課程大綱
?音樂的起跑線在哪兒？
起跑線：生命開始的第15周及今后的每一天
入口：耳朵-身體-心靈-頭腦
場景：媽媽肚子里、家里、公園、學校
?音樂有什么養(yǎng)分？玩學音樂，為什么？
快樂、放松、思考、紀律、善良、合作、堅持、負責任
?家庭中的音樂教養(yǎng)
第一塊：音樂的起跑線在哪？
分享一段26天的小寶貝跟曾琤老師互動的視頻
小baby天生對音樂有感應，不要覺得出生26天談音感還太早，這條起跑線早就從媽媽的肚子里開始了。她的聽覺在孕期的第十五到二十周開始發(fā)展，基本上到二十五周胎兒對外界的聲音就產(chǎn)生反應。聽覺系統(tǒng)是胎兒和外界環(huán)境保持聯(lián)系的主要感官，所以，準媽媽們會發(fā)現(xiàn)，在聽胎教音樂時，寶寶會有特殊的喜好，聽到喜歡的，胎動會特別頻繁。
音樂可以給我們快樂、健康和聰明。音樂學家對7歲以前學音樂的人做研究，發(fā)現(xiàn)他們連接左右腦的胼胝體比一般人更厚、更大。胼胝體大的孩子不僅是音樂好，在非音樂領域的表現(xiàn)也會更好。
音樂屬于右腦，右腦感性，是情感腦、藝術腦。
不必急著讓孩子彈琴考級，而是要細細品味音樂帶給我們的快樂，就像品味一道美味的菜，讓我們的生活更有養(yǎng)分。
分享一個大提琴家歐陽娜娜學音樂的故事。歐陽娜娜的姐姐是歐陽妮妮，她媽媽在妮妮還比較小、沒有任何音樂基礎的情況下，直接讓她學鋼琴，每天練琴，她一開始還有點興趣，后來就很討厭這樣重復的動作。很痛苦，撐不到5歲，就不想再練琴。
但是歐陽娜娜，她是五歲多才開始學琴的。在五歲以前，她一直在美育上音樂課。她在彈琴之前，已經(jīng)快樂地掌握了歌唱旋律慢搖節(jié)奏、音樂欣賞、音樂樂理等，這些非常重要的音樂的語言。一開始學琴，她在豐富的基礎下，爆發(fā)出強大的生命力，三個月彈奏的曲目就超過了姐姐四年的量。于是就形成普通人眼中的：“歐陽娜娜很有天分”。
后來，就在偶然的機緣下她改學了大提琴，有鋼琴的學習基礎，就像你學了第二語言，你再去學第三、第四種語言就是非常容易了。現(xiàn)在歐陽娜娜成為最年輕的大提琴演奏家，她在臺灣、大陸等地舉辦過數(shù)場音樂會。并透過音樂領域成功的跨到其他的領域。
第二塊：為什么要學音樂？
快樂，放松，思考，紀律，善良，合作，堅持，負責任
1、音樂能帶來快樂，這個是最核心的。快樂地學音樂，當聽到音樂就可以想象到一些畫面，讓心飛起來，將煩惱趕走。
2、音樂是：thinking、moving、listening。
音樂的輕重、快慢，是有紀律的，在不斷聽和敲的過程中，當我敲這個音，是想好了才敲下去下一個音。音樂這一秒的呈現(xiàn)就是前一秒的思考，加上下一秒的準備。
這樣子反反復復練習，讓我們學會拿捏、謹慎、前思后想。
3、歌聲表達的背后，捕捉高低的背后是有一顆善良的心，強大的感受美和表達美的能力。
4、音樂除了獨唱、獨奏，還有合唱，所以團體需配合默契，全神貫注跟緊拍子，訓練團隊合作。
5、教會堅持。從音樂開始到結(jié)束，整個過程需要投入進去，有始有終，堅持到結(jié)束才能放松。
第三塊：在家家長怎么做？
家長說：我是樂盲，怎么幫到孩子音樂方面的學習？
1、給孩子一雙聆聽音樂的耳朵，和一雙會鼓掌的手。聆聽+肯定
2、重點不是家長你會不會音樂，而是做一個懂得聆聽孩子和欣賞孩子的家長。家長可以多裝傻，問問孩子學了什么好玩的，我都不會，你來當小老師教爸爸媽媽吧。
3、如何打造家庭音樂環(huán)境？
A、固定時間，放音樂，講故事，充滿視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的環(huán)境就有了。
B、固定的小角落，布置音樂角，可放一些簡單的小樂器，響板、鼓、手搖鈴等，還可以自制一些簡單的發(fā)聲樂器，例如塑料瓶里裝些小石頭，只要可以發(fā)聲就可以。
C、觀察孩子在這里會做些什么，可以錄下孩子自己敲打聲音的過程。多給孩子鼓勵，盡量具體，不要只說好棒。并表現(xiàn)出享受聽到這些聲音，或音樂的樣子。營造一個愛好音樂的氣氛，不用評論孩子的好或不好，對或錯。
4、給聽的喜歡音樂保留好、還可以和孩子商量分類。哪些是做手工時聽的，哪些是別的什么時候聽的。讓音樂成為生活中很自然的一部分。
5、在生活中多讓孩子剝雞蛋殼等動手操作、做十指分開的手部動作，提高手的靈活性，練琴會更好。
6、當希望孩子堅持練琴，不要說對錯，多說感受，如何陪伴練琴，一起面對困難，用視頻錄下困難的地方，一起請教老師。
Q&Ａ 家長提問環(huán)節(jié)
曾老師，我家多多4歲8個月開始在美育上音樂列車，在美育學習音樂給我們帶來了非常多的歡樂。5歲半開始學習鋼琴，開始階段的鋼琴學習還是非常愉快地進行的，每天都有堅持彈琴，目前已經(jīng)一年，今年7月通過英皇三級。問題在于：我感覺到孩子的快樂和熱愛與剛開始時的感覺相比，有所削減，每天練琴都是家長和孩子的拉鋸戰(zhàn)。在這種情況下，9月步入了一年級，請問如何處理學業(yè)和彈琴這兩方面的平衡？
1、家長要清楚為什么讓孩子學音樂，給她空間和自由，不要過分督促她。
2、養(yǎng)成孩子時間管理的習慣，可以將必須和喜歡做的事，畫成圖或是做成卡片放到桌上讓孩子自己知道。
3、讓孩子有自己做決定的權(quán)利跟能力，讓孩子有一份自己的工作清單。
4、挑曲子彈琴的時候，你先問她，你今天想彈什么，或你想怎么彈？可以悠閑一點啊或是加快點的速度，讓孩子用好玩的方式去練琴。
總結(jié)重點，跟孩子來段談談時間管理的對話，談一談哪一些事情喜歡做和必須做。當她在做的時候啊，支持鼓勵她并做出評分。這樣子也在為最遠的未來做準備。
感謝愛學習的爸爸媽媽們對美育藝術線上課堂的關注和支持。
美育1983年成立于臺灣，34年來，我們專做0-18歲人群音樂教育，秉承“快樂成就音樂”的教育宗旨，把藝術的種子植根于孩子的生命素質(zhì)教育。
美育將達克羅茲的肢體開發(fā)與即興、奧爾夫教學的統(tǒng)合與漸進、柯達伊的手號與歌唱；三大教學法融匯貫通，并根據(jù)獨有的創(chuàng)意音樂故事教材，設計出完整的配備和師資培訓系統(tǒng)，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中，用聽、說、唱、跳、玩等不同形式表達，快樂學音樂，成就好未來。
