在圓圓入園后不久，媽媽就愁了起來。幼兒園老師告訴她，圓圓太膽小了，每次小朋友們玩玩具，圓圓都眼巴巴地在旁邊看著，卻不敢過去拿，更不敢請求加入；在幼兒園里，她也總是一個人獨樂樂，不愿意和小朋友們一起玩耍，上課老師叫她回答問題的時候，她回答問題的聲音也小得像蚊子叫……她的行為似乎與同學(xué)們格格不入，感覺她很難融入集體里。
孩子不合群 勿著急
▋ 當(dāng)孩子長到2-3歲的這個階段，大多數(shù)時間就是喜歡一個人玩，哪怕旁邊有一個同齡的小伙伴，他都會“相安無事”的自我開心玩，這個階段就是“平行游戲期”，爸媽沒啥好擔(dān)心的，可以用語言跟孩子多描繪其他小朋友在干什么，增加他們的感官刺激內(nèi)容，幫助他更快進入“合作游戲期”，但注意不要強迫孩子和其他人玩耍。
不要認為孩子不合群進了幼兒園自然就會好起來，有些孩子平時能與家人正常交流，但到了集體環(huán)境就不加入小朋友群中，這往往是因為孩子“太有個性”了。這個年齡的孩子都是喜好形于色的，不太能體諒別人的感受，不合群的孩子不容易交朋友，逐漸自卑或富有攻擊性。真的變成那樣可就槽糕了，所以如果孩子有下列情況，爸爸媽媽還是要早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)。
▋現(xiàn)在都是外公外婆、爺爺奶奶帶得多，孩子一直以來都在被保護的世界里成長，真的就是“沒怎么和小朋友處過”，試問怎么可能跟別人合群？
你需要知道的是孩子在當(dāng)下的年齡究竟喜歡什么、需要什么、不需要按著大人的邏輯和現(xiàn)實去約束寶寶。
其次，若怕意外來臨，就預(yù)先做好準(zhǔn)備，比如到寶寶玩耍的地方提前踩點，杜絕危險因素，帶上的玩具要安全、干凈。
同時，教育寶寶在陌生的場合如何區(qū)別善意的朋友和有目的的壞人；還可以教會寶寶遇到危險、受傷后要怎么求救、自我保護。
此外，可以請孩子的朋友到家里玩，爸爸媽媽一定要表示歡迎，不要擔(dān)心他們是不是會亂翻天。
▋ 很多孩子天性敏感，內(nèi)心情緒特別豐富，但是不善于表達，總是把情緒積攢在心里。這類孩子很容易曲解別人的意圖，誤解別人的善意，最終導(dǎo)致和同學(xué)朋友疏遠，變得“不合群”。與其說敏感的孩子太多疑，不如說敏感的孩子更缺乏安全感。不和諧的家庭環(huán)境容易讓孩子缺乏安全感，比如家長經(jīng)常在孩子面前爭吵。父母的爭吵會在孩子的心里留下陰影，使孩子內(nèi)心充滿了恐懼，害怕與人交往，不信任他人。
▋ 除此之外，也有些孩子怕生、慢熱，和人接觸需要一個過程。孩子“不合群”有很多種原因，家長要多和孩子交流，找到隱藏在孩子內(nèi)心的小秘密，了解孩子的內(nèi)心想法。只有找到孩子“不合群”的真正原因，才能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子學(xué)會交往。
孩子不合群 與父母對孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有關(guān)
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時候(約6個月大)，父母對孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，越俎代庖，使得孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。而這樣的孩子很少主動向人打招呼，因為總是父母先開口。當(dāng)孩子頑皮時，父母也往往把事情看得太嚴重，以致小題大做。凡此種種，使孩子不懂如何合群與討人喜歡。
入學(xué)以后，這類孩子也難以適應(yīng)學(xué)校生活，不容易結(jié)識朋友。與同齡的伙伴玩耍時，也不能相安無事，不是爭吵打架，便是畏縮，最后被群體孤立。正因為以上原因，使孩子的社會適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時引導(dǎo)，孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格。另一方面，也會造成做事非常認真，追求完美，以至容易鉆進“牛角尖”。
另一項使孩子不善于交際的原因，便是父母過于嚴肅。尤其是一些初為人父母者，由于缺乏教育孩子的經(jīng)驗，望子成龍之心也過于急切，便常有管教過嚴的情形出現(xiàn)。
就像一個初學(xué)騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配合馬的動作，而對待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下，馬和騎士兩方面都非常吃力。然而，有經(jīng)驗的騎士，便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運動，怎樣才能坐得穩(wěn)，以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當(dāng)然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。
因此，父母應(yīng)該放松心情，表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。
孩子在一個貪玩好動的年齡，會跌倒，也能夠自己爬起來；會打鬧，也能夠懂得團結(jié)。家長過度的保護和溺愛會讓孩子產(chǎn)生依賴感，摔倒了會等待家長扶起，和別的孩子打鬧也不愿承認錯誤。并且會把家長對他的保護和溺愛潛移默化的運用到和其他孩子的交往當(dāng)中，不懂得與人友善，也不會寬容理解。不要著急想去改變，慢慢地派給孩子一些單獨一個人難以完成的任務(wù)，鼓勵他和別人合作完成，或向別人求援，增加孩子與別人的交往機會。
針對這種情況產(chǎn)生的“不合群”，家長就要從日常生活當(dāng)中開始改變，給孩子灌輸平等獨立的觀念，讓孩子明白父母的“保護傘”并不能每天都為他撐開。
讓孩子獨立去做一些自己的事情，如果做不完父母也不要去幫助他，孩子成長的道路上，父母要做好一名陪同者。
