【老師的話】
親愛的同學們：
宋代大文學家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹。”同樣強調了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文。高爾基說：“開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它。”托爾斯泰是很重視作品的開頭的，《戰爭與和平》的開頭，他先后經過１５次的反復修改，才感到滿意。《安娜－卡列尼娜》的開頭，他曾經用了十種不同的寫法，最后才確定下來的。
同學們也一定有這樣的經歷：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個好的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。其實，文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來很多顧客；文章的開頭好了，就能吸引更多的讀者。就初中現行語文教材而言，文章不乏經典之作，只要認真的對其開頭技巧揣摩推敲，就會從中受到啟發。
“萬丈高樓平地起”,有了好的開頭，文章的主體寫起來就順暢的多了。對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。
一、開頭求奇
“文似看山喜不平”，人們看作文，都喜歡高潮迭起，懸念迭出。但在一篇600多字的作文當中，不可能到處是高潮，有一個或兩個高潮就不錯了。在哪里出現高潮好呢？在開頭或在結尾自然是能收到很好效果的。
開頭求奇。要想在開頭給人亮點，就要注意“奇”：奇是出奇制勝，奇即與眾不同，奇即獨到獨創。例如一學生在題為《作業》的文章中這樣開頭：
看不完的，是書，
聽不完的，是嘮叨，
怕不完的，是成績單，
做不完的，是各科作業。
這個開頭，從內容上看，直接點題，說明作業多，負擔重，不僅僅是手頭上的，還有思想上的；從形式上看更別出心裁，這種排列似一座山，壓得人喘不過氣。
二、開頭常見的毛病
1、拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子，有人把它比作大頭娃娃。
2、廢話連篇，沒有一句話有實在意義。
3、千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。
4、追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。
三、開頭遵循的原則
1、向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。
2、精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。
開頭技巧：
一、開門見山：
《攀比風，可以休矣》
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。
《背影》
我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
開篇點題，顯示明朗簡捷的文風。
二、欲揚先抑：
《同桌》
唉！老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因為這，大家都叫她“虎妞”。
蓄聲造勢可醞釀出一波三折的效果
三、描形繪神：
《同桌》
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。
似電影鏡頭一般，讓主人公先出場。抓住特征描寫，寥寥幾筆，點化出人物的特征。
四、截取精彩：
《報童》
“賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音。“今天的消息好哇！一份八塊錢。”他今天的叫聲似乎特別凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……
由事件最精彩之處開始，再敘述經過，此法最吸引人。
五、歌詞開頭：
《常回家看看》
“常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前……
歌詞表達的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達作者的情思。
六、環境描寫：
《留在記憶深處的……》
晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開若合的記憶的門上。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”
《人間自有真情在》
銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內閃動著，在這憂悶的環境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非常慌亂，憂慮。這已是深夜十點了，患病的爸爸靜靜在躺在床上……
環境描寫開頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。
七、議論抒情：
《朋友》
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷。
《誰是最可愛的人》
在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。
開頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調。
八、題記為冠：
《珍惜所擁有的青春》
剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。
——題記
用美妙精辟的與文章有緊密聯系的語言作為題記，可以起到提綱挈領的作用，令人耳目一新。
九、摘錄援引
《抵御“誘惑”》
據說，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……
在文章的開頭引用和文章內容緊密相連的資料，然后再轉入正文，很有說服力。并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導讀者順利地理解。
十、名言指路：
《朋友》
培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨生活的人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他在這個世界上也就陷入了孤獨。
名言指路，言簡意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開頭引用名言，可以準確有力地表達出自己的觀點表達的內容。
十一、撥亂反正
《淡泊》
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下字典就會明白。“淡泊就是不追求名利的意思……
對于某一問題，現實生活中存在一些不準確的說法，作者可以在文章的開頭予以說明，并亮出自己的觀點，據此行文。
十二、以物喻人
《瑣憶》
一顆老樹，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強地生長著。它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹……如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我……
象征的手法在散文中用的比較普遍。開頭描寫一種物的精神，然后由物及人，引出所要刻畫的人物，這樣，可以增加文章的內涵和深度
讓我們一起來寫一寫開頭：
【模塊一】
在以色列，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。當地人解釋說，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天的幸福生活，他們為了感謝上帝，就用這種方式報答今天的擁有，同時又給那些路過此地的貧苦人以方便，讓他們可以隨時收割這些莊稼。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣一句俗語：“滴水之恩，當以涌泉相報。”請以“感恩”為話題，自擬題目作文。要求(略)
【模塊二】
學校組織學生開展一次主題為“長大了，干什么”的調查活動。調查結果顯示，學生有想當歌星、影視明星的，有想當老板、經理的，有想當市長、部長的……很少有想當工人、農民、教師、護士等普通勞動者的。
調查中還發現，幾乎所有的學生的父母都在為孩子將來能“成大器，做棟梁”做著各種各樣的準備，很少有人認可孩子將來做個普通的勞動者，平平凡凡地度過一生。
教育家陶行知說過：“在立腳點要平等，于出頭處爭自由。”
甘于平凡還是追求卓越？做普通人還是爭當精英？每個人都可以有自己的選擇。
作文要求：①要自由、有創意地表達出真情實感。②文體不限。③不少于500字。④文中出現的地名、校名、人名，請用“xx”代替。
【模塊三】
我們的生活離不開交流。知識的交流可以增長我們的智慧；情感的交流可以豐富我們的心靈；思想的交流可以使我們變得深邃。交流使我們充實，交流使我們精彩。
請以“交流”為話題，寫一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。
要求：①請先寫出題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【模塊四】
水有三種狀態，人生也有三種狀態，水的狀態是溫度決定的，人生的狀態也是自己的心靈的溫度決定的。假若一個人對生活和人生的溫度是零度以下，那么這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大；假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那么他就是一掬常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；假若一個人對生活和人生是一百度的熾熱，那么他就會變成水蒸汽，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。
請以“心靈的溫度”為話題，寫一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。
要求：①請先寫出題目。
②除詩歌外，文體不限；600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
