冰凍三尺非一日之寒
滴水穿石非一時之功
寫作部分
根據國家對初中語文這門課程《全日制義務教育語文課程標準據?課程目標》的要求：“能具體明確、文從字順地表達自己的意思。根據日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作。”在階段目標的初中階段的寫作部分提出了以下要求：
1、寫作時考慮不同的目的和對象。
2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。
4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。
5、寫記敘文做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；能根據生活需要寫日常應用文。
6、能從文章中提取主要信息進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體和表達方式等進行改寫。
一、關于作文的十大焦點回答
【焦點一】如何做到審清題意的？
審題，首先要弄清楚試題對寫作提出了哪些明確的要求，也就是自己首先對作文的寫作范圍要弄清楚。
一般說來，試題的文字包括題干、原材料、寫作導入語、話題范圍、具體要求5部分的文字，這些都需要逐一閱讀，明確要求，清楚邊界，力戒違規。這里面有許多硬性規定。如文體不限、字數要求、選拔性閱卷不得出現的肯定性的字樣（不暴露自己身份、姓名、學校等字樣），如違反了規定，則犯了低級錯誤，得分會很低的，結果是很慘的。
審題的第二點要求應該是集中筆力，直奔話題，尤其是不要受試題中一些非話題語言的影響。
審題的第三點要求是選好話題的切入口，使自己所寫的內容確保在要求的話題之內。這點要特別注意，不要自己另找一些意義，另立話題寫作。
【焦點二】怎樣擬題目？
不少學生不重視 “題目自擬”的要求，由此造成作文分數不理想。在題目自擬方面，主要存在以下一些問題：
1、沒有題目。有的學生誤以為話題作文已經有了題目，可以不擬，一開始就寫第一段的第一句。這樣做顯然沒有按照命題者的要求來自擬題目。或者用所給“話題”做題目，這樣做的結果是切入口太大了，或者沒有具體切入口，凡是這種情況都是要扣分的。
2、題目游離話題。這是由于一些同學審題不準造成的。游離話題，就是擬出的題目沒有直接處在話題中，而是自己轉彎抹角地費口舌作解釋才能使人明白的題目，出現這種情況是對話題做了不適當的延伸或比喻造成的。
3、題目與自選文體不匹配。這種情況不只限于話題作文，其他形式作文也需要題目與文體要一致起來。如：如果使用的“論”“說”“之我見”“給的啟示”之類題目，而正文又是散文式的語言和寫法，這樣會使人感覺不倫不類。
那么，究竟應該怎樣擬題呢？一個總的原則是題目必須醒目生動且在話題中。具體來說，以下幾方面是應該注意的：如果是論說性質的文章，自擬的題目務必要觀點明確，使人一目了然。如果是散文類或記敘類文章的題目，務必生動形象，并注意在文章中和文章末點明題旨，千萬不要讓人疑惑不解，不明白題目的要求。
【焦點三】怎樣才能使文章一開頭就迅速入題？
一、開頭點題
開門見山 ，緊扣題目，是記敘文中常見的入題方法。這種方法的好處是文章第一句或第一段就接觸整體，而不是故弄玄虛。
二、設置懸念
文章開頭就設置一個讓人欲罷不能的懸念，引起讀者的強烈興趣，吊起讀者的胃口，使其產生閱讀的欲望。
三、交待要素
文章開頭即交待事件的基本要素：事件、地點、人物、事件等。以交待要素的方法入題，可以使文章很快的進入主體部分。
四、人物特寫
文章一落筆就對人物進行特寫，給讀者以深刻的印象。
五、巧妙引用
巧妙地引用有關民諺、警句、詩詞、歌詞等迅速如題。
六、議論抒情
文章開頭先對題旨做概括性議論，以統領下文，或幾種抒情，為全文奠定感情基調。
除上述六種快速入題地方法，還可以采用欲揚先抑，氣氛渲染等方法，其實在這些方法中，只要熟練掌握幾種，就能夠坦然的面對題目，欣然落筆。當然無論哪種方法都要根據具體的情況而定，但無論哪種方法，一定要是考場作文快速入題，這是不能忘記的首要原則，因為好頭一開，好文自然來、
【焦點四】怎樣才能做到文章內容充實？
一篇好文章，除了有深刻新穎的立意，精妙奇巧的構思，準確舒暢的語言外，還要注意文章內容充實。尤其是記敘文，有了充實的內容，才能使文章主動感人。那么，在應試時，怎樣才能做到充實呢？
一、要有細致的描寫。
有的同學寫記敘文，總是在那里記事，文章像流水帳一樣，干巴巴的，沒有味道，然而適當的描寫就能化平淡為神奇了。如記敘文中的景物描寫。因為景物描寫可以為人物的活動提供場景，使人物有一定的活動依據，還可以襯托人物的心情，讓人物的活動更加真實可信。
除了景物描寫，還可以有惟妙惟肖的肖像描寫，逼真的動作描寫，細膩的心理描寫等。這些描寫不僅使文章生動，還可以避免考生在考試過程中，因湊不齊考題所要求的字數而無病呻嚀。
二、要有引入入勝的細節。
一篇文章能不能吸引讀者，關鍵在于看考生能否抓住動人的細節。
三、要使文章內容充實，必須寫出真情實感。
真性實感，源自平時對生活細致入微地觀察體驗。做生活的有心人，就能在有限的時間里，寫出有血有肉的文章來。只要做個有心人，只要在考場上時刻記著“充實”這一原則，就一定能寫出內容充實的文章來。
【焦點五】怎樣才能使文章立意新穎？
一篇作文在做到立意準確，正確，明確的基礎上，應力求出新。所謂新穎，就是所言之意不落俗套，想人之所未想，發人之所未發。應避免生復別人思想和感悟，力求在一般立意上再進一步，講出一點兒別人沒講過的道理，提出一點新的見解，抒發一點新的自己獨特的感受，給人一點兒新的啟示。
要做到立意新穎，平時就應該注意學習新知識，接受新觀念，觀察新景物，積累豐富的寫作素材，要做到主意新穎，在臨場作文同學們要從以下幾方面努力;
一、要深入思考。
同學們拿到文題后，一定要透過表面現象，發現人物和事件的內在，深層的思想內容和真情實感。通過生活中的形形色色事例，挖握自己的獨特見解。
二、要從小角度反映大問題。
在我們身邊，不可能每天都有重大事件發生并給我們寫作文用，我們要善于從身邊熟悉的事件中。發現新的意義，要學會以小見大，從生活中的滴水折射出整個大千世界。
三、學會逆向求異。
順向思維是在前人認識的基礎上再認識，而逆向思考則是不走常規之路，打破固定思維模式，從與一般人不同的方向 角度去思考。比如，都說“近墨者黑”，但就是人立意為“近墨者未必黑”，古人告誡我們不要“班門弄斧”，而就有人提出“弄斧就需要班門”。
又如，在寫《留一點—給自己》的作文時，有一位同學就選取了一個班同一般的題目，使在空白處填上“崇拜”二字。如果說崇拜，一般也是崇拜英雄，崇拜偉人，但細細品味小作者的立意：“有了成功的偶像，不等于成功的自己。給別人只能畏觀望贊賞，信自己才有成功的契機”。我們不能不為作者鮮明的思維和大膽。想法所折服。
總之，文章立意要新穎，就要從平時做起，對生活勤看，勤想 勤品，然后讓新穎的想法生發于心，才能流露于筆端。
【焦點六】怎樣才能讓文章立意深刻？
所謂立意深刻，就是立意高遠，有主題和有深度，有力度和有深度，有強烈的時代感和針對性。而不是停留在表層或一般化的泛泛而談。
一、要是文立意深刻，必須注意觀察生活。
我們有很多同學，平時從來不注意觀察身邊的任何事情。就更談不上對事物有自己的見解。而只是在考試前準備幾篇現成的作文，考試時對付一下。試想，連題目都不愿去理解。何談立意的深刻呢？要使立意深刻，首先要注意觀察生活，體驗生活，積極積累素材，只有獲得了豐富的直接或間接的生活體驗，占有大量的寫作材料，才能提煉出深刻的“意”來。
二、要使文章立意深刻，還必須提高思想認識水平。認識造透徹，立意才會高深；想象豐富，思路才寬，立意才會深刻。
如，寫《臺階》這篇作文，如果只限于現實生活中的臺階就不可能立意深刻。而有的同學這樣立意：
媽媽在我年幼的樸實，攙扶我走過一級一級臺階。媽媽一天一天老了，終于有一天我攙扶著媽媽走過了一級一級臺階，從媽媽的目光中，我懂得了：人不只是在走臺階時需要互相攙扶，在人生的道路中人和人之間更需要攙扶。
從這篇文章中，我們早已看到，作者寫的是生活中的極普通的小事。但他的思路很寬，對生活有獨到的見解，善于從生活中的小事中感悟人生的況味，可見立意之深刻。
【焦點七】怎樣才能讓文章構思新穎、巧妙？
構思，是一篇文章寫作的通盤規劃和總體設計，是指導作者的行為思路。一篇文章的優勢，很大程度上取決于作者的思路。那么怎樣才能使文章構思新穎、巧妙呢？
構思的巧與拙，關鍵在于能否找到關鍵的切入點。切入的角度獨特，具有超強的行文思路，則構思新穎、巧妙；選取的角度呆板，行文思路平常，則構思陳舊、笨拙。
蘇軾詩云：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同的。”同一事物，你從不同角度去看，就會有不同的觀察效果。構思巧妙的作文，常選取別人不易想到的角度落筆來切入生活、表現生活。
那么，如何才能找到最佳的切入角度呢？
一、對材料要有獨特的感受，獨到的見解。
二、在特定的情境中構思。設置一種或幾種特殊的情境，從中選取最典型的情境作為切入點。
三、運用新穎、奇特想象，選取獨特的角度。
四、展開聯想的翅膀，選取獨特的角度。
【焦點八】怎樣才能使文章感人？
一、 要從生活的實際出發。
寫自己熟悉的人或事，說自己想說的話，敞開自己的心扉，寫出自己的真情實感。選材應從生活中尋找那些曾經打動過自己的東西，那些或喜，或悲，或愛，或憎就是自己的真實感受。
1、 拾取往事溪流中晶瑩的浪花。
魯迅先生《從百草圖到三味書屋》便是回憶童年到少年時期的。他所以寫出“百草圖”的種種樂趣，就是因為他有過快樂的童年生活體驗。學習這篇文章時，我們仿佛看到了那些色彩鮮艷的植物；仿佛看到了各種昆蟲組成的演唱會；仿佛看到了長媽媽正在給孩子們講故事的情景；仿佛目睹了冬天百草圖捕鳥的鏡頭------作者把百草圖的樂趣揮灑的淋漓盡致，一幅幅生動的畫面，分明融入了作者的真實的感情。
2、把自己家庭的故事告訴給讀者。
我們接觸最多，最熟悉的是自己家庭成員。父親，母親，爺爺，奶奶等，圍繞家庭這個話題，各自都有豐富的故事，這樣的文章容易寫出自己的真實感受。當然，家庭的往事一籮筐，我們應從中選取健康的主題。
3、把學校的故事講給大家。
除了家人，我們接觸最多的就是老師和同學了，魏巍的《我的老師》這篇文章，作者記敘了七件小事，這七件小事從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面的揭示了蔡老師愛學生的美好心靈。敘事中融合了兒童自然而純真的感受。
總之，那些實實在在生活鏡頭中的人，事，景，物都可以成為我們寫作的材料，認真的回憶，思考，它們會幫你點燃寫作的欲望，你的文章定會打動讀者。
二、把細節寫得生動可愛
精彩的細節可以賦予文章極強的生命力。只有掌握細節描寫的方法，才能把事物寫得具體形象，生動可愛。
如：契珂夫《變色龍》中的一段精彩的細節描寫：
主人公 身上的 大衣在不
向里穿，脫，穿，生動地反映出他對權勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢，欺上 下的性格特征。這一細節貫穿全文始終，給讀者留下了深刻的印象。
感動的細節描寫，是成功作品中震撼心靈的閃光點。反之，文章人物則蒼白無力，故事則乏味。
三、運用恰當的表達方式。
作者反映生活時，應該靈活地選擇表達方式。
四、追求語言的生動美。
【焦點九】怎樣才能寫好文章的重點段？
在中考作文中，布局、審題、理篇、立意固然重要，然而寫好文章的重點段（也叫主體段）是必不可少的環節，因為它是文章的核心和關鍵，許多學生作文得分低，往往是忽視或沒有把握好文章的重點段的基本定法。
如：媽媽不但對自己要求嚴格，而且對我也十分嚴格。一次考試我沒考好，媽媽批評我后讓我做習題，說我必須做完才能睡覺。我可遭殃了，習題做到很晚才完。不過媽媽也一直陪著我做，還為我沏了一杯咖啡，咖啡提神。其實媽媽不是很兇，一旦我取得了好成績，她總是對我說：“這才是我的好女兒，以后要再接再厲！”--------------《我的媽媽》
很顯然，作為文章的重點段，例段沒有一個明確的中心。
實際上這段文字寫了三個意思：
1.媽媽嚴格要求“我”
2.媽媽關心“我”
3.媽媽鼓勵“我”
而這三個意思都平鋪直敘，都是概述，干干巴巴、沒有一個寫得具體生動，這樣概括地敘事，抽象的寫人，當然不能感人。要知道，中心明確而突出、記敘具體而生動是記敘文的基本要求，因此文章的重點段更應如此。
要想克服這一缺段，提升作文檔次，就要根據題目和中心思想確定重點段（中心只能有一個），然后圍繞這一中心進行具體生動地敘述、描寫，化抽象為形象地刻畫，化概括為細致地描繪。如果是記敘的文章，就要寫清楚事情的來龍去脈，揭示XX；如果是寫人的文章，就要從一個或幾個方面反映性格特征。
【焦點十】怎樣才能安排好文章的中間過渡？
過渡，是文章的一種結構分法，是為了使文章的層次之間、段落之間、部分之間保持連貫性。使上下文銜接自然。所以過渡好比橋梁和渡船，起著承上啟下的作用。恰當的安排和使用過渡，可使文章脈絡清晰、前后連貫、結構嚴謹、行文流暢。如果缺少過渡，就會使人覺得生硬，甚至費解。既然過渡能使文章內容銜接自然，環環相扣，形成一個有機的整體，那么，怎樣安排好文章的結構呢？
一、文章內容由一層意思轉到另一層意思的交接轉折處需要過渡。
二、記敘的時間、地點或場面轉換時需要過渡。
三、再繼續的過程中，忽然插入倒敘、補敘的文字，往往也需要過渡。
四、由敘述轉入議論或由議論轉入敘述，往往需要過渡。
五、由描寫轉入抒情議論或由抒情議論轉入描寫時可安排過渡。
總之過度的安排和使用要根據文章內容、結構及寫法而定（中考作文一般別超過兩個過渡）。力爭做到自然、完整、嚴謹、連貫。
