在小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，說(shuō)到底，無(wú)非就是對(duì)字詞的掌握，不僅僅要求孩子能夠認(rèn)識(shí)單個(gè)的字、詞。同時(shí)也要求孩子們能夠熟悉這些字詞的意義和用法，能夠熟練的運(yùn)用，把字詞連在一起成為一句沒(méi)有毛病的句子。而在小學(xué)階段對(duì)這種能力的考察形式，最簡(jiǎn)單直接的莫過(guò)于“詞語(yǔ)搭配”這一形式。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，掌握好了這部分內(nèi)容對(duì)以后的寫作來(lái)說(shuō)也是大有裨益的。
但在這么多年的教學(xué)中我還沒(méi)有遇到在這一模塊完全沒(méi)有問(wèn)題的孩子的。如果在某一篇課文中剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)詞語(yǔ)，馬上出一個(gè)題讓孩子做，這多半都沒(méi)有問(wèn)題，孩子還能夠從課文中找到答案。但是如果單獨(dú)的另出一些比較生疏詞語(yǔ)，即使是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，來(lái)讓孩子們做，就可以看出問(wèn)題來(lái)了。相信家長(zhǎng)們?cè)诒O(jiān)督孩子暑假作業(yè)的時(shí)候就能夠有這樣的體驗(yàn)。有關(guān)詞語(yǔ)搭配的內(nèi)容總會(huì)有那么些空在那里，等著家長(zhǎng)們幫忙解決。
對(duì)此很多家長(zhǎng)就比較苦惱，向我反映說(shuō)“如果要一直這樣孩子的語(yǔ)文成績(jī)還能好嗎？就算現(xiàn)在還好以后也會(huì)成問(wèn)題的”。也希望我能夠支支招，幫忙解決這些問(wèn)題。其實(shí)孩子們?cè)~語(yǔ)搭配做不好，最大的問(wèn)題就是積累不夠，不熟悉常用的詞語(yǔ)搭配。我也就用微信給這些向我反映的家長(zhǎng)們發(fā)了以下這份資料（文末有我的微信號(hào)），讓他們平時(shí)多給孩子看看，開口讀出來(lái)。果然一段時(shí)間后很多孩子在詞語(yǔ)搭配上，存在的問(wèn)題就少多了。
下面我也在這里把這份附練習(xí)的資料分享給大家，希望更多有需要的孩子能夠的到幫助。
好了，今天的分享就是這些，我相信這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一份很有用的資料。建議家長(zhǎng)們都可以收藏起來(lái)，用來(lái)考考你的孩子，多做練習(xí)，才有可能在最短的時(shí)間里得到提升。
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