一個有愛的大家庭，才會吸引真正的人才，吸引真正懂教育的專業人士。
一個好的穩定的教師團隊，富有積極向上的正能量，是教育成功的根本。好的教師會把更多正面的東西傳遞給孩子，并不斷迸發出創造的激情。孩子在學習生活中呈現出的求新、求變、求知的欲望，是考驗一所學校團隊創造力的關鍵所在。
去到一所學校，每一個班級的師生配比，是極為重要的基礎。并不僅僅是有了很多的老師，孩子就可以得到更為細心的照顧。
家長們可能想象不到，孩子沒有你們想象的那么需要被照顧。如果我們把孩子當作一個獨立的人來看待，你會發現他們更需要的是被關注。
當他們達成一個新目標，學會一個新知識，掌握一門新技能等等，孩子更需要是有人分享、被人肯定，并借此找到繼續前行的動力。
在一個被關注的環境中，孩子自然會覺得自己被關愛，這也是孩子們愿意去學校而不愿意在家里的真實原因。
另外，一所好的學校應該從孩子的自身特點出發，既有既定的教學目標，又應該有一些不同的組別和教學進度的差異化，這樣也會對班級老師的人手提出高要求。
這里特別提醒家長的是：如果一所學校，剛開始給出的承諾是一個班級20人，隨著時間的推移，人數在不斷增加，這意味著學校不重視對老師家長的承諾，隨意改變師生配比是教學中的大忌。
三、完整的課程體系支持孩子順利完成幼升小
一所好的幼兒學校的教學目標，應該是以幫助孩子在幾年后升入小學做準備的。從小班（有的是從托班）開始，循序漸進地升入大班，教學課程體系的系統性和嚴密性是教學成功的關鍵之關鍵。
當然，很多家長由于不從事教育，很難判斷課程的體系的漸進性，但參觀學校的時候，我建議你可以要求看一下學校里所用的教材或是書籍，未來三年孩子對語言、數學、科學認知等學科的掌握程度，尤其是要看看隨著年齡的增長，相關學科的難易發展的進階性是不是科學合理。
一所教學嚴謹有口皆碑的學校，應該是被廣為傳揚的，問問這里大部分畢業生的去向，在讀父母的感受，聽聽孩子們心聲，都會獲得真實而有效的信息，這些第一手體驗，不一定客觀，但聊多了就會出來真實的平均值，為自己孩子的擇校提供有力幫助。
這里我特別想對家長說的是：好的教育，在關注孩子學習成長的同時，應該對孩子的學習興趣給予足夠的保護，在2-6歲的學前教育階段，“引發”遠比“傳授”更為重要，一旦濃厚的學習興趣被破環，即便是孩子掌握了暫時領先與同齡人的知識，但這對孩子未來升入小學階段的發展是極為不利的。
一位民辦小學的校長告訴我：“我們在考察一個孩子的時候，并不是真的考察孩子掌握了多少知識？而是希望了解一個孩子對學習知識的興趣和能力。”
當然，完整科學的教學體系，不是也不能是一層不變的，每一個孩子是不斷發展變化的，為了建立好準確科學的體系，這就要求一所學校對每一位學生的考評體系必須非常精準。
你可以要了解一下學校對學生的評價體系，這里面應該包括：學習的能力、生活交往的能力、聽說讀寫及數學認知的各個階段、兩位以上任教老師的評語等等。
評價體系的優劣，決定了孩子未來學習發展的進度，同時家長也能通過學校的測評體系，對孩子的發展和學習狀態有一個清晰準確的了解。
四、好的幼兒教育不僅僅是教什么？而是怎么教？
前面我特別提到，幼兒教育的特點是：引發興趣遠比簡單傳授知識更為重要。所以在學前教育的階段，“如何教？”遠比“教什么？”更為重要。
縱觀目前全世界知名的三大教育體系：蒙臺梭利、瑞吉歐和華德福，其共通點就在于用什么樣的方式切入孩子現實的生活？用什么的方法讓孩子更易于理解？用什么樣的手段孩子會更感興趣？
所以，當你去參觀一所學校的時候，你要特別注意老師們都準備了一些什么樣的教具或者卡片，游戲的成分占到多少？（這是家庭教育不太容易做到的）讓孩子明白那些生活里看似淺顯的道理。
看一看教具擺放的架子，了解一下學校放教學設備的倉庫，抬眼看看教室里走廊內墻上孩子們的作品，你會感受到孩子們的歡樂和老師良苦用心。
五、圍繞孩子“健康”展開的系統工程
說到孩子的健康，家長們想到的最多的是教室的環境，在今天大時代的背景下，空氣凈氣器都成了幼兒園的標配。我今天想說一些家長們不容易引起注意的地方：
1. 充足運動時間。
運動是一個孩子健康的最基本保證，好的學校應該是有嚴格的固定的室外活動時間。
當然也要結合每一天的空氣指數來決定當天是否可以外出運動。（一般情況空氣污染指數150以上孩子們就不能享受戶外活動的樂趣，所以一個學校的室內活動空間，也就變得非常重要）。
2.幼兒的運動必須建立在科學專業的指導之上。
大多數的家長會問一個學校有沒有外教、校醫。但很少有家長會注意到，一個好的幼兒學校有沒有專門的體育老師？
因為孩子的運動存在著太多的風險，如果沒有專業性的指導，任何的跑跳、跨越、翻滾都會容易受傷的，而這一切又是一個孩子學會自我保護的最基本的安全常識。
3. 一個孩子在學校里生活，一天最重要的是午餐。
這里的孩子是不是很享受每天的飯菜等等，（如果學校選用的是西餐，你也要想一想自己家的孩子是不是適應）午餐的內容家長也應該做到每天有數，（注重細節的學校會把每月的菜單發給每一位家長）你才可以根據孩子在學校的食物，適當調整孩子的晚餐。
總而言之，健康是孩子學校生活的重中之重。
4. 整潔有序的環境對孩子的影響也是不可忽視的。
一個有序的、有規則感的環境不僅僅帶給孩子是身心健康，更重要是能夠幫助孩子建立起自我管理和有規則感的生活習慣，為孩子日后的進一步發展打下堅實的基礎。
6. 從豐富的校園活動中感受學校的人文氣息：
今天很多學校都有著目不暇接的校園活動，各大節慶和文化藝術節接踵而來。這當然是家長們感受校園人文氣息的絕佳時機。
（你可以提前申請預約）我們去看看校園的活動是不是以孩子為本？活動內容是否充滿創意？這里的老師和孩子生活在怎樣的氛圍里？這里的家園互動是否足夠頻繁和融洽？
總之，一場精心準備的活動，你可以看到一切你想了解的東西，它是學校人文氣息的最好體現，一場好的活動，絕不僅僅是給孩子們帶來了簡單的快樂，更重要的是會讓孩子們感受到一些精神層面的愉悅。
比如：愛的分享、閱讀的樂趣、美的創造、親身參與的向往等等；一場好的活動，是孩子們社會交往的平臺，親子互動的良好機會，更是體現一個學校團隊創造力和凝聚力的綜合體現。
六、幼兒教育的核心是教育本身，是以教學為核心的教育服務型產品。
在今天的環境下，過多的商業包裝形式，眼花繚亂的各種同孩子相關的活動，會讓人們很容易陷入到霧里看花的朦朧境地。
所以家長們只有充分了解了幼兒教育的本質特征，才能更好地讓我們“擦亮雙眼”、“去偽存真”，祝愿所有的家長朋友都能如愿以償地找到適合自己孩子的理想家園。
