我心中教師的幸福感
什么是幸福，永遠沒有一個劃一的界定，相同的生活境遇、相同的工作環境卻有不同的感受。幸福的感覺取決于不同人的生活態度、生活價值觀和心境心態。
在人的一生中，工作占去了很大的一部分時間，如果我們從工作中取得的僅僅是厭倦、緊張、疲憊，那我們的一生豈不過于沉重。我們學校的辦學理念是快樂生活每一天，這不僅指向學生，同樣也指向每一位教師。如果我們能以享受的態度從事課堂教學、從事學生日常管理，那么他的教育生涯就是幸福的人生，是在真正的享受教育每一天。
教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。社會各界面對教師這一群體，總是有特殊的要求，認為教師是從事教書育人的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多，需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、把學生的成長視為自己成功的……這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業的原因。但教師也是社會人，我們每個人的工作與生活都是豐富多彩的，也許今天是晴天，明天就有可能晴轉多云，讓人難以預料。有句話說：20歲時，我們顧慮別人對自己的想法，40歲時我們不會理會別人對我們的想法，60歲時，會發現別人根本不在意我們的想法。這并非消極，而是人生哲學。制定好自己想要達成的目標，做自己想做的事，說自己想說的話，找到工作中的樂趣，不要讓自己成為工作或是他人的奴隸，因為工作不僅僅為了生存，工作不僅僅是為他人，更是讓自己的生活賦予意義和生命質量的光彩。所以說工作中一旦出現了問題，不必驚慌、也不必自責，要靜下心來，研究改正的措施，或者與身邊的同事合作解決，這樣既可以享受學習的快樂，又可以享受與同事合作的快樂。
經常把學生放在心，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的學習、生活、為人處事等各方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸。當學生的身心、人格、權益受到損害時，能夠給予保護；當學生遇到困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，努力幫他們成功。在不知不覺中愛上學生、愛上教學，那時，再大的倦怠都會煙消云散，你會由衷地感到：當一名教師真好！這就是職業幸福。
生命是一個過程，不是一個結果。如果我們把教書育人作為生活中的樂趣，就會從中找到幸福感。
