解讀1：語文教什么？學什么？解讀《義務教育語文課程標準（2022年版）》
無論是2011年版的課程標準還是2022年版的新課標，都要求學生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”，然而課堂卻發現很多學生這三點都做不到，讀得結巴，情感更談不上，正確這個最基本的要求有些學生也難以做到，因為有部分學生讀課文時總會增字、漏字或者讀成別字。當然，還有部分學生就不愿意大聲朗讀，也不知是害羞還是害怕！
其實，大聲朗讀起來就是最美的！
如果在教室里讀，覺得有同學會笑自己，那么在家里大聲讀起來吧！
朗讀有什么作用呢？可不可以只默讀呢？
朗讀的好處太多了，可以培養語感，可以記住讀的內容，可以讓人更專注，可以增加自信心，提高語文能力等。朗讀不是朗誦，不是培養播音員、主持人、朗誦家的，因為他們更注重呼吸、共鳴、表達等“技巧”，而朗讀是讀給自己的，通過自己理解的斷句、停頓、重讀、輕讀等抓住語言文字所表達的真實信息，感知語義，體味感情，領會意境，朗讀得多了還能捕捉到言外之意、弦外之音，最終自己能體會文章的立意、結構、語言、情感的目的，不是跟著別人的節奏或者技巧亦步亦趨。所以不走專業的播音、主持等路是不用到培訓機構去專門學習朗讀的，有那些時間可以自己大聲地讀，讀給家長聽，讀給家中的弟弟妹妹哥哥姐姐聽，也可以大家一直大聲地朗讀。所以默讀能不能代替朗讀，當然是不行的。如果你說，孩子就是不愿意朗讀，那怎么辦？我能想到的辦法就是家長和孩子你一句我一句地讀，讓孩子去除對朗讀的害羞或者害怕！
朗讀什么？
一讀課文。語文教材都是無數專家和一線教師付出極大精力選編的文章，雖然有不盡人意的地方，但是仔細思考一下就會明白，選文章不是那么好選，所以首先讀語文書中的能夠看見的文字。我也是這樣要求學生的，每一單元前的引導語是可以背誦的，四上第一單元的引導語就用“江流天地外，山色有無中”這句寫景的名句，讓人一下感知到山勢蒼茫水流邈遠的壯闊景象，也讓學生感知到本單元是描寫自然景觀的。如果有興趣的學生，還可以把全詩背下來。課文中像這樣有的句子太多，所以第一朗讀就是要讀好課本，可以無一遺漏地把課本讀完讀熟。
二讀自己的習作。新課標沒有出來前，統編教材已經有隨課寫作的特點了。別看從三年級開始，習作一學年就16次，但是平常課文后面、語文園地中就經常有練筆的。寫完后，學生通常都是交給老師批改，自己看下分數或者等級，就沒有然后了。我要求學生寫后自己至少讀三次，這樣讀的好處是可以讀出來不通順的語句或者有錯別字，一、二年級的小朋友通常會寫了后面忘了前面，寫完后讀一讀就知道哪些地方沒有銜接起來了，高年級的學生能讀出更多的內容；讀讀自己的作文可以讓學生知道自己也是能寫得很好的，一些文章默讀并不覺得有什么，但是朗讀出來會覺得文章好像變好了一些；當然了，讀自己的作文也是練習朗讀的極好的時機，因為自己對文章最熟悉。
三讀古詩詞+文言文+現代文。古詩韻律感、節奏感強，像《笠翁對韻》《聲律啟蒙》、兒歌、唐詩及等，適合學齡前和小低年級；隨著年級增長，古詩就會變成朗讀了古詩詞了。文言文除了課本上的，每個年級還有配套的《中華誦讀》，里面選的一些文章也非常好；現代文里面也有詩歌，兒歌、短一些的現代詩也適合學前和低段讀，現代文文章就可以選擇結構工整、邏輯推理清晰的、情感表達色彩濃烈的文章進行朗讀。
實在找不到，新課標中1-6年級的75篇古詩、7~9年級的60篇詩文、高中的72篇古詩文等都是極好的素材。
為了讓學生能夠更好地朗讀，于是筆者擬錄制1-6年級的語文統編教材中的詩詞和文言文、初中的詩詞文言文及高中72篇必背內容，喜歡的讀者可以掃碼跟讀。
怎么朗讀？
正常語速情況下，每日朗讀控制在15至20分鐘左右為宜?？梢允?篇現代文+1篇文言文+1首古詩詞。如果一篇文章篇幅過長，可以分解成幾部分，每天讀一部分。讀到滾瓜爛熟，換下一篇。一般就是每天讀3遍，讀5-7天左右，這個根據孩子實際情況來，沒必要完全按照這個標準，要靈活調整。
每日朗讀是培養語感、養心性的事兒，朗讀是可以隨性一些的。晨讀、午讀、晚讀，效果是一樣的，孩子想什么時候讀就什么時候讀，想一天讀詩詞，一天讀文言文，一天讀現代文，三天一個輪回，也是可以的。
寒暑假不用早早去學校，可以把上學的那段時間用來晨讀；學期中可以完成學習任務后晚讀，每個人都可以根據自己的情況靈活調整。
不用刻意要求背過，“背”只是個結果，“讀”的過程更重要。至于要不要復盤、重復，我個人覺得沒必要，在已經讀的滾瓜爛熟的基礎上，朗讀的量很重要，接觸到的文章越多越好。
朗讀要有任務嗎？
朗讀本身就是任務，所以不要讓學生一上手就感情充沛、抑揚頓挫，也不用要求學生讀了就能背，當然更不能拿起紙筆又來一通摘詞抄句之類的，就是開始讀起來，也許有字讀錯了，也許有漏讀、增讀的情況，那又怎樣呢？下一次注意就行了，只要能養成每天朗讀的習慣，讀一天、讀一月也許看不出來什么效果，但是讀一年、兩年……六年，你是真的了不起！
今天，你朗讀了嗎？
