英語是國際交往中的重要工具。因此，中學(xué)生學(xué)好英語很重要。英語是一種語言，許多中學(xué)生認(rèn)為英語就是死記硬背，很難學(xué)好，因而對其失去了學(xué)習(xí)興趣。但是，我認(rèn)為為了提高課堂教學(xué)時(shí)間的使用效率，根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將趣味性融于課堂教學(xué)之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性極為重要。初中英語教材的目的就是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力，因此教師在課堂中的作用很重要。為使課堂教學(xué)生動有趣，教師要在課堂上扮演多種角色，還應(yīng)采取多種教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生是認(rèn)識的主體。老師要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡學(xué)英語。然后，再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會學(xué)，形成自主的學(xué)習(xí)能力，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣呢？
心理學(xué)研究表明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息。這就告訴我們：課堂上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。
1.課上創(chuàng)設(shè)英語氛圍，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
教學(xué)不僅是一種技巧，更是一門藝術(shù)。語言教學(xué)的外延和生活的外延是一致的。教師要充分運(yùn)用聲、文、圖、像集于一體的多媒體教學(xué)，超越時(shí)間和空間的限制，直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的、不易理解的材料，激發(fā)學(xué)生的想象，變抽象為具體，從而通過多媒體的手段和方式直觀地向?qū)W生再現(xiàn)英語的使用環(huán)境，在此過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生對“美”的感悟力，進(jìn)而提高審美情趣。例如，在學(xué)習(xí)Unit 3時(shí)，我向同學(xué)們展示了很多有關(guān)活動內(nèi)容的圖片，很快地吸引了學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)了學(xué)生使用英語表達(dá)的欲望。
教師在課堂教學(xué)中盡量使用英語，如向同學(xué)們問好、提問時(shí)均用英語；并在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生進(jìn)行英語對話，如招呼、介紹、邀請、購物等，或講述故事，既發(fā)展了英語交際能力，又引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)習(xí)
教師與其帶著知識走向?qū)W生，不如讓學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要高素質(zhì)的人才，需要具有創(chuàng)新精神的新型人才，讓學(xué)生在課堂上多動手、多動腦，更能適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。在教學(xué)中，老師要充分挖掘和利用教材中的“pairwork”、“groupwork”等新教材所獨(dú)有的學(xué)習(xí)部分，讓學(xué)生去做、去說、去表演，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，人人進(jìn)入角色，完成練習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，無形中誘發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解。
要鞏固課堂所學(xué)的英語知識，提高英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用水平，還必須開展豐富多彩的課外活動。如組織課外英語學(xué)習(xí)興趣小組，定期開展活動，要有計(jì)劃、有目的組織安排，活動中正確引導(dǎo)，活動后要有總結(jié)。另外，還可舉行英語晚會、校園英語廣播、英語角、英語手抄報(bào)、教唱英語歌曲、英語情景劇等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
3.創(chuàng)設(shè)和諧的情感環(huán)境，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣
語言學(xué)家認(rèn)為，情感與性格是啟動認(rèn)知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動機(jī)。輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境對學(xué)習(xí)者的精神面貌、學(xué)習(xí)興趣會產(chǎn)生積極的影響。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動效率。因此，教師要重視感情投資，把自己真摯的愛傳遞給學(xué)生，用親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感傳遞信息。如開學(xué)初師生之間不太熟悉，老師自我介紹后，可以和學(xué)生探討相同的興趣以及其他相通的共同點(diǎn)，讓學(xué)生體會到師生共享一片陽光的平等，喜歡這個(gè)老師，就會對英語更有興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，建立平等、和諧的師生關(guān)系，盡量縮小師生間的心理距離，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生有一種親近感、信賴感，這樣才能產(chǎn)生“信其道”的教育教學(xué)效果，才能把教學(xué)要求內(nèi)化為自覺行動。
教師承擔(dān)著教書育人的雙重角色，教師應(yīng)該以身作則。青少年的心理既敏感又脆弱，他們應(yīng)該受到尊重。所以，當(dāng)學(xué)生遇到疑難時(shí)，教者應(yīng)放下架子，說：I will look it up for you and tell you later. 這樣不但不失面子，反而使學(xué)生感到你很認(rèn)真、很真誠，從而更喜歡英語課，滿足需要，以此激趣。
在英語教學(xué)中，教師的教只是外因，要真正學(xué)好英語，學(xué)生的內(nèi)因非常重要。特別是一后進(jìn)生，英語學(xué)習(xí)的障礙較多，如學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，上課注意力分散，自信心不強(qiáng)，有畏難情緒。教者必須利用課外時(shí)間和這些同學(xué)談心，講述英語學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他們學(xué)好英語。在課堂上多給差生英語練習(xí)的機(jī)會，如提問、上黑板練習(xí)等，答對了的要及時(shí)表揚(yáng)，對錯(cuò)的地方要和善地指出來，不能扳著面孔批評。只有這樣，才能樹立他們學(xué)習(xí)的信心。
4.介紹文化背景，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣
語言離不開文化，它是文化的一部分，同時(shí)又是文化的載體。文化是指一個(gè)國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等。如果不了解英語國家的文化，就不能正確理解和使用這種語言。適當(dāng)導(dǎo)入與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)的英語國家的文化知識，不但能發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)還有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識，加深對本國文化的理解和認(rèn)識，從而學(xué)生提高對中外文化差異的敏感性和鑒別能力，使學(xué)生具有初步的跨文化交際能力。而且，向?qū)W生介紹文化的方法也是多種多樣的，可以通過口頭形式向?qū)W生介紹外國風(fēng)情和文化。隨著技術(shù)的更新和發(fā)展，教師可以采取更為直觀的方式，如多媒體演示和一些內(nèi)容積極向上的外文電影。這樣學(xué)生不僅提高了英語學(xué)習(xí)興趣，也可以提高學(xué)生的英文水平。
5.提高教師自身素質(zhì)
為使課堂生動有趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，教師還要不斷提高自己的語言素養(yǎng)和教學(xué)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，增強(qiáng)記憶，從而收到更好的教學(xué)效果。
愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣是推動學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部持久動力。教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：對英語產(chǎn)生興趣的學(xué)生，常常全神貫注，積極思考；學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的一切，常常掌握得迅速而又牢固。因此，我們要提高教學(xué)質(zhì)量，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生“愿學(xué)”、“會學(xué)”、“樂學(xué)”，進(jìn)而把英語學(xué)好。
2017.12
