——第八屆幼兒教師發展論壇記錄與感悟（三）
●關于幼兒教師專業成長
◎專業成長要找到自己的位置。
◎專業成長要有正確的方向。
◎在幼兒園扮演什么角色不重要，重要的是找到適合自己的位置。
◎做個具有不可替代性的幼兒教師，這樣，你就會為自己的專業地位感到自豪。你離開幼兒園，難過的不是你，而是園長。
◎幼兒教師專業成長的方向：教師，保育員，管理者——沒有高低貴賤之分，只有是否適合你之分。
◎成為園長不一定都是所有教師專業成長的目標，因為并不是所有的幼兒教師都適合當園長。如果你當園長當得很開心，那就成為園長；如果你當園長不開心，當普通教師才感覺到開心，那么就當普通老師——不用在意別人的眼光和看法，你開心就好。
◎做個普通幼兒教師也很開心，我勝任我的工作，工作沒有壓力，一切都是力所能及的，甚至是應對綽綽有余。我們有個很能干的老師應邀去某幼兒園做了三年園長，但做得很不順心，不開心，后來又回來當個普通老師——她說，做個普通的教師更適合自己，更能讓自己體會到工作的快樂！真的是這樣，感到工作快樂就好，在哪個崗位并不重要。
◎幼兒教師職業幸福，就是做自己喜歡的幼兒園工作——可是是骨干教師，可以是普通教師，可以是園長……只要適合自己，自己覺得勝任，開心就好。
◎幼兒喜歡你，不是因為你是男的教師，而是你的性格。一個男教師到幼兒園工作，剛剛開始許多孩子會找你玩，但玩一兩個星期后，發現你還不如女老師好玩，小朋友們就會拋棄你。
◎專業成長，除了專業能力成長外，還有專業品性，專業態度，專業情感的成長。
◎普通老師同樣可以做出很大的成績，比如，專業成長到極致，然后到處宣揚自己的專業主張并得到認可，這個影響就不是一個普通幼兒園園長可比擬的——普通園長只影響幾十個老師，而專家型老師則可影響成千上萬的幼兒園工作者——包括老師和園長。
◎不斷地向前走。盡管幼兒園及社會還有許多不如意的地方，但作為一個專業教師總得不斷地向前，不斷提高自己，然后不斷地讓自己成為更好一點點，然后讓周圍的人更好一點點，特別是讓幼兒發展得更好一點點！
◎幼兒教師要為幼兒園做貢獻。園長聘我們來不是制造問題的，而是解決問題的，我們的價值在于能為幼兒園解決了多少問題。
◎幼兒教師要不斷學習，向專家學習，向書本學習，多看書，才能讓我們變得強大，變得有思想，有遠見。
◎不斷成長才能贏得同行尊重，才能贏得家長尊敬。
◎相信將幼兒教育工作做到極致同樣有“錢”途。
◎要有一顆感恩的心。領導派我們出來學習，別忘記給園長發個短信表達感恩。
◎專業成長要有計劃。
◎專業成長要尋求專家引領和幫助，這樣可避免少走彎路。
◎專業成長要奠定好自己的理論基礎。
◎幼兒園男教師一定要找到男教師應有的專業不可替代性——這方面絕對不僅僅是“體育”“體力”。
◎專業成長的重要目的就是尋求專業幸福。
◎專業成長，絕不僅僅是把孩子教育好，把家長應對好也很重要。
◎幼兒“難教”，家長“難對付”是我們專業成長的動力，面對“難教”的孩子，“難應對”的家長，不僅不應該抱怨，還應該感恩，感恩他們給我們提供了專業成長的原動力。
