啟人才教育的新視野
人才美學作為一門交叉學科，既要吸收人才學的基本原理，又要運用美學的原理對人才進行審美的燭照和探幽，包含著豐富的人才學和美學的內容，注重對審美與人才開發的關系進行系統的研究。
人才美學一個很重要的內容就是研究人才與審美的關系，包括人才的美以及審美對人才開發的作用。人才不但是真善美的創造者，而且也是豐富多彩的審美對象的欣賞者。每個立志成才者，都可以通過豐富多彩的審美活動，在獲得審美享受的同時，激發自己的想象力，提升自己的人生境界，優化自己的內在素質，培養人文精神和創新能力，從而促進個人的人才開發。
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人才對社會美的積極影響
我們研究審美促進人才開發，不但要研究人才通過特定的審美活動，探索人生進入審美境界的思路和方法，促進個人生命的全面發展，提高自己的想象力和創新能力的基本規律和特殊規律，而且還要特別關注人才對社會美的積極影響。在市場經濟條件下，榜樣作為人才中優秀的部分，仍然引領著時代精神，“英雄是時代蓬勃向上的精神力量”，（張春海《英雄是時代蓬勃向上的精神力量》，《中國社會科學報》2015年5月6日。）對社會美具有重要的激勵效應。
在社會發展史上，人才通過特有的實踐活動，為社會創造了真善美的產品，也就是說，人才作為人類的佼佼者，自身就創造了美，成為了創造美的主體。筆者通過研究人才學和美學發現，人才學與美學之間不但存在著交叉滲透的關系，而且人才與審美之間也存在著積極的互動關系。人才由于在社會中具有較高的社會地位，各類人才的一舉一動、一言一行，客觀上都會對社會產生這樣或那樣的影響。
一般來說，人才的心靈美、語言美、行為美都能夠直接為社會提供美的典范。各類人才的實踐活動及其勞動成果也蘊含豐富多彩的美，也能夠從物化的角度增加了社會的美。因此，人才自身的言談舉止通常應該表現為美的特征，人才一方面能夠為社會美增添美的新內容，為社會美注入了新的生機和活力，另一方面更為重要的是還能夠直接引領時代的審美價值和社會風尚。人們常說，榜樣的力量是無窮的，而各種優秀榜樣實際上也就是各類人才。偉人的高尚情操和樂于奉獻的精神蘊含著感人的人格魅力，往往能夠激勵無數的人們去追求理想，甚至許多名人的衣著打扮及其言談舉止都能夠直接為社會大眾提供較高層次的審美對象，成為特定社會的審美時尚。
從審美心理學的角度來看，一般社會大眾對各類人才的審美期望是比較高的，因此，各類人才的言行如果能夠滿足人們對人才的審美期望值，各類人才就能夠對社會美產生較大影響；反之，如果有些人才的影響不符合人們對人才的期望值，這些人才對社會美的影響反而會大大降低，甚至會使人們產生失望。
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審美對人才的開發作用
從審美活動的本質上來看，審美本身體現了客觀規定性與主觀創造性的辯證統一，這種主觀創造性是通過審美激發想象力的方式實現的，對于人才開發具有非常重要的作用。
從審美規律來看，審美能夠體現出審美主體的創造能力，又能夠激發審美主體的聯想、想象和發現能力，因此，審美本身蘊含著主觀創造性的品格。審美的本質不是求知，而是求美的美感活動，也是對個體生命的獨特體驗和獨特發現，更需要主體與審美對象積極的構建審美關系，在此基礎上對對象審美價值進行創造性的發現。從人才開發的角度來看，審美主體通過審美活動獲得美感體驗的同時，已經自覺不自覺地放飛了想象力，激活了康德所說的“心意諸力”。
從審美對人才開發的重要影響來看，自然的和諧美、自然的崇高美和自然的生命美都對人才開發具有重要的作用，包括自然事物的適應能力、自然事物的競爭能力、自然事物的冬眠和遷移能力和自然事物的團隊精神都能夠對人才開發產生積極的影響；欣賞各種豐富多彩的藝術美有利于豐富成才者的心靈，有利于升華成才者的情感，有利于拓展成才者想象的開放性和無限性；欣賞社會美不但是建設美好社會的現實需要，而且對人才開發也具有非常重要的促進作用，對于引導廣大青少年學會做人做事，追求社會美，客觀上非常有利于促進人們的成才，因為人才的社會實踐促進了社會美的創造，人才的心靈美、語言美和行為美是社會美的重要彰顯，人才的實踐過程及其勞動成果豐富了社會美的內容。
審美實踐表明，通過豐富多彩的審美實踐活動，可以極大地優化人們的情商，提高人們的聯想和想象能力，訓練發現美的眼睛和發現美的心靈，促進審美主體知情意的協調發展，在優化人生的同時，非常有利于促進人才的開發。因此，人才美學還要研究人才應該如何通過審美來激發想象力和創造力。
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人才與審美的和諧統一
隨著社會的發展進步，人生的優化與人生的美化和人才的開發應該結合起來，實現人才與審美的和諧統一。
人生的優化意味著人生知情意的協調發展，意味著知識結構與能力結構的和諧統一，意味著肉體生命、精神生命與社會生命的和諧統一，也意味著人生的拓展與成才；人生的美化則意味著人生在求真向善的基礎上，實現了內在美與外在美的和諧統一，即在較大程度上體現了真善美的和諧統一，體現出對人生凡庸的超越。人才的心靈美、語言美與行為美能夠直接為社會創造出理想的社會美，促進了社會審美的豐富性；反之，一個人要加快成才，就應該從審美中獲得有益的營養，在修身養性中開啟智慧，放飛想象力，促進情感與理性的協調，提高創新能力。
很顯然，人生因為拓展而成才，也因為審美而美化，因為美化而和諧了人際關系，和諧了精神個性，和諧了人生，這在客觀上很顯然能夠加速人才開發。人生成才與審美能夠和諧統一，這是人類對自己本質的真正占有，也是社會發展進步的重要標志。從審美促進人才開發的角度來看，審美是促進人才開發的手段；從人才開發促進生命價值的實現來看，人才開發也是實現審美人生的重要手段。二者可以互為手段，又互為目的。
因此，無論是研究人才美學，還是作為立志成才者，一方面都應該關注人才所具有的審美風采和審美意蘊，一方面都需要研究如何通過審美促進人才的開發，力求把人才與審美和諧統一起來。
責任編輯：張濤
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簡 介
薛永武《審美與人才開發》一書是“十二五”國家重點出版物規劃項目、國家出版基金項目、人才強國戰略出版工程出版物，由中組部歸屬的國家級出版社——黨建讀物出版社2016年出版。
該書是人才美學的代表作。作者運用了哲學、社會學、人才學、美學、文化學、教育學、現代仿生學、腦科學、思維科學、價值論哲學等多種研究方法，對于青少年的成長與成才、對于家庭和各類學校教育，提供審美的視角和方法，通過審美全面激發人們的想象力、感悟力和創新能力，促進人才綜合素質與綜合能力的全面開發；對于國家人才戰略和社會精神文明建設而言，拙著對于全社會克服金錢和權力對人性的異化，引領人生超越平庸，走出人生迷途，促進全社會的人才開發，對于實施人才強國戰略，推進精神文明建設，都具有特殊的重要意義。
