凡事要學(xué)好一門不是自己母語的外語，在入門的時(shí)候都會(huì)感覺比較容易，但是想要深入學(xué)習(xí)，把這門第二外語學(xué)到“脫口而出”的程度，則是一個(gè)艱難的過程。拿外語來說，在現(xiàn)在的教育環(huán)境，一般來說學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)開始接觸英語，到了初中和高中，面對(duì)中考和高考，這個(gè)學(xué)科早已不是興趣，而是必考科目了。
但是我教了這么多年的英語，在日常教學(xué)中也越來越發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，那就是學(xué)生學(xué)英語的時(shí)間越久，兩極分化的程度就越高，對(duì)英語有興趣，又有適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)一直到高考都會(huì)很優(yōu)秀，而有些學(xué)生卻遲遲找不到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，盲目學(xué)習(xí)的后果就是成績(jī)一直無法提高。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生成績(jī)突破120分時(shí)，他至少已經(jīng)掌握2000個(gè)單詞，如果是在高中，那么可能掌握的單詞會(huì)更多。如果成績(jī)還沒有突破這個(gè)分?jǐn)?shù)的，老師的建議是先去把單詞、短語給積累夠本，之后我們?cè)賮硐胪黄频膯栴}。
至于一直徘徊在120分無法提升的學(xué)生，老師認(rèn)為一定是語法方面的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了偏差。之前也有很多家長(zhǎng)來跟我說過，孩子的語法很糟糕，不是說一時(shí)半會(huì)兒差的，就是前面的閱讀理解和選擇題都看得懂，輪到翻譯和作文要自己寫句子的時(shí)候就寫不出來了。
出現(xiàn)這種情況我想還是平時(shí)自己去總結(jié)的語法學(xué)習(xí)太少，老師上課時(shí)給大家的板書還有一些講解，都是老師的講解思路，要想把它消化成自己的內(nèi)容，還需要大家自己去根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)歸納才行。
下面老師也給出了一份平時(shí)我講課的教案筆記，就如同上圖中的學(xué)生筆記一樣，大家可以根據(jù)試卷自己常錯(cuò)的語法，還有寫不出來記不住的語法，有選擇性的去歸納和摘抄。
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