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高中語文學習助手高考 作文 試卷  復習資料 高考志愿如何鑒賞小說人物形象小說的形象，既指小說所塑造的人物形象，又包括作為人物形象陪襯的事物形象(物象)。鑒賞小說形象是小說考查的重點。常見的設(shè)題類型有：分析概括人物形象特點，分析形象的作用。1判斷小說的主人公(1)主人公應貫穿小說情節(jié)的始終。主人公出場并與周圍的人或事物發(fā)生矛盾沖突是小說情節(jié)的開端。主人公性格的發(fā)展推動小說情節(jié)的展開，主人公是小說中各種矛盾沖突的中心人物，是小說中主要矛盾的主導方面。有的作品的標題就指明了主人公。(2)主人公的表現(xiàn)及其性格決定小說的主題。小說中諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者著墨最多的人物往往是主人公。2弄清人物形象在小說中的作用(1)主要人物的作用。即賞析人物形象的社會意義。首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象，也就是要從作者塑造主要人物所反映的主題和意圖考慮。(2)次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用;②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增強小說的真實性;③同主要人物一同凸顯或揭示主旨;④推動情節(jié)發(fā)展。(3)物象的作用。小說中引入的特別重要的物象，基本作用有：①突出人物性格，深化小說主題;②反復出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹;③襯托環(huán)境，或者具有象征意義;④豐富文章內(nèi)容。3準確地概括人物形象(1)讀懂故事情節(jié)，了解作者對小說中的人物是贊揚還是批判，是肯定還是否定。(2)抓住文中某處具體的人物言行，進行細節(jié)分析時不能孤立地分析，應著眼全篇、前后觀照，要結(jié)合作品的大背景和具體的情境來分析。(3)分析時要參考人物的身份、地位及所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。(4)使用概括形象特點的詞語要字斟句酌，認真推敲，最好能借助文中出現(xiàn)的詞語。(5)注意題干用語，區(qū)別“性格特點”與“形象特點”的不同。“性格特點”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛的內(nèi)容;而“形象特點”主要以“性格特點”為中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進去。(6)篩選出有關(guān)人物的正面與側(cè)面信息。人物形象特點主要通過人物自身的言行舉止、所思所想表現(xiàn)出來。一方面，把這方面內(nèi)容一點不漏地篩選出來并加以分析評判。另一方面，將有關(guān)人物的側(cè)面信息結(jié)合起來考慮，如別人的反應、環(huán)境特點等。(7)注意在情節(jié)中把握人物。大多數(shù)考生只注意人物的言行舉止等描寫性文字，但都忽略了在情節(jié)發(fā)展的過程中把握人物這一點。情節(jié)是人物的性格史，這一點恰是文中無相關(guān)文字說明而又須好好把握住的地方。(8)注意人物的角色定位，認識到人物性格的多面性。人在社會中扮演多種不同的角色。角色不同，其行為舉止、個性特征也不一樣。可以通過不同的角色定位來全面把握人物。分析概括人物形象特點分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要是通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者和感染讀者。人物形象的概括與分析，幾乎是小說閱讀的必考題：有的試題只檢測概括能力，不分析;有的試題是先概括后分析。例、文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象?請簡要概括。解析：從文中看，吳秋明是一位“單身”“心理學博士”;熟知兒童心理，能夠?qū)W以致用;質(zhì)樸、善良，有愛心，真心愛兒童村的孩子，并用實際行動去關(guān)愛他們。簡要總結(jié)即可得出答案。答案：吳秋明是一個細心、耐心，有愛心，充滿吸引力的單身心理學女博士的形象。【設(shè)問方式】1.作品中××有哪些性格特點?請簡要分析。2.小說中××是一個什么樣的人物形象?他(她)有什么樣的心態(tài)?請簡要分析。3.請概括××與××的性格特點，并作簡要分析。【知識儲備】小說中的人物，又稱典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活，采用“雜取種種，合成一個”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的。對比生活中的原型，小說中的人物往往更具有代表性。小說人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征是指人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內(nèi)在特征是指人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。把握小說人物的形象特征要從以下兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格;二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫把握人物的思想感情和性格特征。1.運用各種描寫手法來塑造人物形象描寫手法具體分析正面描寫類別特點、作用肖像描寫肖像描寫是對人物形象的外部特征的描寫，包括人物的容貌、身材、服飾等。它對于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教養(yǎng)，甚至內(nèi)在性格。小說人物的肖像描寫可以是相對靜止的整體顯示，如同電影中的人物特寫鏡頭一樣，從正面刻畫人物肖像，如《林黛玉進賈府》中對林黛玉的肖像描寫；也可以是對某一局部的重點刻畫，如魯迅在《祝福》里對祥林嫂的眼神的三次描寫語言描寫小說的語言描寫包括對話和獨白。個性化的對話，可以顯示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語言，都極有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的自欺自慰，無不繪形繪色，躍然紙上。富有特征的內(nèi)心獨白，也是透視人物內(nèi)心隱秘、展現(xiàn)人物性格特點的一種重要手段。如《守財奴》中葛朗臺在得知妻子病情加重，財產(chǎn)有可能失去時，情不自禁地對自己說道：“那簡直是抹自己的脖子！”它直接揭示了人物對金錢赤裸裸的占有欲正面描寫類別特點、作用動作描寫動作描寫是指作家對人物富有性格特征的動作所做的生動、具體的描繪和刻畫。人的行為動作是人物的思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。如《林黛玉進賈府》中“便不上炕，只向東邊椅子上坐了”就表現(xiàn)了林黛玉的小心謹慎心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義。如《老人與海》中對桑地亞哥的心理描寫，他在和鯊魚的搏斗中遭受了打擊，勝利的信心產(chǎn)生了動搖，甚至不敢相信眼前發(fā)生的事：“這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚。”然而他又堅信：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”這些心理描寫生動地表現(xiàn)出桑地亞哥絕不放棄每次機會，也絕不向命運低頭，即使失敗了，同樣坦坦蕩蕩，不失“重壓下的優(yōu)雅風度”細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所做的具體、深入的描寫，能更細膩地展示人物的某一特征。如《林黛玉進賈府》中林黛玉對“讀書”問題的兩次不同的回答，就展現(xiàn)了林黛玉小心謹慎的性格側(cè)面描寫側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出2.借助人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來表現(xiàn)人物小說中人物的身份，所擁有的社會地位，以及他的人生經(jīng)歷，個人涵養(yǎng)、教養(yǎng)等因素，直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。如《祝福》中的魯四老爺，他是“一個講理學的老監(jiān)生”，是封建禮教的堅決捍衛(wèi)者，他思想僵化，反對新黨，反對一切變革，已經(jīng)是民國時代了，而他還停留在封建時代。對于祥林嫂，起初只是因為她是寡婦，覺得很不吉利罷了，但還能容忍;后來祥林嫂改嫁回來，他實在無法容忍，因為在他的封建倫理觀念里，改嫁是女子最大的罪惡，他害怕玷污了祖先。正因為這種歧視，才徹底地毀滅了祥林嫂想要活下去的希望，她被掃地出門，悲慘而死，還要被罵一句“謬種”。3.借助情節(jié)來展現(xiàn)人物的形象(性格)特征情節(jié)是小說故事推進的過程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，必須從情節(jié)入手。4.把人物置于特定的社會歷史背景中展現(xiàn)小說中的人物，都是在一定的社會歷史背景下活動的。鑒賞人物如果離開了人物活動的社會歷史背景，就不可能正確理解人物，更不可能理解人物形象的社會意義。因為人物的個性形成與他的生活環(huán)境有關(guān)，作者塑造一個人物，都是把他當成特定歷史時期的典型人物來塑造的。一個人物形象塑造得成功與否，不但要看他是否有鮮明的“個性”，還要看他是否有廣泛的“共性”。而對人物“共性”的分析，就必須放到一定的社會歷史背景中去把握。如祥林嫂就是半殖民地半封建社會時期中國農(nóng)村下層婦女的典型代表。【提示】前三條側(cè)重對人物個性方面的分析，本條側(cè)重于共性方面的分析。對人物形象的分析，最好是采用兩者相結(jié)合的分析方法。多角度突破小說人物形象題1.分析人物形象題的解題思維方法(1)把握特點。總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。(2)分析方法。看用了什么描寫方法，通過人物描寫(語言、行動、心理、肖像、細節(jié))分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。2.解決人物形象特征分析或概括不準確的問題(1)讀懂故事情節(jié)，了解作者對小說中的人物是贊揚還是批判，是肯定還是否定。(2)抓住文中某處具體的人物言行、細節(jié)分析時不能孤立地分析，而應著眼全篇、前后觀照，結(jié)合作品的大背景和具體的情境來分析。(3)分析時要參考人物的身份、地位及所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。(4)使用概括形象特點的詞語要字斟句酌，認真推敲，最好能借助原文中的詞語。另外，要具有依據(jù)歷史時代、社會文化和民族特點去評判人物的思考視角。像概括、分析外國小說中的人物，就不宜照著中國的文化觀念和審美習慣進行，而要有西方的文化視角，要站在他們當時的社會、歷史和文化背景下去評判。分析小說人物形象特點的答題模式1.綜合表述式。用一個判斷句表述：××是一個……(思想性格特點)+……(身份地位)的人。2.分點列舉式。××的性格特點：①特點一+分析;②特點二+分析;③特點三+分析。1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。瑪蘭在做部長的同學幫助下做了行政法院參事。……出于一種有權(quán)勢而又寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有點權(quán)力的。”一天早上，他去行政法院，在避雨的門口遇到一個老神父(指桑蒂爾，被控告做過許多卑鄙齷齪的事)，他說：“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去，我是那里的參事。“哼!您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”當他得知那位神父是一個騙子，有損于他的聲譽時，張皇失措地對他的同事珀蒂帕說：“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要懲辦他，得給誰寫信?……對，找總主教!”(節(jié)選自莫泊桑《保護人》)上面這段文字，主要寫瑪蘭的語言，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點?解析：這段文字，惟妙惟肖地描寫了瑪蘭“壓制不住要去保護別人的欲望”，“權(quán)力”“保護傘”是他的拐杖，后來自己主動承攬的保護“騙子”一事，卻讓他現(xiàn)出了自己的原形。作答本題時，要分析人物語言與人物內(nèi)心世界的實際聯(lián)系，進而理出人物性格特點。答案：從他對熟人及那位陌生神父說的話語中，一方面可以看出他的天真、熱心、沒有原則，另一方面可以看出他的炫耀、虛榮、自私、自高自大。從他對同事珀蒂帕所說的話語中，可以看出他的自私自利、見風使舵。【設(shè)問方式】1.小說以××為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處?請簡要分析。2.小說中描寫××的形象有什么特點?對表現(xiàn)小說主題有什么作用?請簡要分析。3.小說安排××這個人物有何作用?請簡要分析。小說形象的作用1.主要人物的作用小說的人物形象眾多，其中置于中心地位，被作者著力塑造的就是小說的主要人物。刻畫人物形象是小說的核心，但不是根本目的，刻畫人物的美丑善惡是為反映現(xiàn)實服務的。小說的最終落腳點是借助形象透露出作者對社會生活的某些方面的感受和體會。人物形象的典型性，即人物形象折射出的社會現(xiàn)象以及帶給人們某種啟示，是主要人物形象承擔的重要任務。簡言之，主要人物承擔著揭示小說主題的作用。2.次要人物的作用次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：(1)對主要人物起陪襯作用，如《范進中舉》中的胡屠戶。(2)是貫穿全文的線索。特別是采用第一人稱敘述的小說中的“我”，多起到敘述和見證的作用，增加小說的真實性，如《祝福》《孔乙己》中的“我”。(3)推動情節(jié)發(fā)展或造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)，如《林教頭風雪山神廟》中陸謙和富安的出現(xiàn)，就推動了小說情節(jié)的發(fā)展。(4)營造氛圍，同主要人物一同揭示或凸顯主旨，如《祝福》中的柳媽、四嬸等人物共同營造了魯鎮(zhèn)這個半殖民地半封建社會的害人的迷信氛圍，揭示了主題。3.物象的作用小說引入特別主要的物象，基本作用有：(1)突出人物性格，揭示深化主題。(2)反復出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔谩?3)襯托環(huán)境，或者具有象征意義。小說形象作用題的答題思路首先分清形象主次，然后依據(jù)各自的作用，結(jié)合文本作答。回答主要形象的作用時要做到“三考慮”：考慮對情節(jié)的作用，考慮對主題的作用，考慮讀者的欣賞感受。回答次要形象的作用時要做到“四考慮”：考慮襯托主要人物，考慮穿針引線組織情節(jié)，考慮渲染氛圍奠定基礎(chǔ)，考慮揭示主題。回答物象的作用時要做到“四注意”：注意物象的類別和特征，像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分，本身就具有環(huán)境描寫的作用;注意物象在表現(xiàn)人物方面的作用;注意物象的位置，尤其是反復出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合上下文來分析;注意物象在點題方面的作用。