隨著新學期的到來，很多家長又開始為孩子選擇培訓班而四處奔走，但面對種類繁多的培訓班，家長往往無所適從。在眾多培訓項目中，英語培訓已經成為幼兒教育的“必修課”，有部分家長為了讓孩子適應不同的英語課程，或是之前的培訓機構培訓效果不理想，不斷地為孩子尋找新的培訓學校。專家提醒，這種方式對幼兒的英語興趣培養是最不利的，英語學習應該是一個整體教育，貫穿幼兒到成年的整個成長階段。關于孩子學英語，父母是仁者見仁，智者見智，其中他們對于三個問題的爭論最多，不妨來聽聽家長和專家都是怎么說的吧。
爭論一：孩子多大可以開始學英語？
正方：最好是掌握母語（至少三歲）后再學
某媽媽：太早教孩子英語，會讓孩子覺得混亂，他會不知道用哪種語言來表達。我在女兒很小的時候就講英語給她聽，結果不但英語沒學會，到了2歲母語還不會講。后來就暫時放棄了教英語，專心教母語，經過了兩三個月的時間先把母語教好了，然后再學習英語。在理解母語的同時學習英語，效果比單純的教英語效果要好得多。
PK
反方：0歲就可以
某媽媽：外語啟蒙教育應該盡可能早，最好在0~12個月就開始，嬰兒學習語言的潛力驚人。嬰幼兒時期是孩子聽力和模仿能力最強的階段，當然也是外語啟蒙的最佳時期。
專家觀點：
5~12歲是語言學習關鍵期
爭論二：中教好還是外教好？
正方：發音標準的中教就好
某媽媽：因為中教的老師更容易和中國孩子順暢地交流，而且也能了解孩子在學習英語時的困難，這樣教起來比較有針對性，孩子學起來也更輕松，所以英語只要發音標準就可以了。
PK
反方：一定要外教，這樣才地道
某媽媽：孩子小的時候有一個標準的語言環境最重要，外教從語言到行為都符合該語系的環境，如果其他國家的人來教，難免有出入之處。
專家觀點：中外教配合效果更好
爭論三：提高能力重要還是培養興趣重要？
正方：提高英語能力最重要
某媽媽：從孩子上小學我就開始給孩子報名參加英語培訓，孩子很喜歡上課，還告訴我在課上講故事做游戲，認識很多小朋友。但我讓孩子說幾個單詞，說幾句簡單的英文，他都說不出。孩子高興當然好，但我讓孩子報班是為了讓他提高英語能力，不是去玩。
PK
反方：培養興趣最重要
某媽媽：那么小的孩子學習英語，當然要從培養興趣開始，孩子有興趣就自然會喜歡學英語說英語，那么再深入學習就容易多了，所以，我給孩子報名不是為了給他壓力，只要孩子學得開心就好。
專家觀點：獲取語感培養興趣最重要
很多家長考核一個英語機構的學習效果就是看孩子背了幾個單詞，背得越多，家長認為學習效果越好。瑞思學科英語培訓專家指出，每個孩子都是獨一無二的，家長切忌用統一的標準去看待孩子。對于孩子來說，獲取語感、培養興趣，形成規范的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是首要的。英語學習需要語言環境的長期熏陶，必須靠日積月累、循序漸進的能力訓練才能學好，以交流能力為主，通過孩子間的互助和競爭會激勵他們的進取心，讓孩子在寬松的環境下學習。
記者了解到，對于3~6歲的低年齡段的孩子，英語學習，培養興趣是占主導地位的，而對于面臨升學壓力的小學和中學高年級的孩子來說，家長的需求就比較復雜，一方面希望能培養孩子的興趣，提高各方面的綜合能力，另一方面也希望不耽誤孩子的升學考試。目前，一些少兒英語教育機構也在想辦法解決這類問題，比如EF英孚在課余的Life Club里專門安排有學習俱樂部，有老師專門安排時間給那些孩子進行輔導。
選培訓機構要看五方面
家長在給孩子選擇英語培訓班的時候，可以從以下幾個方面入手：
一看環境：
少兒英語的培訓對象是未成年的孩子，他們不具有完整的行為能力。首先要最大限度地保證他們的安全。比如，廁所應該是培訓班獨立使用的，并盡量靠近教室，保證孩子的活動在教師的控制范圍內。地面應該有防滑措施，防止孩子跌倒。對于熱水要有嚴格的管理措施，防止孩子被燙傷。
二看測試：
通常來說，孩子上英語培訓班，首先要進行測試，對其實際的英語水平有一個客觀的評價，然后才能夠確定孩子培訓課程的難度。測試包括聽力、閱讀、寫作、詞匯、音標等諸多方面。
三看教學技巧：
少兒英語的培訓與成人不同。在少兒英語培訓上，應該是興趣培養與教學并重，并針對不同的孩子要有不同的側重點。比如英語基礎比較薄弱的孩子，首要的不是灌輸知識，而是培養興趣。簡單承諾多長時間達到什么水平是不科學的。
四看師生比例：
師生比例越高也就意味著一個老師帶的學生越少，每個孩子得到的關注就越多，也就越得到重視，成績相應提高得越快。同時，孩子能夠得到更多的單獨輔導，受到重視，對于學習興趣的培養也是十分重要的。
五看家長交流：
一個培訓班是否能夠與家長保持經常的聯系，是孩子能否學好英語的重要因素。在選擇培訓機構的時候，咨詢一下是否有與家長的交流措施也是必要的。
