—德陽二診審題構思談
四川省綿竹中學 龔志華
2018級德陽二診考了這樣一道作文題，具體內容如下：
一提起“哲學”，許多同學就敬而遠之退避三舍，但“哲學”一詞的本義是愛智慧，就是不愿意糊里糊涂地活著，要活得明白，就必須用自己的頭腦去想世界和人生的根本問題。其實各個學科，除了學習學科內容外，還能品味出哲理哲思。
請你寫一篇文章，闡述你從某學科得到的哲理思考或認識。
要求：800字以上，自擬標題，自選角度，不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息。
看到這道題，有些一下被“哲學”一詞嚇倒了，尤其是理科學生。究其原因，是沒學到哲學理論，也沒學到哲學知識。實際上，被嚇倒的同學沒有認真審題，命題老師并不需要你談高深的哲學理論，也不會涉及到具體的哲學知識。而是要求你從學科內容中抽演出哲理哲思，或者從某學科中得到的認識。
這里說到的“抽演”是筆者生造的詞，想要表達的是“提練”“演繹”的意思。
要寫好這篇作文，首先要選擇自己熟悉喜歡的學科，并想到與“哲理哲思”或認識相關的學科內容。
最為重要的是要學會“抽演”。
如何“抽演”呢？請注意這一句提示：哲學”一詞的本義是愛智慧，就是不愿意糊里糊涂地活著，要活得明白，就必須用自己的頭腦去想世界和人生的根本問題。
這句話提示著我們“抽演”的路徑：
學科內容——人生意義、處世（與人、與社會、與世界相處）之道、生活哲學
此次作文絕不限于學科認識，而是要從恰切的學科內容中“抽演”出所包蘊的人生意義、處世之道、生活哲學。也就是說由“學科內容”最終指向“哲學道理”，并且還要作延展性分析。
下面就文、理各學科談談具體的“抽演”內容。
共同性學科有語文、數學、外語，先說這三科。
就語文學科來談，可“抽演”的內容有這樣一些：
語用方面：
如方塊字、成語、掌故等，可談“方正做人”“做善人”“做大寫的人”等；
閱讀方面：
如詩歌、散文、小說，可談“文學即人學”“文學讓人豐富心靈、提升境界”等。
……
以上的“抽”，主要指從具體的學科內容中提煉出有關人生意義、處世之道、生活哲學的哲理、哲思（可形成文章的主觀點即論點）。
接著說一下“演”，就是要將學科內容的認識以及所反映的哲理哲思融為一體并且延展開來。我們這里作構思示例：
示例1：“字”里乾坤
語文從某種角度來說，就是語言文字。本文姑且不說“言”，只說“字”，就從大家極為熟悉的“人”字開始。
語文告訴我們，“人”是一個象形字，就像人的樣子，有頭有頸，有身有手有腳，呈站立狀。這啟示我們，“人”應該成為能立于天地之間的健全的高等動物。
就“健全”來說，不單是形體，還包括精神，一個形體健康，但心靈扭曲的動物絕對算不上“人”，算不上真正的“人”。
為此，有人從筆畫來對“人”進行解讀，“人”字只有兩筆，一撇一捺。但這簡單的兩筆，卻寫盡了人生哲理。“撇”，就是放得開；“捺”，就是收得住。人的一生，既要學會放棄，又要懂得堅守，這樣才能成為一個真正意義上的人。只“撇”不“捺”，為人就沒有原則，沒有分寸；只“捺”不“撇”，為人就會過于計較，過于拘謹。“撇”和“捺”互相彌補，互相支撐，才能寫出一個完整的人。（當然不可作其他解讀）
……
示例2：“文”的世界
語文可看作“文字”與“文學”，只里不談“文字”，僅談“文學”，并且只講講我們高中學生熟知的古代人物傳記。
文學即人學，文學的世界里充滿了一個個讓人震顫的靈魂，古代人物傳記里就有不少：
《廉頗藺相如》中的藺相如，是一個識大體顧大局的人，為此他告訴我們“先國家之急后私仇也”
……
《張衡傳》中的張衡，是一個科學文學政治兼得的人，為此文章指引我們要做到“不好”“不行”“不就”“不應”，還要“善屬文”“善機巧”“善術學”“治威嚴”。
……
《蘇武傳》中的蘇武，是一個忠貞愛國始終不渝的人，他的“引刀自刺”，他的“北海牧羊”，他的拒勸拒降，做到了“富貴不能淫，威武不能屈”，讓我們深知怎樣才算有骨氣的人。
……
學語文,讀文學 ,可知曉做什么樣的人,如何做大寫的人,真正的人。
語文的哲理很多，文章里有，詩詞里多；語文的哲思很廣，立志修身、治國平天下，社會、人生、生活方面，不一而足。
就數學學科來談，可“抽演”的內容有這樣一些：
數學是自然學科之祖，與生活聯系很緊密；數學家的人生值得探尋；數學思想值得深究。數學中的數值變化、等式往往包蘊著深刻的人生道理。
如：任何數與零相加仍得這個數，告訴我們：光說不做只能在原地踏步。
兩個相反數相加等于零，啟示我們：天賦再好，若不勤奮將一事無成。
又如：人和人就像數軸上的有理數點，彼此可以靠得很近很近，但始終存在隔閡。這告訴你與人相處，要給別人留空間，留距離，不要總是強求別人和自己一樣。
再如：每個人的人生都像一條曲線，時間是橫坐標，個人價值是縱坐標。一個人一生的成就就是曲線的積分。
限于篇幅，數學和后面的學科，就不再進行“抽演”示例。
外語與語文一樣，都是語言學科，其中有不少富含哲理的金句。
如：1. Pain past ispleasure.
(過去的痛苦就是快樂。）[無論多么艱難一定要咬牙沖過去，將來回憶起來一定甜蜜無比。]
2. While there is life, there is hope.
(有生命就有希望；或者譯為“留得青山在，不怕沒柴燒。”)
3. Wisdom in the mind is better than money in thehand.
(腦中有知識，勝過手中有金錢。)[從小就應該培養的堅定信念。]
4. Storms make trees, take deeperroots.
(風暴使樹木深深扎根。)[感激敵人，感激挫折！]
5. Nothing is impossible for a willingheart.
(心之所愿，無所不成。)[堅持一個簡單的信念就一定會成功。]
6. The shortest answer is doing.
(最簡單的回答就是行動。)[想說流利的英語嗎？那么現在就開口！心動不如嘴動。]
7. All things are difficult before they areeasy.
(凡事必先難后易。)[放棄投機取巧的幻想。]
8. Great hopes make great man.
(偉大的理想造就偉大的人。)
9. God helps those who help themselves.
(天助自助者。)
這一些，都可以聯系英語中的人事進行闡析。
就文科而言，政史地也與哲理哲思相伴相隨。
高中政治就有一本書叫《哲學與生活》，哲學思想既是人生觀，又是方法論，可指導我們很好的生活。我們完全可從人物話語、政治事件、哲學小故事中尋找哲思。
如：有位哲人說：倘若有一萬個人，一字排開，只有勇于向前跨一步的人，
才能有機會被人賞識。
事實上，向前跨出一步，并不難，難的是你是否有勇氣走出自己。
又如：菜藍子、錢袋子，其實解決好了，就是民生。
以往文史哲不分，說到歷史，可從《典籍里的中國》里“為何讀《尚書》”三句話“知先賢治政之本，知朝代興廢之由，知個人修身之要”來抽演歷史學科內容。
至于地理，其中有哲學思想，也有生活哲理，自然也可催生哲思。
如：地理學科中所揭示的地理事物如高山、河流、森林、原野、礦產等等均反映了自然界的物質性。
自然地理學中所揭示的自然環境中的物質運動和能量交換反映的就是物質的運動。“日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉;寒往則暑來，暑往則寒來,寒暑相推而歲成焉。”
又如：從地理的視角來看,所謂“世界屋脊”——喜馬拉雅山脈,對我們而言是屋脊,就地球而言,只不過是臉上的一道皺紋而已。因而，地理是人們轉換先天不足的視角缺憾，窺見天地、正確認知自我的途徑之一。
再如：太陽直射點的移動,導致南北半球晝夜長短的變化。太陽直射點位于北半球時,北半球晝長夜短,南半球晝短夜長,赤道晝夜平分。太陽直射點位于南半球時,情況則正好相反。生活中有的人就如搖擺的直射點。
理科學生，涉及到物理、化學、生物三門學科。
物理同樣有人生哲理，也可演繹出不少哲思。
如：熱學
物理原理：熱傳遞能量的方向是由高溫傳向低溫。
物理現象：一滴熱水滴入一盆冷水，熱量由熱水傳向冷水。
人生哲理：熱水哪怕只有一滴，也要把自己的熱量傳給周圍。我們一個人的力量雖然有限，但也要盡力伸出雙手，讓這個世界更美好。
光學
物理原理：物體在平面鏡上成的像沒有實際光線匯聚，因此稱為虛像。
人生哲理：人無法真正看清自己，即使在鏡子中看到的自己也不是真實的。因此，人人都要虛心地接受別人的評價與意見，不斷改進自己。
力學
物理原理：壓強的大小與受力面積的大小成正比。
物理現象：為了使用方便，菜刀的刀刃做得鋒利，使得壓強較大；刀柄做得光滑粗大，使得壓強較小。
人生哲理：刀鋒無需譏笑刀柄的鈍挫。物盡所長，人人都有他存在的價值。
化學與人生有很多相通性，化學學科，也可推演出不少哲思哲理。
如： 1、人心猶如試管,不要太貪婪。裝下三分之一足矣!否則,一旦噴發,傷SA到別人,也會傷到自己!
2、愛情好似萃取,一旦魅力不夠,另一半很可能被拐走!
最后說一下生物，一樣富含不少的哲思金礦。
如：俗語有云:“樹挪活,人挪死。”也有俗語云:“人挪活,樹挪死。”
再如：植物界：
有葉綠素和細胞壁能夠進行自養的真核生物
自養
葉綠素
處處皆進食，不需要運動來捕食。
從化學角度而言，是從事還原反應。
從政治角度，是廣大黎民百姓。
從經濟角度，是經濟基礎。
所要提醒的是，要放得開，收得朧，“抽”得集中，“演”得生動、具體，有趣、有理。
