［過一種幸福完整的教育生活］
［新教育實驗通識］
離你越近的地方，路途越遠；最簡單的音調，需要最艱苦的練習。——泰戈爾《吉檀迦利》
簡單的事情重復做，你就是專家。重復的事情堅持做，用心做，你就是贏家。——佚名（《專注和簡單一直是我的秘訣之一》）
人若愿意的話，何不以悠悠之生，立一技之長，而貞靜自守。——里爾克《蘋果園》（《你有多專注，就有多自由》）
中國教育有弊端，但怒目金剛式的斥責和鞭撻，雖痛快卻無濟于事。對于中國教育而言，最需要的是行動與建設，只有行動與建設，才是真正深刻而富有顛覆性的批判與重構。——朱永新（《每一個普通的改變，都將改變普通——行動就有收獲，堅持才有奇跡》）
新教育實驗的十大行動
——《新教育實驗——為中國教育探路》
作者｜朱永新
新教育研究院
新教育實驗一開始就自覺地把“行動”二字寫在了自己的旗幟上。因為，我們知道，今天的中國缺少的不是批評家，不是理論家，而是真正的行動家。2002年，新教育實驗最初從蘇州昆山玉峰實驗學校起航的時候，提出了五大行動，分別是營造書香校園、師生共寫隨筆、培養卓越口才、聆聽窗外聲音、建設數碼社區。2004年我們增加了構建理想課堂，并且提出了6+1的家校合作共建。2013年，我們正式提出了新教育的十大行動。主要內容如下：
（一）營造書香校園。
什么是“營造書香校園”？就是通過創造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。
之所以要“營造書香校園”，是因為：書籍是我們了解歷史和認識世界的一個窗口。人類的智慧和文明，只有書籍可以保存。書籍是經驗教訓的結晶，是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石。讀書是人類重要的學習方式，精神的提升和傳承必須強化閱讀。一個養成了讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。我們堅信，沒有書香的校園，不是真正意義上的學校，沒有書香的校園，教育只是一個訓練的場所。我們希望，營造書香校園是新教育實驗為學校打下精神底色的一項最重要的活動。
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［營造書香校園］
人工智能會改變人類閱讀嗎？——你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報
我們是兒童閱讀的領讀者嗎？ 那么請我們先領讀自己！——2017領讀者大會閉幕詞《把文學捧起》
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（二）師生共寫隨筆。
“師生共寫隨筆”，就是指通過教育日記、教育故事和教育案例分析等形式，記錄、反思師生日常的教育和學習生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。
如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。之所以要“師生共寫隨筆”，是因為教育隨筆（日記）是教育者進行思考和創作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長的必由之路。無論是教師還是學生，為了寫得精彩，就必須做得精彩、活得精彩。慢慢養成習慣，閱讀、思考、寫作便成為教師和學生的日常生活方式，終身受益。
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［新教育生命敘事］
一個“故事爸爸”的成長新路——新教育，讓我實現了與孩子的共同成長
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（三）聆聽窗外聲音。
“聆聽窗外聲音”，指通過開展學校報告會、參加社區活動等形式，充分利用社區教育資源，引導學生熱愛生活、關注社會，形成多元價值觀。
之所以要“聆聽窗外聲音”，是因為現在很多學校實行關門教育。如果教師缺乏人生閱歷，就難以點燃孩子的人生激情，難以成為孩子心中的榜樣。聆聽窗外聲音可以引導師生關心社會，形成多元的價值觀；開展“與大師對話”，與大師面對面交流的大型思想碰撞交流會，則可以培養他們創造的激情和欲望。這樣，他們才能夠看到一個真實的世界，聽到真實的聲音，尋找到人生和社會發展的本真價值和意義。
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［聆聽窗外聲音］
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（四）培養卓越口才。
“培養卓越口才”，指通過講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。
為什么要把“培養卓越口才”作為重要行動？因為口才對于教師與學生的發展非常重要。愿意講話、敢于講話、敢于表達思想、能清晰地表達思想，是強烈的自信心的表現。自信心對于一個學生來說，是安身立命之本。沒有自信心，就難有真正的競爭力。表面上看來是“說”，其實“說”的背后是思想，為了說得精彩就必須研究得精彩，否則拿什么去說？而人際間的溝通能力和表達能力恰恰是我們教育里所缺乏的。
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［卓越口才訓練］
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（五）構筑理想課堂。
“構筑理想課堂”，是指通過創設平等、民主、和諧的課堂氣氛，通過在人類文化知識和學生生活體驗之間形成有機的聯系，實現高效的課堂、追求個性的課堂，進而實現知識、生活和生命的深刻共鳴。
課堂是學校最重要的教育形式，是學校最重要的舞臺，是師生生命展現最重要的一個場所。學校的教學任務主要是通過課堂教學來完成的，課堂生活的質量直接關系著學生生活的質量和學校教育的成敗。沒有課堂，在一定意義上說就沒有教育。所以，我們決定把“構筑理想課堂”作為新教育的重要行動。
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［構筑理想課堂］
課程改革的核心在于課堂改革，課堂改革的核心在于教師的專業發展
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（六）建設數碼社區。
“建設數碼社區”，就是指通過加強學校內外網絡資源的整合，建設學習型的網絡社區，讓師生利用網絡來進行學習和交流，在實踐中培養師生的信息意識和信息應用能力。
之所以要建設數碼社區，是因為信息技術革命是新教育的助產婆，是新教育得以實現的橋梁和通道。以新教育實驗學校為基地，以教育在線為網絡平臺，加強各類數字化學習資源的整合和應用，建設家庭、學校、社區一體化的“數碼社區”，可以讓新教育共同體進行網絡學習、交流，在實際應用和操作的過程中提高收集、加工和應用各類信息的能力，以形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。
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教育的變與不變——幸福完整教育生活為什么不會變？如何擁有幸福完整的教育生活？
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（七）推進每月一事。
“推進每月一事”，是根據學生的身心發展特點，以及學校與社會生活的節律，每月開展一個主題活動，通過主題閱讀、主題實踐、成果展示與評價等方式，實施不同的主題內容，著力培養學生良好的行為習慣和公民意識，教給學生一生有用的東西。
之所以要推進每月一事，是由于新教育實驗主張教給學生一生有用的東西。什么是學生一生有用的東西，無疑就是伴隨著他們的良好習慣，包括讀書的習慣，思考的習慣，遵守規則的習慣，做事情有計劃的習慣，鍛煉身體的習慣，感恩的習慣，等等。根據心理學習慣養成的規律，新教育通過每月重點培養一個好習慣的方式，在整個中小學階段螺旋式訓練，以至養成一生重要的習慣。
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［習慣養成第二天性］
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（八）締造完美教室。
“締造完美教室”就是在新教育生命敘事和道德人格發展理論的指導下，利用兒童課程的豐富營養，晨誦，午讀，暮省，并將理想課堂的三重境界作為所有學科的追求目標，師生共同編織生活和建構知識，形成有個性特質的教室文化，書寫出一間教室的成長故事。
新教育實驗之所以要提出締造完美教室，是因為教室在師生生命中具有特別重要的意義。同樣是一間教室，是平庸、冷漠，甚至充斥著暴力、專制、欺騙，還是完美、溫馨，對于每個穿越其間的孩子的意義完全不同，對于每個生命成長的意義完全不同。他們的生命中一段最重要的時光在這個叫教室的地方度過，他們的成就與挫敗、悲哀與喜悅源自于這個叫“教室”的地方。“守住自己的教室”，就是要擦亮每個日子，呵護每個孩子，讓每一個生命在教室里開出一朵花來。
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［締造完美教室］
新教育實驗｜締造完美教室——新教育完美教室的價值意義、文化構建、道德圖譜、課程建設、生命敘事.....
匯聚美好事物，呵護每個生命，擦亮每個日子——新教育的完美教室
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（九）研發卓越課程。
“研發卓越課程”就是要在執行國家課程和地方課程、校本課程的基礎上，鼓勵教師對教材進行二次開發和新的整合創造，通過課程的創新使課堂成為匯聚美好事物的中心。引領學生認知體驗、合作探究，建立知識與世界的內在聯系，將所有與偉大知識的遭遇轉化為智慧，從而使師生的生命更加豐盈。
之所以提出研發卓越課程，是因為課程對于師生成長具有特別的價值。課程的豐富性決定了生命的豐富性，課程的卓越性決定了生命的卓越性。師生共同經歷的課程，不是一堆知識的羅列，而是讓知識具有生命的溫度和生活的厚度，在學習課程的過程中，學會熱愛生活，熱愛生命，成為具有德行、審美、情感、智慧和能力的人。
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［研發卓越課程］
朱永新：讓心靈睜開眼睛——鐵梅說畫：讓你擁有一雙發現美的眼睛，帶你欣賞百幅世界經典名畫
新教育的期末慶典做什么？怎樣做？什么是新教育的生命敘事課程？
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（十）家校合作共育。
“家校合作共育”就是通過家校聯動的機制，成立父母委員會、開展親子共讀豐富多彩的活動，讓父母更多地參與學校生活，引領父母與孩子共同成長，使家庭教育與學校教育協同互補、互相促進，最終實現家庭、學校教育的協調發展。
之所以提出家校合作共育，是因為家庭在人的發展中具有不可替代的重要作用。家校合作不僅對于提高學校教育質量具有重要作用，也是建立現代學校制度的需要。
新教育的十大行動，雖然不是新教育的全部內涵，但是，由于這些行動是中國教育相對缺少的東西，所以顯得很迫切，很重要。這十大行動不是一個嚴格的理論體系，而是按照行動的邏輯展開的。
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［家校合作共育］
家校合作激活教育磁場——新教育實驗第十七屆研討會《南京宣言》
讓孩子成長的最好方法，就是讓他找到自我——真正的人生，是從認識自己才開始的
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［新教育真教育｝
新教育實驗十二個標志性項目成果——新教育實驗：為中國教育探路
新教育能夠提高教育質量嗎？新教育實驗是怎樣促進教師成長的？——新教育實驗十問十答
新教育是什么？為什么？ 有什么？怎么樣？怎么做？——關于新教育實驗的50個問答
“我變了，我沒變”——2018新教育實驗年度人物事跡簡介暨頒獎盛典視頻
“穿過生命散發的芬芳”——2018新教育實驗頒獎盛典：榜樣教師、完美教室、卓越課程、 智慧校長、年度人物獲獎名單和頒獎詞
與黎明共舞，與經典相伴，與美好同行——新平臺，天天都有新資源，新教育，天天都有新創造
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守望新教育：聆聽大師的教育智慧，分享高人的教育心得，匯聚田野的教育創造，助力有緣的教育夢想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。
新教育實驗，是一個以教師專業發展為起點，以通過“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建”十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
新教育新在何處？對于我來說，當一些理念漸被遺忘，復又提起時候，它是新的；當一些理念只被人說，今被人做的時候，它是新的；當一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的；當一些理念由舊時的背景運用到現在的背景去續承，去發揚，去創新的時候，它就是新的。
