前言：郝陽（化名）是我們班的學習委員，他陽光開朗，成績優異，歷次大考基本穩定在年級前十名，始終處在班級的前列。他同時作為校田徑隊的隊員參加了海淀區的田徑比賽獲得獎牌，電子琴達到九級水平。同時作為學習委員是老師的好幫手，他對工作認真負責，肯于奉獻。每天統計作業一絲不茍，同學有了問題也愿意向他請教，如此優秀的孩子是如何培養的呢？最近看了一篇她媽媽的育子文章深受啟發，同時特別征求了作者同意，將該文轉載在此，希望對廣大家長有所借鑒。
要努力掌握孩子的成長規律
時光流逝，歲月如梭，轉眼間曾經蹣跚學步的兒子已成為意氣風發的高中生了。每當同事或朋友問起孩子在哪里讀書時，我都會自豪的告訴他們：從初中到高中一直在人大附中實驗班，這常常引起同事們的一陣陣羨慕，并向我請教關于孩子家庭教育的問題。像很多家長一樣，從孩子很小的時候開始，我們就開始注意培養他各方面的愛好，音體美全面發展。他在小學五年級就考取了電子琴九級證書，通過了PETII的考試，參加全國和北京市數學競賽并獲得了優異成績。除了學習方面的良好表現，郝陽（化名）同時還是學校體育隊成員，參加過校級、區級運動會，曾獲得過海淀區田徑獎牌。小學時獲得北京市三好學生，并作為畢業生代表為全校學生作報告。小學畢業后，直接進入人大附中實驗班學習，初、高中階段一直擔任學習委員。作為人大附中的一員，就像很多優秀的學生一樣，郝陽從小學、初中、高中都得到了比較全面的發展，尤其是在進入人大附中以后，我們明顯地感覺到他進步更加突出，變得更加成熟、更加自信。雖然自己是大學教師，但在孩子面前我更是一個家長，大多情況下也是以一種樸素的母愛對待自己的孩子，在教育孩子方面更是有得有失。這里，我把自己的一些感悟和體驗總結出來，供大家交流分享。
一、家庭教育的最高原則：身教重于言教
教育界人們常說，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。這句話充分說明了家長和家庭教育在孩子成長中的重要性。重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的教育系統工程中起著舉足輕重的作用。但是，就大多數父母而言卻未必懂得對孩子進行正確的家庭教育。很多家長對家庭教育的理解就是在盡可能保證孩子物質需要的同時，對孩子學習進行嚴格的管教措施，甚至進行全程監控。比如幾點放學，應該幾點到家，幾點之前完成學校作業，幾點開始課外學習，家長都會一一過問干涉。對孩子學習成績更是高度重視，任何波動都會引起家長的不滿和批評，甚至沖孩子發脾氣、動怒等。很多家長剛開始也并不情愿這么做，但是一想到社會競爭這么激烈，這樣做也是為了孩子的未來考慮，慢慢就養成了一種條件反射式的高壓教育習慣。
實際上，這樣的高度緊張、高度負責任的家庭教育方法并不會對孩子的學習帶來很大的幫助，反而會帶來很多問題。我們知道，無論如何孩子在家長面前都是弱者，孩子也有其自我保護的心理自尊。家長單方面的說教和指責，或者只知道給孩子提要求，久而久之會引起孩子的逆反。孩子們會想，如果應該這么做，你們大人為什么不先做到啊，尤其是在孩子小的時候。他一般不會聽家長說什么，怎么說的，而是看家長怎么做的。所以，教育界有一個共識，這就是家庭教育最好的方法就是身教重于言教。
兒子有一個很好的習慣，這就是喜歡看書。不論在什么場合，不論有多長時間，只要有可能，他都會拿本書出來翻一翻。想起來這個習慣就是孩子小時候養成的。那時候，我正在學校里攻讀博士學位，我愛人也整天忙他自己的事情。每到晚上，回到家里忙完家務，就趕緊打開書完成自己的作業。忙的時候，甚至都顧不上陪兒子玩。當時，我們除了給孩子買玩具，就是買各種各樣的圖書。當時兒子很小，對玩具并不是特別在意，也學著我們的樣子，把書本反過來倒過去，時間一長不僅慢慢地讀懂了那些圖書，還養成了讀書的好習慣。實際上，當時并沒有想到要讓孩子去讀書，只是覺得哪些好玩的圖書跟玩具一樣對孩子應該有吸引力。這種習慣不僅陪孩子度過了童年，也會跟隨孩子一生。
還有一點，我想也跟家長行動上潛移默化有關。比如，很多孩子都很喜歡玩游戲，甚至會癡迷到不能自拔的地步。兒子小時候也一樣，看到各種各樣的游戲都會表現出極大的興趣。可以說，我們也從來沒有想到要限制孩子不讓他玩游戲，事實上我們還認為游戲可能對孩子的智力會有好處，還給他買了各種各樣的游戲給他玩，可是慢慢地卻發現他不怎么感興趣了，甚至現在他都會覺得網絡上的各種游戲沒意思。和很多家長常常抱怨孩子愛上網愛玩游戲相比，我想這也可能跟我們倆有關系，因為我們倆都是游戲盲，在家里更是從來不會玩游戲。自然而然的他也就對游戲沒興趣了。
作為家長也許沒有誰會告訴我們家庭教育到底應該怎么做，但我覺得有一點絕對沒錯，這就是你想讓孩子成為一個什么樣的人，家長也要朝這個方向努力。家庭教育，身教重于言教。
二、家長的最重要任務：培養孩子優秀的品質和性格
望子成龍望女成鳳是天下父母共同的愿望，為了實現這個美好的愿望，很多家長不惜投入精力、不惜投入金錢、不惜對孩子提出苛刻嚴格的要求。可以說家長的要求是正當的合理的，隨著社會競爭越來越激烈，誰不希望自己的孩子能夠成才成名。這不僅是為我們自己，也是為國家培養人才。但是我們應該看到，我們的家長花的精力和投入多了，孩子們比以前累了，甚至成了這個社會最早起晚睡的階層，但是孩子們素質能力以及學習成績的提高并不明顯。究其原因，很大程度上是因為我們在對孩子培養方面的方法不科學，方式不正確，有時候甚至是錯誤的。比如說，現在的家長學歷和學問越來越高了，就經常會深度介入到孩子的知識學習中去。在幫助孩子學習方面，家長好心辦壞事的情形是很多的。比如說孩子有一道奧數題不會做，很多家長就會親自上陣，東查資料西翻書，用盡了代數、幾何、微積分的知識好不容易做出來了，不僅趾高氣昂給孩子講解一通，然后還要連這都不會，肯定是不用功，還不給我趕緊學習。搞得孩子灰溜溜的，學習上也越來越沒興趣了。
家長們最容易犯的錯誤就是只盯學習成績，并把調控學習成績目標當成自己監管孩子的主要手段。沒錯，考試成績確實反應了孩子的學習情況，考試不好說明學習上存在問題。所以很多家長一看到孩子成績不理想，不是發脾氣，就是同孩子冷戰。不是埋怨孩子不認真，就是批評孩子不努力，甚至還有不文明語言和舉動。我們說，這種做法是非常錯誤和有害的。我們知道，孩子學習出現了問題一定是某些方面出現了問題，而絕不是孩子的主觀方面出現了問題。家長只知道責怪孩子，不僅搞錯了對象，還找錯了原因，并且忽視了真正的問題。這樣久而久之，不僅孩子的學習會越來越差，孩子在做人方面也會出項問題。
要成才，先成人，這句話自有其深刻的道理。我們想讓自己的孩子優秀，就應該知道如何才能達到優秀，以及優秀的本質是什么。這方面兒子曾給過我很好的啟發。有一次在和兒子的談話中，我問兒子什么是優秀，為什么有的同學會表現更好。兒子跟我說了這么一句話，其實優秀是一種習慣，優秀是一種性格，跟聰明無關。兒子這句話我一直念叨思考了很久，我也終于領悟到，家長要讓自己的孩子一天比一天優秀，與其整天盯著學習成績產生條件射，不如去培養孩子良好的習慣和優秀的性格。性格決定命運，當然好的性格也同樣決定了孩子的學習成績。
到底如何培養孩子的優秀的性格和品質呢？我的感受是做事情不要那么功利，追求過程而不是老盯著結果。比如，我們會要求孩子做任何事情都不要輕易半途而廢，遇到困難要堅持而不是退縮。記著他從小喜歡音樂，我們就帶他去學電子琴，剛開始他很感興趣，每周一次去人大學琴。風雨無阻，在家里每天一個小時的練琴，從不間斷。在四年級的時候，由于數學的任務越來越重，曲子也越來越難彈，孩子都有點動搖。但是我們就跟孩子做思想工作，告訴他既然要做一件事情，就不能輕易打退堂鼓，不能輕易放棄。后來孩子不僅堅持下來了，并且還做得很好，品質毅力也得到了培養和鍛煉。
還有一件事情也給我留下了很深的印象。初一的時候，孩子的跑步速度在班里20多個男生中處于中等水平，遠達不到中考體育的要求。為了提高跳遠的長度，跑步的速度，從初二開始我們鼓勵他每天帶著沙袋上學，上體育課。他中間退縮過，但我們說堅持就是勝利，這樣一帶就是一年，到了初三，卸掉沙袋，跑步的速度總是班里第一，中考跳遠成績遠遠超過要求。從中他也體會到做任何事情堅持的重要性，學習也一樣。
三、讓孩子學會自己的事情自己做，敢于讓孩子“吃苦”
現在的孩子都是獨生子，都是家庭的重點保護對象，同時又是家庭的希望和未來。由于孩子幼小的肩膀承擔著很多的夢想和希望，所以很多家長就會感到特別緊張，特別小心。很多家長除了學習之外，什么事都不讓孩子去做，什么活動都不讓孩子參與。另一方面，隨著現在生活水平提高，家長們在物質方面都提供了無微不至的關心。實際上這樣的培養方式，對于孩子的成長絕對不是一件好事。從長遠發展來看，我們不可能一直陪在孩子身邊。我們是為社會培養棟梁之才，我們的孩子是要闖天下的，我們如何能指望這樣千百愛護成長起來的孩子，面向社會時，能夠敢為天下先，能夠不怕困難，去開拓進取。這樣的精神就要從小培養。
因此，讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神非常重要。家長要讓孩子從小學會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個獨立的社會成員，在日本，特別注重培養孩子的“吃苦”意識，不管是在幼兒園，還是在中小學，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力；在英國有一所著名的伊頓中學，那里的學生幾乎都能考入名牌大學，其經驗之一就是讓學生吃苦，該中學不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學生得到磨煉；在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母；而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風順有關。所以，家長越保護越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經歷風雨后的人生顯得更加燦爛。
我自己對孩子要求是比較具體的，首先嚴格控制不必要的消費，包括名牌服飾等，教育孩子養成勤儉節約的習慣；其次，只要孩子能自己做的事情，從來不越俎代庖。并且，很小就鼓勵孩子自己騎車上學。為了鍛煉他，不論春夏秋冬，刮風下雨，我都讓他自己騎車上學。
四、讓孩子牢固樹立遠大的理想
理想是一簇火種，能點燃拼搏進取的火焰；理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動力，牢固樹立遠大理想，是中學生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠大理想呢？許多優秀中學生的成長成才之路告訴我們，一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價值。今天，中華民族的共同理想，就是堅定不移地走中國特色社會主義道路，在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人的小康社會，使我國經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，在此基礎上再奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。要讓孩子圍繞這項偉大事業樹立遠大理想，刻苦學習，全面提高自己的素質，增強自己將來報效祖國的本領。
五、上一所好的中學很重要
作為人大附中實驗班的學生，孩子的學習成績我從來沒有操過心，也從來沒有擔過心。記得上初中時，雖然孩子的成績也很優秀，但我還是很擔心，比如在學習方面，初中學校里許多孩子都上輔導班，超前學，我們也想給他報一個，但征求他意見后，他不愿意。他的理由是人大附中的老師是最好的老師，我不用再額外上輔導班，跟著學校的老師一定可以學好，我們尊重孩子的選擇。三年內沒有上過一個輔導班，但孩子看到家長對他的信任，學習盡頭很足，孩子的自學能力的潛力是無限的，通過人大附中這些敬業的老師的幫助，孩子的努力，成績一直很優秀。
提供民主和諧的家庭環境，尊重孩子，家庭成員平等互相尊重，為孩子成才創造條件。孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。我們認為孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。
