一輪復習，復習基礎知識，綿延數月超過一學期，一輪復習的重要人盡皆知。一輪復習中，因為構建知識體系的不同，考生與考生之間的差距一步步被拉開，普通高校還是985知識體系已初步篩選了高中生。
小編先給童鞋們看幾個圖，放空下大腦：
1.0時代的知識記錄：
這是大家在一輪復習時普遍的知識體系，一輪復習可謂廣撒網，以便把基礎知識記牢。
2.0時代的知識體系：
這是升級版的知識體系，在記牢的基礎上，打破了次序，更加綜合和方便提取。
有時為增進理解，我們也會把知識挪移或轉化：
“天涯若比鄰”的知識記憶體系：
“一圖勝千言”的知識體系：
在整個高三復習中，大家腦海里的知識大致是這樣的更新情況：
（為了親們，小編親自捉刀上陣）
第一層次：不知道
第二層次：知道的模糊狀
第三層次：明確知道
第四層次：明確知道做到一半
第五層次：明確知道明確做到
看到這兒，大家應該明白啦，知識體系的建立，在剛開始就要建立在明確、方便提取和運用的基礎上。
首先，這樣的知識體系具備哪些標簽呢？
升級版知識體系的6標簽
1.滿足掌握知識的需要
有一句非常經典的備考語錄：高三的復習就是掌握知識，做對題目。評判你每天的復習是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。如果今天掌握了一兩個知識點，做對了一兩類題目，就算今天只復習了一個小時，那也是有效的。掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那么多知識點，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。
2.滿足掌握重點的需要
課本上雖然知識點眾多，比如思想政治學科中經濟學部分洋洋灑灑幾萬言，其實最重要的，最核心的就是：商品、貨幣、價值規律等這幾個點。歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點。
3.滿足知識提取的需要
實際上，掌握有效清晰的知識體系，有助于我們在遇到題目的時候迅速有效地進行知識點的提取，迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系，腦袋里變一團漿糊，答題的時候很容易漏掉很多重要的關鍵點或者關鍵步驟。
4.一定要自己歸納
別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才能內化為自己的。有同學說，自己歸納能力不夠，擔心歸納不全面。已經有現成版本，直接背就好了。那我問你，聽別人說長城和自己登上長城的感受能一樣嗎?自己動手歸納的過程，就是逐漸形成體會的過程。
5.能迅速形成知識框架
眼睛閉起來，想一下數學有哪些重要章節，有哪些重要的考點。良好的歸納會讓你一閉上眼睛就知道一個學科怎么考，哪些是重點，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考場還不兵來將擋?
6.從量變到質變
很多同學抱怨努力復習了那么久，怎么成績還是不見漲。這種情況下，你就需要歸納整理知識體系了。我們發現，每做一次歸納，往往學生的實力就得到一次升華。當然，這必須建立在一定量的訓練基礎上。
升級版的知識體系建哪些？
第一，考什么
確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂，搞明白。
第二，怎么考
這個考點常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。
第三，怎么答
這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經比較厲害了。
第四，陷阱在哪
往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區間問題，端點第一”;“一求通項，驗證首項”。這些都是我自己歸納出來提醒自己的話。
怎樣去建升級版的知識體系？
1.按資料目錄構建
翻開復習資料的目錄，以章節順序按上面4點（考什么、怎么考、怎么答、陷阱在哪）展開歸納，這種歸納方式是最常見的方式，也是最基礎的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。
2.題+題的歸納
比如我們把數列這一個章節歷次考試的題目找出來，對比，問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。這對于重點章節進行重點突破非常有效。以后，遇到這些章節的題目，就能迅速地從大腦這個數據庫中提取有用的信息，幫助我們高效解題。
3.試卷歸納
我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發現一些驚人的結論。試想，如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了，你對考試還會沒有把握嗎?同時，由于你非常清楚自己弱勢在哪里，那你就很容易在沖刺階段努力解決，從而整體拉升你的學科成績。
4.靈感性的歸納
比如，對于邏輯聯結詞，我想，很多同學都覺的不容易把握。有一次我在校園里散步，在琢磨充要條件和集合有什么關系，結果還真的讓我想出來了。我很多歸納總結就是在散步、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時候歸納出來的。
5.語文、英語的歸納
由于語文、英語學科屬于語言學科，體系性不強。但并不是說不歸納。語言學科的歸納，從應試的角度來講，我覺得多做試卷歸納是非常必要的。
要做就做行動派！
