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近來看到一則關于孩子大腦發育與家庭語言環境的調查研究，研究是由芝加哥大學的達娜·薩斯金德博士進行的一項長達30年的調查研究，最終的研究成果證明孩子的早期教育中，所接觸的詞匯量對大腦的發育有著非常重要的影響。并且，在研究中，博士也提出，這種語言上的影響也會對孩子的性格形成以及學習能力等方面起到一定的刺激作用。并且經過研究論證，博士更是提出了父母的語言與孩子的大腦發育有著直接的影響關系。隨后博士提出了一個“3000萬詞匯”的活動。
孩子的大腦發育期是在3歲之前，這個階段孩子所接受的語言刺激主要來自與父母。所以當父母為孩子營造了豐富的語言環境，孩子的大腦發育就有了一定的優勢。可見早期教育中語言刺激的作用是不可以被忽視的。所以在孩子的成長中，“贏在起跑線”并非是指的充裕的物質條件滿足，更多的是免費的語言環境影響。
那么究竟贏在起跑線上的孩子，他們的優勢是體現在哪些地方了呢？
有這樣一個案例，研究人員把兩個不到一歲的患有耳聾的孩子植入了人工耳蝸。通過耳蝸植入手術，孩子的聽力恢復了，隨后將兩個孩子置身于不同的家庭環境。其中的一個孩子生活的家庭充滿了豐富的語言詞匯。父母經常和孩子說話，很注重語言環境的建立。等孩子3歲的時候就可以正常的和人們交流，最終和正常的孩子一樣成績出色。而另一個孩子置身的家庭環境比較安靜，父母很少與孩子進行對話，最終孩子的語言表達能力非常的欠缺，最終只能上特殊學校學習。
1、學習能力
在豐富的語言環境中成長起來的孩子，學習能力方面表現的非常出色。因為孩子的學習能力與父母的語言環境有關，所以贏在起跑線的孩子更多的是贏在了學習能力上。
2、智力發育
孩子的大腦發育過程中，環境的刺激對大腦的發育有著非常直觀的影響。當孩子所處的語言環境豐富時，孩子大腦的突觸會延伸的更加豐富。進而孩子建立的大腦網絡就更加的發達，孩子的智商也就越高。
3、語言表達能力
孩子出于對父母行為的模仿，豐富的語言環境對孩子來說會讓孩子模仿的機會更加多。語言表達能力在不斷的環境刺激模仿中逐漸提升。孩子的成長過程中語言能力的發展與環境刺激的關系更為直接。
可見豐富的語言環境對孩子的成長來說是一種有益的環境刺激，在孩子的大腦發育過程中，語言環境的刺激影響非常明顯。但是父母營造的語言環境也會因為認知的局限，導致一些誤區的產生。
李姐家的孩子2歲了還不會說話，這讓李姐很著急。看到小區里的孩子都可以喊爸爸媽媽了，自家孩子還“沉默不語”，李姐擔心孩子會有發育方面的障礙。于是帶著孩子去檢查，但是并沒有發現有什么異常。醫生提醒李姐要注意語言環境的建立，給予孩子豐富的語言環境有助于孩子各方面能力的提升。李姐聽后很受啟發，因為通常是李姐在家帶孩子，李姐和孩子的溝通不多，這也可能是導致孩子說話晚的原因之一。
1、以為孩子聽不懂就不說
很多寶媽覺得和孩子說話他們也聽不懂，就忽視了語言環境的建立。事實上，在孩子的大腦發育階段，孩子對環境刺激非常的敏感。所以當父母以為孩子聽不懂就不說時，對孩子的大腦發育也有著不良的影響。
2、喜歡用簡單的疊詞
事實上，孩子在8個月以后對于疊詞就已經有反感的情緒表達了。父母們完全可以按照大人的語言習慣來進行表達，這樣也有助于孩子進行正確語言表達的理解和模仿。不同類別的詞匯對孩子來是不錯的學習機會。
3、忽視融洽語言氛圍的建立
有些父母們回到家后很少進行交流或者是不善交流的家庭模式，這些都會對融洽的語言氛圍建立有消極的影響。在融洽的氛圍下，孩子的接受能力更強，反之孩子的學習熱情會受到抑制。不善言辭的父母想要培養出才思敏捷、口齒伶俐的孩子也是較為困難的。
可見父母們對語言環境的營造仍然會有誤區出現，對于孩子來說，環境刺激是孩子學習的一種方式，豐富的環境刺激對孩子的大腦發育更加有好處。父母們不妨從6種語言刺激入手為孩子建立豐富的語言環境。
1、豐富的詞匯量
家長有必要像與大人交流一樣進行表達，為孩子營造豐富詞匯量的環境。詞匯量的積累對孩子的語言表達提供堅實的基礎。
2、表達對孩子的關注
父母可以通過一些表示關注類的語言刺激來與孩子保持交流溝通。比如說“寶寶，你在做什么啊？”這種提問的方式也是一種互動的方式。
3、引導孩子進行情景復述
通過復述的方式進行情景表達，不僅可以鍛煉孩子的記憶能力，也可以鍛煉孩子的語言表達能力。
4、引導孩子進行情景描述
相對于復述來說，描述的教育意義更加的深遠。描述是一個主動思考的過程，并且孩子的思維得到充分的調動。
5、和孩子保持交流
聊天的內容有體系，形成有序的交流體系，孩子會在交流的情境中更加能夠實現對詞匯的掌握和學習。
6、和孩子輪流進行對話
這樣有來有往的語言輸出，可以讓孩子對說話者的語言有所理解，同時實現對自我語言的調整和組織。
可以看出為孩子營造語言環境也并非是一件難事，給予孩子豐富的語言環境是父母很容易實現的教育形式。并且這種語言環境的引導可以對孩子的學習能力、智力發育、情緒控制等很多方面都有著積極影響。
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