摘要：職業核心能力是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，它適用于各種職業，能適應崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續發展能力。職業道德、職業態度和職業核心能力等構成職業的基本素質，對中職學校來說，培養畢業生的職業技能和職業素質是增強其就業成功率的關鍵所在。
關鍵詞：職業核心能力
中職學生就業成功率低，源于僅有一技之長，綜合素質偏低，后續發展乏力已成共識。而我以為問題的關鍵在于：長期以來，中職教育片面強調專業技能的訓練，側重于“一技之長”，著眼于就業，沒有處理好學生的文化素質與強化技能培訓的關系；職業崗位需要與終身學習需要的關系，從而導致中職學生職業核心能力較差，難以適應不斷變化的職業要求，后發無力。
新技術革命，在世界范圍內引發了市場需求結構的巨大變化，這種巨大的變革必然會從根本上影響著社會職業結構和就業方式的變化。首先，大批新職業以超出人們想象的形式和速度顯現在社會生產和生活之中。這些新職業工作崗位的技術更新快、技術復合性強、智能化程度高，工作的完成更多地依靠勞動者的善于學習，具備解決實際問題的能力，并具有改革創新精神；其次，現代職業的工作方式發生了根本變化，社會產品、服務和管理更注重以人為本的理念，工作的完成更多地依靠每一個人的團隊合作精神及與人溝通的能力；此外，不再有終身職業，工作流動性加快，人們在職業生涯中不斷變換職業，無論你現在掌握了何種技能，都不能保證你能夠成功地應對明天的工作，社會最需要的是具備不斷適應新的工作崗位的能力。
中職學校傳統的僅僅培養掌握單一專業技能的教育目標，已遠遠不能適應社會的發展和時代的需求，立足職業人才的全面發展，加強職業核心能力的培養，已經成為當今社會發展的必然需求，成為現代職業教育、人力資源開發的發展趨勢。
職業核心能力是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，它使人能夠在變化的環境中很快地重新獲得所需要的職業技能和知識，是伴隨人終身的可持續發展的能力。它包括：與人交流、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創新革新、外語應用等。從其內涵和特點分，職業核心能力可分為方法能力和社會能力兩大類：方法能力是指主要基于個人的，一般有具體和明確的方式、手段的能力。它主要指獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。方法能力是勞動者的基本發展能力，是在職業生涯中不斷獲取新的技能、知識、信息和掌握新方法的重要手段。方法能力包括：“自我學習”、“信息處理”、“數字應用”等能力。社會能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社會能力既是基本生存能力，又是基本發展能力，它是勞動者在職業活動中，特別是在一個開放的社會生活中必須具備的基本素質。社會能力包括：“與人交流”、“與人合作”、“解決問題”、“革新創新”、“外語應用”等能力。職業核心能力對職業活動的意義就如同水與生命的關系。
職業核心能力的培養是人一生的課程，每個人都有其先天的基礎，不同的人有不同的潛質。事實上，在每個人的成長過程中，無時無刻不在學習、培養自己的核心能力，學校、家庭、社會都是其終身學習的場所。但不同的生活背景、學習經歷，不同的學習方式和歷練過程，不同的人對核心能力的認識以及所獲得的職業核心能力存在著較大的差別。職業核心能力培訓的目的就在于著力提升學習者已經有一定基礎的核心能力的水平，使學習者系統了解發展自己職業核心能力的方法，全面提高適應職業工作場所所需要的綜合能力。職業道德、職業態度和職業核心能力等構成職業的基本素質，職業核心能力培訓的教學宗旨應是：以職業活動為導向，以職業能力為本位。必須通過職業活動（或模擬職業活動）過程的教學，通過以任務驅動型的學習為主的實踐過程，在一定的知識和理論指導下，獲得現實職業工作場所需要的實踐能力。
對于中職校教育來說，它不僅是對學生所掌握的文化基礎知識進行篩選整合鞏固的過程，也是將其所學知識運用于技術實踐的過程，更是對其進行思想品德、社會交流、獨立生存和自我發展等能力方面進行塑造的過程。
中職校實施職業核心能力培養，可以采取滲透性的教學方式，即在各專業課程的課堂教學中，重視學生職業核心能力的培養，把職業核心能力的培養滲透在專業的教學過程之中；同時，在第二課堂，在學生的社團活動和社會實踐活動中，強化職業核心能力的培養，把它作為隱性的課程，以實現其養成的教育。
實施職業核心能力的培養，也可以采取專題性的培訓，即開設職業核心能力的課程，通過必修或選修，集中培訓，系統點撥和啟發；或者在學生就業前集中一段時間專題強化培訓，幫助學生全面、系統地提高自己的職業核心能力，以增強就業的適應性和競爭力。
對中職生開展職業核心能力培訓和認證，是職業素質教育的平臺和抓手，能使畢業生按照職業生涯的基本要求，明確職業能力的基本范圍和能力點，在就業之前，強化職業核心能力的培訓，能有效提高學生的職業核心能力，并通過職業核心能理的認證，可以更好地指導學生明確自己的職業核心能力的發展目標，為自己的職業生涯規劃和幸福生活奠定基礎。加強職業核心能力培養，提高職校學生的綜合競爭力，應是職業教育的重要內容和組成部分。事實證明，重視職業核心能力培養，加強職業核心能力培訓，將促進我們職業教育的健康、持續發展，有利于培養具有綜合競爭能力的職業人才，更好地服務職業、促進就業、積極創業，進而推動和諧社會的不斷發展。
參考文獻：中國核心能力網
