在人工智能時代，教育“全球第一”的新加坡是如何提升孩子競爭力的？
原創(chuàng)： 學院君 少年商學院
文丨少年商學院新媒體部
有人說，管理企業(yè)要像養(yǎng)孩子一樣，需要源源不斷為其注入文化和精神，才能長遠發(fā)展。同理，養(yǎng)孩子也可以用企業(yè)管理的方法，提前做好規(guī)劃，考慮投入產出比，為未來可能遇到的風險做好準備等等。
就好比從小發(fā)掘孩子的興趣，激發(fā)他們的潛能，讓他們在學習和訓練中，逐步成長有才學、會獨立思考，對家庭和社會有所貢獻的精英人才，同時收獲豐盛快樂的人生。
那么，孩子在未來需要面對的風險是什么？其中之一，必定是人工智能。
在IBM最新報告中，下一代人工智能被認為是有思考、學習能力的智能。也就是說，人工智能不僅僅可以替我們完成一些機械勞動，還可以為我們完成一些腦力工作，例如整理數據、撰寫文檔、做分析等等。
當越來越多的技能被機器取代，而且發(fā)展速度越來越快時，我們的孩子需要掌握什么能力，才能夠在未來社會中保持競爭力？新加坡國家設計中心的創(chuàng)辦人，著名的企業(yè)家和教育家Jeffrey認為，未來有競爭力的人才，一定要具備兩種思維能力——創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維。
新加坡向來以教育“全球第一”聞名于家長圈，其實他們的科技，設計和建筑也一直在全球名列前茅，而創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維，就是他們培養(yǎng)人才非常重視的一環(huán)。少年商學院特別邀請了Jeffrey Ho，在4月26日晚上8點，與大家分享新加坡精英教育是如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維的。詳情可上少年商學院官網查詢。
Jeffrey Ho 不僅是新加坡理工學院的講師、新加坡國家設計中心的前創(chuàng)始人、新加坡國家設計工業(yè)局和新加坡設計委員會的前執(zhí)行董事、一名優(yōu)秀的建筑師，還是三位孩子的父親。
多年活躍在新加坡設計、建筑和教育前沿的Jeffrey Ho，對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維有著非常深刻的理解。
“首先，我們未來的工作一定會是機器人和技術無法做到的。因此，培養(yǎng)智能難以取代的技能顯得尤為重要，例如：創(chuàng)新能力，領導能力，同理心和人際交往能力等等。”
創(chuàng)新不只是一種想法或能力，更像是多種能力的集合，才能通過切實可行的行動，給人的生活帶來更大效益，或者解決原本存在的問題：
數學和科學素養(yǎng)：幫助孩子理解世界，并且能夠在技術世界中進行創(chuàng)造；同理心：幫助孩子切身體會人的需求，設計出具有人性化的，真正能解決問題的方案。溝通能力和人際交往能力：一個好的創(chuàng)意的產生和執(zhí)行，需要一個團隊的協(xié)作才能實現。人與人之間的溝通和交往，也是人工智能所不能替代的；領導力：維持團隊穩(wěn)固的合作關系，推動創(chuàng)意或項目有效快速地進行……
Jeffrey Ho 曾在新加坡國家設計中心的設計思維創(chuàng)意課中，帶領中國青少年，進行“未來城市生活”的設計學習。
（Jeffrey給孩子們上課）
35個中國少年化身為“小小企業(yè)家”，利用設計思維，在新加坡街頭采訪調研，聚焦問題，頭腦風暴，發(fā)揮他們的創(chuàng)意，通過設計產品，幫助新加坡市民解決健康和睡眠等問題。
“什么是企業(yè)家？企業(yè)家是企業(yè)的領頭人，是具有創(chuàng)新精神，能夠為組織和公司創(chuàng)建可持續(xù)的商業(yè)模式，并實現他的創(chuàng)意的人。”
（孩子們在街頭采訪）
也許我們的孩子將來不會成為企業(yè)家，而是科學家或文藝工作者，但是無論將來立志發(fā)展什么事業(yè)，沒有創(chuàng)新就不會有突破。就好比電影，從無聲到有聲，再從2D到3D再到4D，每一次技術的突破，都會對電影的表現形式和內容帶來巨大的沖擊。只有那些敢于突破的人，才能在發(fā)展中站穩(wěn)腳跟，實現自身的價值。
在國際舞臺上，中國孩子往往給人只會讀書不會思考，更沒有創(chuàng)意的印象，但是Jeffrey Ho帶領中國少年進行設計思維學習后，卻給予了極高的評價，認為這些中國少年們的表現，已遠遠超過了他們過往學生。而且，之前的學生都是新加坡創(chuàng)意設計領域的設計師或專業(yè)學生。
