很快又到一年一度的入學(xué)季，我想只要有孩子的，沒(méi)有不為孩子上哪個(gè)幼兒園糾結(jié)的。
是選公立還是私立？私立的選什么理念好？有必要花太價(jià)錢上雙語(yǔ)園、國(guó)際園嗎？英語(yǔ)啟蒙和性格培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)比哪個(gè)更重要呢？
今天和大家分享一篇我的舊文，談?wù)勎业南敕ā１疚氖装l(fā)于去年7月27日，原題為《如何選擇幼兒園？試試我的“互補(bǔ)法”》。
關(guān)注我的讀者中很多人是“看著”悠悠長(zhǎng)大的，大家看了我這幾年寫的文章，是不是覺(jué)得悠悠在德國(guó)上的幼兒園就是“完美”的？
其實(shí)世界上哪有所謂的完美幼兒園，何況悠悠在德國(guó)上的不過(guò)是家門口的一所普通公立園罷了。
去年的時(shí)候我就在認(rèn)真考慮給悠悠換幼兒園，還去考察了別的幼兒園。
悠悠目前所在的幼兒園，是她從一歲半就開(kāi)始入讀的，也有師生比例低的問(wèn)題。悠悠升到樓上的三至六歲混齡班后，班里22個(gè)孩子，只配兩個(gè)半老師。那半個(gè)還是殘疾人，一周來(lái)三天。（為什么老師還有殘疾人，我寫過(guò)《生活在多元價(jià)值觀的德國(guó)社會(huì)是什么體驗(yàn)？》）
也就是說(shuō)一周中有兩天時(shí)間只有2個(gè)老師要管22個(gè)孩子。當(dāng)然，有時(shí)會(huì)有師范學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)一學(xué)期，就會(huì)多一個(gè)老師，但那是碰運(yùn)氣，不是一直都有，也不是每天都來(lái)。
德國(guó)幼兒園基本都是自由玩，如果師生比低，師生之間的一對(duì)一互動(dòng)時(shí)間就會(huì)下降，再好的理念也無(wú)法得到很好的實(shí)施。
悠悠原來(lái)在樓下小班時(shí)，3個(gè)老師經(jīng)常帶著12個(gè)娃去森林里玩，風(fēng)雨無(wú)阻。后來(lái)升到樓上大班，反而因?yàn)槔蠋煵粔?，去一趟森林都成了奢侈?/span>
每個(gè)孩子無(wú)法得到老師足夠的關(guān)注，那么孩子從老師那里所能得到的啟發(fā)和引導(dǎo)肯定是會(huì)打折扣的。據(jù)我觀察，孩子們之間的互動(dòng)交流占據(jù)了主導(dǎo)地位。
為此，我們動(dòng)了給悠悠換幼兒園的心。我們?nèi)乙黄鹑⒂^了一家口碑非常好的森林幼兒園。悠悠上小班時(shí)最喜歡的老師辭職后就去了這家森林幼兒園，我們很想跟隨這位老師，讓她繼續(xù)帶悠悠。
森林幼兒園實(shí)拍
森林幼兒園是私立幼兒園，每個(gè)月相比公立園，要多交200歐，但是師生比能達(dá)到1：5。這么高的師生比，可以看到老師與孩子的互動(dòng)明顯多得多，老師與每個(gè)孩子的關(guān)系都更親密，讓我羨慕不已。
我回家認(rèn)真思考了幾天，沖動(dòng)了幾次，最后還是決定不轉(zhuǎn)園了。但是如果我生了二寶，一定會(huì)從一開(kāi)始就把二寶送到這家森林幼兒園去。
不轉(zhuǎn)園的主要原因是悠悠不想轉(zhuǎn)，她喜歡現(xiàn)在的幼兒園和小朋友，她不想離開(kāi)她的朋友們。這些小朋友都住在我們家附近，放學(xué)后和周末約玩都方便。
而森林幼兒園離我們家有20分鐘車程，每天要開(kāi)車接送，對(duì)我和悠悠爸爸來(lái)說(shuō)是新增的負(fù)擔(dān)。而那里的小朋友都住得比較遠(yuǎn)，平時(shí)約玩不太方便。
加上轉(zhuǎn)園有可能導(dǎo)致我們失去之前辛苦建立的朋友圈，又要花很多心力重新結(jié)交新的朋友，轉(zhuǎn)過(guò)去只讀兩年，值不值得？
森林幼兒園實(shí)拍
于是，我問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題：我最希望悠悠從幼兒園獲得什么？
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我最看重幼兒園的社會(huì)屬性。我認(rèn)為幼兒園的核心作用是讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活、鍛煉社交能力、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)，再加上一個(gè)德語(yǔ)環(huán)境。
這幾點(diǎn)幾乎都是家庭教育比較難提供的（某些規(guī)則和社會(huì)行為只有在集體中才會(huì)出現(xiàn)，比如排隊(duì)、輪流、交友、分享、在眾人面前發(fā)言等），而悠悠現(xiàn)在上的幼兒園可以滿足我在這幾點(diǎn)上的要求。
想到這些核心要求都能滿足，我覺(jué)得要我放棄我和悠悠現(xiàn)有的朋友圈，重新適應(yīng)新環(huán)境，每天開(kāi)車來(lái)回40分鐘接送，是不值得的。
她現(xiàn)在的幼兒園所不能滿足的是，與老師的頻繁互動(dòng)以及來(lái)自老師的關(guān)注和指導(dǎo)。這不是說(shuō)孩子和老師關(guān)系不好，只是說(shuō)從老師那所能獲得的教育要少點(diǎn)兒。
我明白，孩子是需要從與大人的對(duì)話中學(xué)習(xí)的。如果老師與每個(gè)孩子的互動(dòng)不夠，那只能我自己上了。
所以，每天悠悠放學(xué)回家后，我就放下手頭的工作專心陪伴她，和她一起玩桌游、角色扮演，周末帶她出去看世界，在對(duì)話和互動(dòng)中給予她充分的引導(dǎo)，幫助她認(rèn)識(shí)世界。
還有德國(guó)幼兒園比較輕視的認(rèn)知和英語(yǔ)，我也會(huì)在家給悠悠加強(qiáng)一下，比如做邏輯狗、學(xué)而思，互動(dòng)書、迷宮書，講英文繪本，看英文動(dòng)畫片，以及借助APP網(wǎng)課適當(dāng)補(bǔ)一補(bǔ)。
可以說(shuō)，我的家庭教育是與幼兒園互補(bǔ)的。
幼兒園強(qiáng)的地方（比如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、畫畫、手工和德語(yǔ)），我在家里就可以少做點(diǎn)；幼兒園弱的地方（比如閱讀、認(rèn)知、數(shù)學(xué)、科普等），我就會(huì)在家里多花時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
我不指望一個(gè)幼兒園能面面俱到。
哪怕是我看中的森林幼兒園，我也是看中了它在創(chuàng)造力、社會(huì)能力（有很多集體活動(dòng)）、韌性和運(yùn)動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì)。森林幼兒園比較弱的認(rèn)知、閱讀、數(shù)學(xué)等方面還是需要我自己在家加強(qiáng)的。
森林幼兒園實(shí)拍
我想這種方法也可以用到大家在幼兒園的選擇上。
沒(méi)有完美的幼兒園，但或許我們努力一下，能做到幼兒園教育與家庭教育的“完美結(jié)合”：
選擇幼兒園時(shí)，我們可以將家庭教育的弱項(xiàng)交給幼兒園去做，自己擅長(zhǎng)的就不必強(qiáng)求幼兒園了。
比如，我認(rèn)為認(rèn)知方面恰恰是最容易在家教的，所以我選幼兒園，最不看重的就是它“教不教?hào)|西”。
基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)、算術(shù)、認(rèn)字、唐詩(shī)等內(nèi)容在家就很容易教嘛。而且學(xué)這種東西，孩子一個(gè)人在家學(xué)，和在集體中學(xué)沒(méi)有區(qū)別，這不應(yīng)該成為考核一個(gè)幼兒園的重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園應(yīng)該成為家長(zhǎng)的得力助手，多教些家長(zhǎng)在家里教不了，或者說(shuō)沒(méi)有精力去教的東西，組織一些在家里實(shí)現(xiàn)不了的集體活動(dòng)。
比如舞臺(tái)劇（或角色扮演游戲）、多人桌游（合作或競(jìng)爭(zhēng)）、故事會(huì)（讓孩子輪流當(dāng)著大家的面講故事）——這種活動(dòng)都屬于社會(huì)屬性范疇，在家學(xué)和在集體中學(xué)差別很大，必須由幼兒園或機(jī)構(gòu)來(lái)填補(bǔ)。
再說(shuō)英語(yǔ)，如果家長(zhǎng)英語(yǔ)弱，又非常想走留學(xué)這條路，在預(yù)算充足的情況下，趁孩子在學(xué)外語(yǔ)的敏感期送去雙語(yǔ)幼兒園或國(guó)際園是不錯(cuò)的選擇。畢竟學(xué)英語(yǔ)需要環(huán)境和時(shí)間浸泡，孩子在幼兒園呆的時(shí)間相比在家還長(zhǎng)。
可是如果家里能提供一定的英語(yǔ)環(huán)境，預(yù)算又有限的話，把國(guó)際園一個(gè)月一萬(wàn)多的學(xué)費(fèi)省下來(lái)去報(bào)個(gè)線上英語(yǔ)班，堅(jiān)持學(xué)下去效果也不差的，也能與幼兒園形成很好的互補(bǔ)，省下好幾萬(wàn)塊的國(guó)際園學(xué)費(fèi)。
其實(shí)，幼兒園除了上面提到的社會(huì)屬性，其余的都可以通過(guò)家庭教育來(lái)補(bǔ)充。這么一想，是不是突然覺(jué)得幼兒園好選了呢？
自己哪些方面弱，就選那些方面強(qiáng)的幼兒園來(lái)互補(bǔ)唄。
一個(gè)幼兒園，只要老師有愛(ài)心耐心，不阻礙孩子的正常發(fā)展，不強(qiáng)迫孩子做違背發(fā)展規(guī)律的事，再給孩子足夠的自由玩耍時(shí)間去發(fā)展社會(huì)性，去運(yùn)動(dòng)，偶爾再來(lái)點(diǎn)集體活動(dòng)（如前面提到的舞臺(tái)劇、故事會(huì)），我覺(jué)得就算是達(dá)標(biāo)了。
其余的都是錦上添花，每個(gè)家庭根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力和需求來(lái)選擇。沒(méi)有必要花超出自己能力范圍的大價(jià)錢去離家很遠(yuǎn)的地方上。
我不建議帶著孩子每天花太多時(shí)間在通勤上，一是路上不安全，二是消耗精力時(shí)間。不如把這個(gè)精力和時(shí)間省下來(lái)用在親子陪伴和家庭教育上面，也能達(dá)到好的效果。
至于選擇哪種理念的幼兒園，我只能說(shuō)是各有千秋，也各有缺點(diǎn)。必須根據(jù)孩子的性格和偏好去選擇。
悠悠愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡和別人一起玩游戲，而不是自己一個(gè)人玩。她這種性格就很適合森林幼兒園，不適合蒙氏園。
了解自己和孩子再做選擇，沒(méi)有最好的幼兒園，只有最適合的！
