國學是我們中華民族的文化精髓，承載著道德倫理觀、人生價值觀，構成了中華傳統文化的核心價值體系，是中華文化最深厚的根基，是傳承了幾千年的寶貴歷史文化遺產。
受到西方文化的沖擊，特別是當代年青人對國學文化的不屑一顧，這讓我們十分痛心。國學是中國文化的精髓所在，也是中華民族賴以生存的精神食糧。國學對于我們中國人來說，是萬萬不可拋棄的。國學大師向寅認為中小學生是未來社會的主要建設者，傳承和發揚國學、養成良好的人格素養，是十分必要的。
向寅：中國傳統文化研究與傳播使者，周易文化研究者，中國姓名學研究者。殯葬學專家。建筑與人類宜居環境學研究專家。
一，向寅認為國學教育有利于養成良好的學習習慣
國學經典的誦讀不僅能培養中小學生的讀書興趣，提升語文能力，而且會感受到祖國語言的無窮魅力，傳統文化的博大精深。比如古代童蒙讀物最有代表性的《三字經》，其內容非常豐富，涵蓋了歷史、地理、天文、傳統醫學、常識、藝術等方面，短小精悍、朗朗上口，引經據典、家喻戶曉，具有獨特的思想價值和文化魅力。這些傳統文化中耳熟能詳的經典，很容易激發中小學生研讀興趣，提高鑒賞力和記憶力。中小學時期的記憶力是人生中的旺盛期，一個好的記憶力，不僅能讓學習變得輕松，體會到快樂，更能為未來的發展，打下堅實的基礎。堅持誦讀國學經典，親近國學精粹，養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。會提升我們中小學生的生活品位和人生內涵，對于我們的成長，有著深遠影響。
二，健全人格
國學根本上是教人如何做人，如何安身立命的。自宋代以來，《四書》是中國人的基本信仰與信念，是中國人的安身立命之道，是家傳戶誦之學，哪怕是鄉間不識字的勞動者，也是自覺實踐其中做人的道理。其中的“仁愛”思想，“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，一直到今天，不僅是中國人做人的根本，而且是全人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富。聯合國大廈鐫刻著孔子的一句話：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁愛”是中華民族的核心價值。
三，有利于拓寬知識面、豐富學生的文化知識
國學教育中，可以引導學生學習和領悟國學精粹，為今后一生鋪墊正確的道德基礎，厚積人文底蘊，激發民族精神，存留下中華傳統文化的血脈，播撒民族文化的種子。
如《三字經》、《弟子規》、《百家姓》等這些教材中能學到許多語、數書本或資料中找不到的知識。一是了解了中國古代歷史名人。如：在教育子女方面的有“昔孟母，擇鄰處”、“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”;二是了解中國古代許多書籍。如：“曰國風，曰雅頌，號四詩，當諷詠”、“三傳者，有公羊，有左氏，有彀梁”、“有連山，有歸藏，有周易，三易詳”等。三是了解了中國歷朝歷代。如：“自羲農，至黃帝，號三皇，居上世”等。四是熟識了勤學苦讀，終成大業的學子。 “如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟”;五是了解到古代中國醫學與養生的知識，讓學生知道人應順自然四季的變化，才能有強健的體魄，生生不息。這些知識在學生幼小的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，成為其一生高遠見識、優美人格的源頭活水。
四，培養愛國精神
國學是是中華民族璀璨文化的集合，內容博大精深，奧妙無窮。“琴棋書畫詩酒茶”，更是承載著多少令人艷羨的藝術。毫無疑問，小學生在學習國學知識的同時，感受到了中國厚重的歷史文化積淀和豐富多彩的藝術氣息，民族自豪感油然而生。文天祥，岳飛，戚繼光等愛國英雄的偉大事跡更是讓孩子們銘刻在心，向往不已。對中小學生加強國學教育，是對中華傳統文化血脈的尊重和發揚，也是實施通識教育、博雅教育、素質教育和人文教育重要而有效的途徑，只有學習國學經典，才能砥礪我們的品行、健全我們的人格，使我們成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅的現代中國人;只有學習國學經典，才能植根于民族傳統，掌握優雅、精致的祖國語言，使我們成長為既有知識又有文化的現代中國人
向寅認為：文化復興國學教育勢在必行，國學教育任重道遠，國學教育功在千秋。國學教育可以重續社會主義核心價值觀，與曾經的”絲綢之路“國家之間的文化關聯，增強其國際影響力，也可提升國人對社會主義核心價值觀的信心。
