一、何謂幼兒心理行為問題
幼兒心理行為問題是指幼兒經常表現出來的，既影響他人又影響自身發展的偏離社會正常要求或個人正常發展的行為和情緒異常問題。幼兒心理行為問題具有反復發生性，如果幼兒的某一問題行為僅僅是偶爾發生的就不能算是心理行為問題，如，某幼兒有一天打了自己的同伴，我們不能由此斷定他具有攻擊性心理行為問題，只有他經常攻擊自己的同伴，我們才能說他具有攻擊性心理行為問題。
一、何謂幼兒心理行為問題
（一）正確理解幼兒心理行為問題
1.幼兒的心理行為問題是一種偏常行為
2.所有的心理行為問題都有其適應性意義
3.有些心理行為問題是幼兒心理狀態的一種反應
（二）識別與應對——診斷與矯治
（三）幼兒心理疾病行為量表
二、幼兒心理行為問題的種類
（一）幼兒心理行為問題的一般分類
1.情緒方面的心理行為問題
2.社會性方面的心理行為問題
3.不良生活、學習習慣
（二）幼兒心理問題行為的分類（美國學者）
1.行為不足
2.行為過度
3.行為不當
三、關注幼兒心理行為問題的意義
（一）心理健康影響身體健康
（二）心理健康影響孩子的成才
（三）心理健康影響孩子的生命
（四）心理健康影響人生幸福
（五）幼兒期是矯正心理行為問題的關鍵期
四、重視幼兒心理健康的四大基礎
（一）心理安全
（二）尊重－尊嚴
（三）關愛
（四）公平公正
五、幼兒哭鬧任性心理行為的識別與應對
（一）幼兒任性心理行為識別
1.主動抗拒
2.消極對抗
3.逆反
4.執拗
（二）有效應對幼兒任性心理行為的策略與方法
1.幼兒哭鬧任性行為的預防
2.孩子任性現場應對策略與方法
六、幼兒入園焦慮心理行為的識別與應對
（一）幼兒入園焦慮的識別
1.大聲哭
2.哭泣
3.默坐
4.依戀老師
5.依戀自帶物
6.不正常進餐
7.不正常午睡
8.哭鬧
9.重復句子
10.不讓家長離開
11.倒退性行為
（二）應對幼兒入園焦慮的策略與方法
1.家長工作
2.幼兒園工作
七、幼兒攻擊性心理行為的識別與應對
（一）幼兒攻擊性行為的識別
（二）有效應對幼兒攻擊性行為的策略與方法
1.教會經常被攻擊孩子自我保護技能
2.引導家長正確認識孩子之間的沖突
3.教會幼兒解決解決與人沖突的技能
4.為幼兒不良情緒的宣泄提供有效路徑
八、幼兒吸吮手指心理行為的識別與應對
（一）應對吃手指行為識別
（二）應對幼兒吃手指之策
1.占用雙手
3.欲擒故縱法
4.轉移注意力
5．不要因孩子吸吮手指而嚇唬小孩
6.不要強行糾正孩子的吮吸手指行為
7.不要過度關注
九、幼兒戀物心理行為的識別與應對
（一）幼兒戀物的識別
（二）應對幼兒戀物心理行為的策略與方法
1.家園統一認識和態度
2轉移幼兒注意力，讓他從其它活動中獲得快樂。
3.幫有戀物傾向的幼兒找朋友。
4.讓孩子在班級里找到歸屬感。
5.眼勤、手勤。
6.循序漸進
7.同理心
十、幼兒黏人與應對
（一）幼兒黏人的表現
（二）應對幼兒黏人之策
十一、幼兒嫉妒心理行為的識別與應對
（一）幼兒嫉妒心理行為的識別
1.貶損嫉妒對象
2.毀壞嫉妒對象的作品
3.損毀嫉妒對象的物品
4.直接攻擊嫉妒對象
（二）應對幼兒的嫉妒心理行為心理行為的策略與方法
1.傾聽孩子的心理感受
2.讓幼兒正確對待與別人的差距
3.建立一個良好的心理環境
4.對孩子進行謙遜美德的教育
5.提高幼兒的自信
十二、幼兒偷竊行為識別與應對
（一）幼兒“偷竊”的識別
1.看破幼兒“偷竊”前的行為
2.看空幼兒如何“偷竊”技倆
3.了解幼兒“偷竊”后的體驗
4.了解幼兒偷竊癖過程的心理體驗
5.為探索其未知的世界而“偷竊”
6.因沒有“物權”概念而“偷竊”
7.因模仿而“偷竊”
8.幼兒自控能力差而“偷竊”
9.家長給幼兒造成的誤解
10.引起別人的關愛
11.為了引起成人的關注
12.出于報復心理
（二）幼兒的“偷竊”行為的策略與方法
1.幫助幼兒建立“物權”觀念
2.消除誘發幼兒“偷竊”行為的因素
3.問一問幼兒其“偷竊”的動機
４.要盡力避免“偷竊”事件對幼兒的傷害
十三、幼兒搗亂行為識別與應對
（一）幼兒搗亂行為的識別
1.幼兒為尋求關注而破壞
2.幼兒因嫉妒而搗亂
3.幼兒為交往需要未得到滿足而搗亂
4.自我表現需要未得到滿足
5.幼兒對教師的“逆反”心理
（三）應對幼兒搗亂行為的策略與方法
1.適當關照每位幼兒的心理需要
2．努力發現、肯定愛搗亂幼兒的閃光點
3.讓幼兒每時每刻都有目標和任務
4.適當的忽視
５.轉移注意
十四、幼兒說謊心理行為的識別與應對
（一）幼兒說謊心理行為的識別
1.識別幼兒說謊的跡象
2.出于自我保護的說謊
3.為了虛榮心的說謊
4.為了報復的說謊
5.為了逃離困境的說謊
6.被教育者“教”或“逼”出來的說謊
（二）應對幼兒說謊心理行為的策略與方法
1.幫助幼兒區分現實和想象
2.要善于發現孩子的說謊行為
3.根據幼兒說謊的動機進行針對性的教育
4.因材施教
5.借用文學作品幫助幼兒克服說謊的心理
６.創造一種民主、寬容、支持、體諒的心理環境
７.家園互相配合，互相支持
８.教育者要給幼兒以良好的榜樣示范
十五、幼兒的恐懼心理識別與應對
（一）幼兒恐懼心理行為的識別
1．幼兒恐懼心理行為是成人嚇唬的結果
2．恐懼可能是孩子逃避現實或獲得他人關注的一種方式
3．恐懼是經驗積累的結果
5.恐怖影視、圖書的影響
(二)有效應對幼兒恐懼心理行為的策略與方法
1.為孩子樹立良好的榜樣
2.不要因為孩子害怕某些事物而懲罰或嘲笑他
3.不要對孩子的恐懼,特別是為了獲得關注而產生的“害怕”過分關注
4.通過游戲活動矯治孩子的懼怕心理
5.幫助孩子消除對恐懼事物的不正確認識和神秘感
6.幫助孩子獲得應付他所害怕的對象或情境的信心和方法
7.預防恐懼的發生
8.讓孩子對懼怕的事物逐漸“習以為常”
十六、幼兒退縮心理行為識別與應對
（一）幼兒社會退縮心理行為的識別
1.幼兒社會退縮心理行為的表現
2.教育者過于嚴厲導致幼兒退縮
3.社會退縮是幼兒的一種自我保護
4.父母退縮傳染孩子
（二）應對幼兒社會退縮心理行為的對策與方法
1.建構安全的心理環境
2.幫助幼兒建立積極的自我概念
3.同伴介入法
4.適當的時候讓有退縮傾向的幼兒當領導
5.了解退縮兒的興趣點和優勢
6.不斷地鼓勵
7.循序漸進
謝謝大家
