什么坑呢？
首先就是錯誤觀念坑！
錯誤觀念坑一：不認可閱讀力是一種能力。
閱讀力是不是一種能力呢？
首先我們要知道什么是能力，能力就是指完成一項目標或者任務體現出來的綜合素質。我們常見的能力有，領導能力，組織能力，適應能力，創造能力，指揮能力，社交能力，學習能力等等。那閱讀力算不算一種能力呢？我們來看一下《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》是怎么說的“早期閱讀被稱為”終身學習的基礎，是基礎教育的靈魂“，學校的每一項課程都依賴于閱讀基礎，閱讀能力是學習能力的核心。
所以閱讀能力就是一種學習能力，是一種可以把外部信息通過閱讀輸入到大腦然后轉換成個人所認識的信息，這樣的一種能力，這種外部的信息可以是文字，可以是圖像，可以是數據。
閱讀力的比拼，從我們一進入小學就開始，這種能力的比拼不僅僅是在語文上，也是在數學和其他學科上。例如考數學，題目考的是A-B的距離，你理解成了求A-C的距離，那不就答錯了嗎？每個人的答題時間都說一樣的，那為什么有些孩子就做不完題呢？閱讀能力強的孩子，看題看一遍就懂了，閱讀能力差的孩子，要看2-3遍甚至更多才知道要做什么，時間就不夠用了唄。這就是閱讀力的體現出來的差距！
錯誤觀念坑二：閱讀能力孩子只要識字了就會閱讀了。
如果是這樣的話，我們每個人都可以去參加賽跑了，因為正常人都會走路，是不是我們都具有足夠的奔跑能力去參加比賽呢？顯然不是嘛！識字了，說明有了可以閱讀的基礎，就像去賽跑一樣，首先得會走路。
如果是這樣的話，就沒有閱讀障礙一說了。人說話是一種本能，而閱讀是一種能力。正常人什么也不做，他會說話，但閱讀能力，是必須要經過鍛煉才會有的，而且越早開始越好，得到的閱讀力就會越強。
人隨著不斷的學習就會掌握文字，但認識了文字不等于就有了閱讀力。在我國，有高達20%的成年人有閱讀障礙，具體主要表現在，閱讀速度比正常人慢；看不懂閱讀內容；錯看漏看跳看嚴重，造成閱讀信息不全面等等現象。
學齡前幼兒的閱讀障礙表現在：1. 不知道有閱讀行為的存在，對閱讀有抗拒心理。2. 聽不進大人為他讀的內容。3. 看完書后，說不出內容。就是在看聽說，都存在問題，這種閱讀力差的狀態如果得不到糾正，會直接帶入到小學階段，造成學習障礙。有數據表示，在我國，有高達70%的學習障礙源于閱讀障礙。
所以，當一個孩子學習成績差的時候，先要糾正孩子的閱讀習慣，提高孩子的閱讀能力。而孩子閱讀習慣的培養，最好就是在學齡前階段。
錯誤觀念坑三：把書給孩子，孩子就會主動看的了。
很多家長都有這樣的想法，他們給孩子買了一堆書，放在家里，自己卻不曾和孩子看過一本，還非常地表示不解“我都給孩子買了那么多的書，為什么他都不看？不是叫他去讀字，哪怕看看圖也好！” 其實學齡前的孩子是還不具備自主閱讀的能力，所以，孩子的閱讀是需要在大人的陪讀和引導下開展的。其中道理很簡單，嬰兒從出生后，除了找吃是不需要教的，其他所有行為都需要教導，說話走路都是如此，閱讀行為當然也是這樣，你作為家長，都還沒把閱讀行為教給孩子，他又怎么會自己主動去看書呢？
錯誤觀念坑四：玩比看書更重要！
我們不是說孩子不要去玩了，應該蒙著頭在家里看書就好。不是，我們不鼓勵這樣的，我們鼓勵孩子要多玩，玩有益身心的事。而為什么說“玩比看書更有價值”這個觀念是錯誤的呢？如果我們從這樣的一個角度去看這個問題，玩和看書都是一個長期的習慣性行為，在家里看電視或者玩手機游戲和去游樂場玩都是一個打發時間的行為，而看書則是一個增長見識的行為，所以哪一個行為對孩子的成長更有益，我想每個家長自己的心中都有自己的答案。而我個人認為多看書比多看電視多去游樂場玩更有益。當然，去游樂場玩，也有助于孩子的社交，但以此作為理由而去拒絕看書，就真的是一個錯誤的觀念。一旦家長覺得玩比看書更重要，在家里，孩子的時間就是花在看電視玩手機游戲，看書就不會是家長與孩子的共同日常行為；在外面，當家長和孩子一起出門時，有閱讀氛圍的地方就不會是他們的目的地，哪里好玩哪里讓家長更省心，他們就會去那里。而孩子的閱讀就這么玩完了！
而除了上面這些錯誤觀念的坑外，還有一種更可怕的坑，會使得你家孩子失去閱讀興趣，那就是破壞閱讀因子坑。每個孩子天生就帶有閱讀因子，只要通過某些手段，激活了孩子的閱讀因子，就會產生閱讀的興趣，保持閱讀的興趣就能養成閱讀習慣！
但是比怎樣去激發更重要的是要保護好孩子閱讀的因子，所以有些會破壞孩子閱讀因子的行為，家長一定要避免，常見的破壞孩子閱讀因子的行為有：
1. 孩子路過閱讀氛圍好的地方，家長以各種理由不準孩子進去看，例如，你還小，看不懂書；看書要錢的；快點走，這里有什么好看的，等等。這樣的行為，會讓孩子覺得，看書不是我可以做的事情。
2. 家長把書扔給孩子一個人看，自己在做其他事情。這時候孩子就會，這本書翻翻，那本書翻翻，沒有一本書看進去的，沒有從一本書中找到好玩的，久而久之，閱讀的興趣就會消失。
3. 命令式閱讀，例如，當家長和孩子來到了繪本館，很多家長一上來就說，必須要看完5本書，我們才能走；或者說，把這本書給我看完才做其他事，這就是命令式閱讀。命令式閱讀會讓孩子感到受迫，從而失去閱讀的興趣。
以上這些就是我們家長對孩子閱讀最容易掉進去的坑。當有些家長，感嘆鄰居家的孩子怎么會認識那么多字，怎么能這樣安靜地看書，而自己家的孩子卻對看書那么抗拒。這時候，先看看自己是否已經掉進了這些坑里，一旦意識到在坑里后，馬上需要從自己身上加以糾正，否則，孩子的閱讀就要毀在家長自己的手里了！
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