1、 當代教育學理論中教學是什么？P6
教學時教師引起、維持、促進學生學習的全部行為方式。它包括兩大類：A呈示、對話、、輔導等主要行為方式。B 激發動機、課堂管理、交流、期望等輔助行為方式。
2、 什么是教學論？P7
是教育學中的一門分支學科，研究教學情境中教師引起、維持、促進學生學習的行為方式，對教師的行為方式進行科學概括，做出一般的、具有普遍性的規定或解釋，用以指導教學實踐。
3、分別指出“四書”、“五經”、“三、百、千”的內涵。P21-22
“四書”它是儒家經典的代表性著作《論語》《孟子》《中庸》《大學》四部著作的合稱。宋代朱熹撰寫了《四書章句集注》之后“四書”之名始立，此后長期作為封建政府科舉取士的考試用書。
“五經”即經過孔子整理的《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》的合稱，加上失傳的《樂經》也稱“六經”。
“三、百、千”分別指《三字經》《百家姓》《千字文》
4、 語文課程的基本性質是什么？P61
工具性和人文性的統一
5、 語文課程目標的五個區域包括哪些方面？P66
識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習
（三個維度：情感態度和價值觀、過程和方法、知識和能力）
6、語文教材具有哪四個功能？P99
德智啟迪、語文歷練、、語言積累、知識擴展等
7、語文教材由哪四個要素構成？P100
范文系統、知識系統、實踐活動系統、助讀系統
8、如何科學和藝術地使用語文教材？P119-125
A 統觀全套教材，了解編輯意圖。
B熟悉整冊課本，明確教學重點
1、、根據教學單元制定學期教學計劃
2、處理好講讀課文、自讀課文與課外自讀課文三者之間的關系
3、精心設計篇章處理藝術
C鉆研教材內容，研究教學策略。（方法：目標導向式；比較式；化繁為簡，化難為易；突出特點，加深理解；利用插圖增強教學效果）
D靈活運用，適當調整（方法：在歷史性的教材中注入新的觀點；自組單元，顯示新意；適當抽換教材）
9、語文教學目標設計的依據有哪些？P131
A 語文課程標準中的語文課程總目標和階段目標，語文教科書中的單元目標
B語文教學的實際水平
10、安排語文教學內容的基本原則有哪些？P135
A語文內容和形式統一的原則
B語文教學中發展智力的原則
C識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際全面訓練，各種語文能力協調發展的原則
D語文課程資源的優選和重構原則
11、解形識字法包括哪三個方面？P175
解形為本、偏旁帶字、形音義結合
12、常見的對外漢字教學法包括哪10種？P183-186
翻譯法、 古今字介入法、 畫圖法、 體態語教學法、 偏旁部首帶字法、 語音模擬法、 部件分合法、 筆順展示法、 韻語教學法、 信息化教學法。
13、好的閱讀習慣主要有哪幾個方面？P199
A勤于讀書的習慣 B健康讀書的習慣 C邊讀邊思邊動筆的習慣 D質疑問難的習慣 E使用工具書的習慣
14、閱讀興趣的培養需要注意那幾個方面？P200
A明確閱讀的目標和意義 B 鼓勵學生自主選擇閱讀的材料 C追求閱讀教學的審美境界
15、什么是話題作文？P262
是用一段提示語指明寫作范圍，啟迪思考，激活想象，讓習作者針對一個談話中心陳述各自從不同角度、不同立場產生的觀點，或聯想到的經歷和體驗，在立意、選題、文體等方面向學生開放式的作文形式。
16、作文教學的主要任務有哪些？P234-246
1、育人訓練(存在問題：言之無物、虛假連篇、思想庸俗)
2、積累訓練（途徑：觀察與感受生活、廣泛涉獵讀物）
3、思維訓練（善于想象與聯想、深入地思考生活，全面辯證地看問題）
4、語言訓練（準確生動、簡明得體）
5、技能訓練（審題能力的訓練、立意能力的訓練、選材能力的訓練、謀篇布局能力的訓練、運用表達能力的訓練、遣詞造句能力的訓練、修改文章能力的訓練）
6、文體訓練（記敘文、說明文、議論文應用文的寫作訓練要點）
7、寫作速度訓練（基礎訓練、思維訓練、技巧訓練）
17、口語交際教學的主要內容哪些？P272-276
口語交際的態度（耐心專注地傾聽、自信負責地表達）、 語音辨識力、 話語記憶力、 話語理解力、話語評判力、 口語表達能力（內部組碼能力、語言編碼能力、定向發碼能力）、口語應對能力
18、口語交際應培養學生哪些方面的能力
語音辨識力、 話語記憶力、 話語理解力、話語評判力、 口語表達能力？
19、語文教學中非智力因素的培養和利用，主要表現在哪些方面？P297
動機，興趣，感情，意志
20、語文教學中智力因素的培養和利用，主要表現在哪幾個方面？P308
語感能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語文教學中的右腦開發。
21、語文課程的內在價值和外在價值分別是什么？我們應該如何選擇？P65
A內在價值、根本價值是促進人的發展，外在價值、工具價值是把承擔社會所賦予的人才選拔功能。
選擇：
首先，新課程的基本價值取向是：“為了每一個學生的發展”，這是我國素質教育課程體系的根本要求，
其次：“為了每一個學生的發展”,要求21世紀的中國課程應順應時代潮流，追求新的課程理念。
22、語文教學的一般過程是怎樣的？舉例說明。
23、確定語文教學方法的依據有哪些？P141
A依據教學規律和教學原則
B教學目標和任務
C教學內容
D教師素質
E學生特點
F教學的組織形式、時間、設備條件
24、語文課程目標的作用有哪些？ P69
導向、推進、控制、評價、管理作用
25、全日制義務教育語文課程目標突出了哪些新教育思想？P71
A突出了學生在語文學習中的主體地位
B突出了現代社會對語文能力的新要求
C突出了語文課程的實踐性本質。
26、語文教學評價的功能有哪些？P155
測定學習成績、 鑒定教學效果、 檢驗管理水平、 獲取反饋信息、 預測發展方向。
27、語文教學的分析階段的主要任務是些什么？P212
是對文章的內容和形式的各個方面進行深入細致的具體分析
28、教育史上曾經有過哪些課程流派？
29、普通高中語文新課程標準確定的普通高中語文課程總目標包括那五個方面？P79
積累·整合、 感受·鑒賞 、 思考·領悟、 應用·拓展、 發現·創新
30、新課程標準的三個維度的目標包括那三個？P67
情感態度與價值觀、 過程與方法、 知識和能力
31、語文教材的專指概念是什么？P99
指在泛指和特指中的語文教材系列中占有重要地位的語文教科書，即課本。
32、選擇語文教學方法的原則有哪些？P143
多樣性 綜合性 靈活性 創造性 優化組合原則
33、成功的板書和圖示要求做到哪些方面？P150
硬筆書法能力、 一定的制圖能力和繪圖能力，并逐步形成系統的教育工藝 版面設計能力、 文明的書寫習慣
34、語文考試試卷的評析方法有哪三種？P162
試卷評析的基本方法是“借題發揮”
A抓住一點，講清一類
B對照比較，講清知識、能力與智力的關系
C改變題型，觸類旁通
35、閱讀教學針對不同的文體重點確定哪些不同的教學內容要素？
36、寫作教學過程包括哪四個階段？P248
A教師引導，學生定向。 B教師指導，學生寫作
C教師批改，學生參與 D交流評改，互相溝通
37、培養學生良好的語文學習習慣，訓練方法有哪些？
（一）質疑的習慣（二）識字的能力（三）朗讀的訓練
（四）閱讀積累的習慣(五)注意培養孩子們自查自改的習慣
