有這樣一頭熊，不僅自己享有盛譽，還帶著一群動物伙伴風靡全球。
有這樣一本書，它被全世界無數孩子不約而同地喜歡著（能被那么多人喜歡，一定有它的道理）。
——它就是絕大多數關注幼兒英語啟蒙的家長都繞不開的、超經典繪本Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?（《棕色的熊，棕色的熊，你看見了什么？》）
美國前總統夫人米歇爾·奧巴馬，就曾在不同場合推薦并為孩子們閱讀此書。
可見，即使在以英文為母語的國度，對于咿呀學語的孩子而言，這本書的魅力和價值也是遙遙領先的。
美國孩子的生日蛋糕和嬰兒房都常常依據此書定制。
這本繪本的繪畫作者卡爾爺爺（Eric Carle）是童書屆大名人，且作品本本經典。他的畫風夸張有趣，拼貼畫風格，顏色別具一格。
這本書用詞簡練且押韻，句式簡單有重復，朗朗上口，適合啟蒙，先拿來給寶寶磨耳朵，聽熟后可以讀或者唱。
每一篇都是一問一答的句子，隨著不斷重復的韻律與節奏，一本充滿各種動物與色彩的圖畫書在孩子們面前慢慢展開。
這本/套書同時入選了英語啟蒙專家吳敏蘭老師以及廖彩杏老師的推薦書單，通過有韻律而簡單的英文句子，復現多種動物（熊、鳥、鴨子、馬、青蛙、貓、狗、羊、魚）和顏色（棕、紅、黃、藍、綠、紫、白、黑、金），幫助孩子逐一認識它們，進而輕而易舉的記住這些動物形狀、顏色和英文詞匯。
此書可看、可讀、可唱，英語韻律啟蒙必備。
傳傳兩個多月大的時候，我開始給他拿來磨耳朵，是我們親子共讀的第一本英文原版書。
在熟悉了這本書的節奏和內容后，每次他哭鬧或者情緒不佳時，給他誦讀（有時我會給他用手打著拍子說唱），簡直是安撫「神曲」，會讓他哈哈笑起來。
這頭熊的魅力如此大，那我們今天來看看它和它的伙伴們吧！
英文中文雙語原文如下：
-Brown Bear, Brown Bear, what do you see?
-I see a red bird looking at me.
-Red Bird, Red Bird, what do you see?
-I see a yellow duck looking at me.
-Yellow Duck, Yellow Duck, what do you see?
-I see a blue horse looking at me.
-Blue Horse, Blue Horse, what do you see?
-I see a green frog looking at me.
-Green Frog, Green Frog,what do you see?
-I see a purple cat looking at me.
-Purple Cat, Purple Cat, what do you see?
-I see a white dog looking at me.
-White Dog, White Dog, what do you see?
-I see a black sheep looking at me.
-Black Sheep, Black Sheep, what do you see?
-I see a goldfish looking at me.
-Goldfish, Goldfish, what do you see?
-I see a teacher looking at me.
-Teacher, Teacher, what do you see?
-I see children looking at me.
-Children, Children, what do you see?
-We see a brown bear, a red bird, a yellow duck, a blue horse, a green frog, a purple cat, a white dog, a black sheep, a goldfish and a teacher looking at us. That’s what we see.
-棕熊，棕熊，你看到了什么？
-我看到一只紅色的鳥在看我。
-紅鳥，紅鳥，你看到了什么？
-我看到一只黃色的鴨子在看我。
-黃鴨，黃鴨，你看到了什么？
-我看到一匹藍色的馬在看我。
-藍馬，藍馬，你看到了什么？
-我看到一只綠色的青蛙在看我。
-青蛙，青蛙，你看到了什么？
-我看到一只紫色的貓在看我。
-紫色的貓，紫色的貓你看到了什么？
-我看到一只白色的狗在看我。
-白狗，白狗你看到了什么？
-我看到一只黑色的羊在看我。
-黑羊，黑羊，你看到了什么？
-我看到一條金色的魚在看我。
-金魚，金魚，你看到了什么？
-我看到一個老師在看我。
-老師，老師，你看到了什么？
-我看到一群孩子在看我。
-孩子們，孩子們，你們在看什么？
-我們看到了一頭棕色的熊，一只紅色的鳥，一只黃色的鴨子，一匹藍色的馬，一只綠色的青蛙，一只紫色的貓，一條白色的狗，一頭黑色的綿羊，一條金魚，和一個老師在看我們。我們看到的就是這（些）。
這本書的全文就是以上這些內容了。但是，怎么給寶貝們讀呢？
結合我和孩子親子共讀的經歷以及參考親朋網友的經歷，我覺得下邊一些方法可以嘗試借鑒哈~↓↓
傳統閱讀法
對于小寶寶而言，他們沒有中文強勢的困擾，這個階段開始的英語啟蒙對他們而言，我覺得能像母語那般自然，完全可以用習得母語的方法去習得英文。
我們給他們讀這類繪本的時候，或許壓力會小些。只要開口給他們讀，加適時的發揮就好啦。
傳傳1個半月大的時候，我給他買了這本書。他兩個多月大的時候，我開始給他讀。
當時他太小，只會平躺著，更多的時候是我對著他像說話那樣跟他念書；有時我也會和他一起平躺在床上舉著書看；等他再大些了，三四個月的時候，我就拿出枕頭，墊在他的腰背處，讓他斜靠著或者我坐著、干脆讓他躺在我的懷里看書。
每次拿出這本書，我都會很夸張地叫他來看封面。「Baby, look at the cover! Here is a brown bear.」看完封面看封底，「wow, look at the back cover! Here is another brown bear!」
之后將書平鋪打開，同時看封面和封底, 「Now you can see two brown bears. 」然后，我會夸張地做「咆哮」狀。
這一番鋪墊之后，我們便開始讀正文了。
打拍子誦讀
這本書的內容很簡單，就是一本韻文，每一句話的末尾都是「see」或者「me」，押韻，讀起來朗朗上口，滿含節奏感和韻律美。
記得傳傳拍百天照的時候，為了逗樂他，我給他打拍子念這本書，攝影師助理都說是在「唱」了。
可見，多給寶寶讀些韻文，其實也是在讓他們「娛樂」，不是嗎？
讀過幾遍能熟練背誦的時候，我就開始給傳傳打著拍子念了。有時候，我會把傳傳的小手放在我的手里，我們一起拍手。
用這個方法玩得嗨起來時，傳傳常常會被逗得哈哈笑。
在他剛滿一歲的某一天，我為了轉移他注意力隨口說出這本書的文字，傳傳在原地坐著，竟然哈哈笑著，自己拍起小手去應和我的發音。
當時為娘心里好驚喜！
在日常真實生活中，即興場景演繹并復現文中句式
陪娃玩兒的時候，或者給他洗澡的時候，身邊有什么東西，我就會拿來替換原文中的顏色和動物名詞。
例如，我會用他的口吻這樣說：
-Baby, baby, what do you see?
-I see a red ball looking at me. （讓他看浴盆里漂著的紅色海洋球，拿起來遞給他玩兒）
-Red ball, red ball, what do you see?
-I see a yellow duckling looking at me.（讓他找找并看看浴盆底部的黃色小鴨子圖案）
-Yellow duckling, yellow duckling, what do you see?
-I see a brown monkey looking at me. （指指幾步之外床上他的小被子的小猴圖案）
-Monkey, monkey, what do you see?
-I see a blue elephant looking at me. （拍拍他的浴巾，指指上面的藍色大象圖案）
聽歌唱歌
這個方法很好實踐，陪娃聽歌曲版的棕熊，并且給他哼唱就好咯！
可以用來磨耳朵，來增加孩子的英文好感度。
盡興玩兒
對于大點兒的、英語啟蒙晚、中文母語占有明顯優勢的寶寶而言，如果貿然給他讀這本書，他可能會接受不了。
朋友們吐槽說，「有的孩子會跑開」，「有的孩子會捂住耳朵『不聽不聽』」……這個時候，親子共讀的寶爸寶媽就要想些法子吸引寶寶的興趣了。
不要把讀這本書當成學習，要盡興玩兒這本書。
此外，如果寶寶很熟悉這本書的內容了，那也有必要在游戲中鞏固這本書或者利用游戲來增強親子互動。
這樣，寶寶在玩兒中就會自然習得這本書的英文了。↓
A. 忽略原文的長句和問答句式，只讀顏色和動物名稱。
例如下邊這種方式：
「Honey/Sweet heart（或者叫Baby，或者寶寶名字）, would you like to have a look at some lovely animals? Here we go! （翻書）Wow, it’s a bear, a brown bear.（再翻下一頁）Hmm... what is this? It’s a bird. It’s a red bird. I have never seen such a bird. But it’s beautiful.（再翻下一頁）Yeah, it’s a yellow duck. Quack, quack...（傳傳每次聽到我學動物叫聲，尤其是小鴨子的叫聲時，都會好開心的）」
依此類推，陪寶寶讀完這本書。注意，需要重讀和重復的地方是以上加粗的短句，其余的英文部分是選擇性的，寶爸寶媽可以隨機說，不必介懷孩子是否聽得懂。
——說這些的目的，是使我們的顏色和動物名稱短句能夠連貫起來，以及給寶寶磨耳朵、增加英文好感度。
對于已經開始涂鴉的寶寶而言，拿起畫筆、把玩不同色彩是一種很享受的游戲。
讀完這本繪本后，我們可以把不同動物畫出來（或者讓寶寶畫哦），然后讓寶寶給不同的動物涂色，水彩筆、彩鉛筆或者蠟筆等等都可以盡興玩的。
我從網上搜索到了這個涂色示例，如圖：
這本書的主要特色就是列舉各種動物以及不同顏色。那么，連線游戲正好可以鞏固一下，在玩兒中不知不覺的就學會了從繪本中學到的知識。
連線方法一：在A4紙打印小圖，用筆在紙上直接連線；
連線方法二：把每個圖案、顏色、動物名稱分別打印成獨立的大圖。隨意變換相鄰圖案，平鋪在地板，可以讓寶寶用毛線等工具去連接相互匹配的圖板，也可以讓寶寶去把相互匹配的三張圖（例如，棕熊圖片+Brown+Bear）找出來，放在一起。
——用這個方法需要走來走去、蹲下起身，還可以同時鍛煉學步兒的體能，哈哈！
因為一般的骰子只能做六個平面，只能用到六個動物，所以我們可以制作兩個，分別玩兒。
做這個游戲，可以一家三口，輪流扔骰子，每人任意挑選兩種動物（顏色），扔出哪個動物（顏色），選中該動物（顏色）的人就在表格的相應位置依次做出標記，可以涂方格，也可以打對勾或劃叉號，標記方式隨意。看誰最先標記滿誰就獲勝。
也可以一家四口玩兒，選出一個人專門扔骰子，另外三人任意選擇兩種動物（顏色），根據擲骰子的結果來標記表格，方法同上。
把繪本中的「全家福」頁打印出來，剪碎，交給小寶貝去拼圖吧。
大寶貝可能不會感興趣哈，請視寶寶情況選擇。
讀完了棕熊繪本，認識了這么多的動物，那我們把圖片中的各種動物打印出來（N份），將動物分別剪下來，隨意搭配。
例如一頭棕熊，兩只紅鳥，三只紫貓，四條白狗，五頭黑羊，六條金魚……然后教寶貝數數，他們對于自己熟悉的形象肯定感興趣，樂意去數去認知。
數完了可以在旁邊填寫相應數字（對于小寶寶而言，不提倡太早握筆寫字，這一步驟由寶爸寶媽代勞）。
好啦，眼下我就想到這些了。傳傳剛剛一歲多，所以文中的方法可能更適合和他年齡相仿的低幼兒童。
隨著他的成長，我們肯定還會再想些好玩兒的方法，這篇文章未來或許會更新哈！
這頭享譽世界的熊，可讀可唱可玩，不知道您家寶貝是否已經跟它成為朋友了呢？
不管怎樣，寶寶的英語啟蒙，真的繞不開卡爺爺的這只熊。
The end! Have a nice day!
