李玫瑾教授在談到一些父母在教育孩子的弊端時，曾講道：人在早年，吃的苦越多，他的承受力越好，尤其是家有兒子的，千萬不要百依百順，很多逆子都是寵出來的。
李玫瑾教授舉過這樣兩個對比的例子，也很貼切：
“男孩三四歲跟你鬧，這孩子鬧吧，他能怎么跟你鬧？大不了在地下打滾。但是等他十四歲了，這個孩子還會跟你鬧，他會怎么跟你鬧？第一，他離家出走；第二，他跳樓自殺，還有服毒自殺。”
我認識一位朋友她叫麗麗，麗麗的孩子脾氣非常差，一有不順著他心意的事情就開始大吵大鬧，麗麗總覺得孩子還小，長大以后自然就改正了，也沒有忍心管束孩子的行為，一家人對這個孩子也是十分的溺愛。
等到孩子長大以后，不僅沒有和麗麗家人想的一樣，反而孩子小時候的小錯誤成了惡性循環不斷放大，在學校中頂撞老師，不遵守紀律。
家人這時終于意識到了事情的嚴重性，可是孩子正處于青春期的叛逆，所以誰的話都不聽，一次還動手打了麗麗……
0-3歲是孩子性格形成的時期，很多因素會對孩子的性格產生影響。
老一輩人經常說：三歲看老，七歲看小。
3-6歲是孩子性格形成的關鍵期，作為合格的父母，這時要學習科學育兒的知識，引導孩子身心健康成長！
孩子在3-6歲這個階段，對事物的認識和理解能力增強，求知欲也特別強，有了自我意識。所以說這個階段是孩子性格形成的關鍵期。
如果家長采取了錯誤的教育方式，就會影響孩子的性格養成。
李玫瑾教授曾說，孩子有這4個行為時別慣著，該打就要打，長大再改就難了。
發脾氣、摔東西
在孩子2歲過后，就會進入他們人生中第一個“叛逆期”了，他們會經常發脾氣、摔東西。
孩子摔東西，是對不滿的一種表達，這樣的表達方式是因為孩子語言的表達能力欠缺，習慣于用動作來表達自己的想法。
這時，家長盡量不要用“打罵”的教育方式來處理，試著先讓孩子的情緒穩定下來，再讓孩子明白這樣做是不對的，這樣孩子也更容易接受。
得不到目的就威脅
在叛逆期的孩子生氣時摔東西的性格沒有得到改正，發展到3歲后，會向父母提出各種要求，父母拒絕了，通常會演變成威脅父母。
對于孩子的一些要求，家長可以滿足，但不要一味的妥協，那樣孩子就會“得寸進尺”，給孩子養成壞習慣。
其實父母最怕的就是“出門哭鬧娃”，因為孩子摸準了想要什么就必須買，只要不買就開始哭鬧，威脅。
像：“如果父母不給我買這個玩具，我就趴在地上不起來，直到爸爸媽媽給我買為止！”
如果孩子用哭鬧威脅家長時，家長可以采取冷處理的方式，孩子越是無理的哭鬧，就越是不滿足他。逐漸孩子知道了威脅是沒用的，也就不再哭鬧威脅了。
不尊重大人
有不少孩子都是爺爺奶奶帶大的，而家里的老人和父母的教育自然會有偏差，老人更加容易溺愛孩子。有什么好吃的、好玩的都會給孩子。
但是長時間下去，孩子就會養成驕縱的性格，稍微有點不順心的事情，就會向大人動手，做出不尊重大人的行為。
遇到這種情況，家長一定要及時糾正孩子，把他這種性格扼殺在“搖籃”中。
沒有規矩
比如寶寶愛用勺子敲碗，這就是很不規矩的行為。家長這時就可以告訴孩子用勺子敲碗不僅很吵，而且很影響其他人，這是不禮貌的行為，寶寶不可以這么做。
我們經常說“無規矩不成方圓”，家長一定要言傳身教，教會孩子最基本上的禮儀和規矩，要是你的孩子不懂規矩，不管是現在還是長大后進入到社會，都會被排斥的。
如果你家的孩子有這4個“毛病”千萬別慣著，該打就得打，只有糾正“壞習慣”，孩子才能健康快樂地成長。
孩子的一些壞毛病都是在成長過程中形成的，而孩子會長成什么樣，有什么樣的性格，有什么樣的壞習慣都與父母的培養教育脫離不了關系，因此，盡早給孩子立規矩，以培養孩子的好性格好品質。
在教育孩子講規矩時，父母一定要利用好繪本這個教育孩子的好工具。
在孩子對文字的理解不是那么敏感的時候，圖畫是教育孩子的最好方式，孩子可以通過圖畫的形式，從中學到知識，慢慢改正自己的行為。
而繪本中故事主人公的做法也會讓孩子進行模仿和學習。
而繪本就是讓孩子接受知識最快最有效的好助手。近幾年，繪本作為一種教育方式已經被越來越多的家庭所認可接受。
通過對繪本的學習，孩子體驗到了生活中的恐懼、焦慮、擔心、羨慕、生氣、沮喪、無助等負性情緒。也學習到了生活中常遇到的問題的處理辦法，養成良好的行為習慣。
有見識的父母，不等于有錢的父母。比如，給孩子買一本童書繪本用不了多少錢，但會讓孩子學習到很多知識。3-6歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，有助于讓孩子形成終生的閱讀習慣！
伊伊小時候看了很多繪本，這套《寶寶情商培養圖畫書》就很不錯，一套共有8冊。家長可以給孩子當睡前故事讀，而且還能讓孩子學會自己的情緒管理。在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格
