實施了這么多年的《教師法》早已在很多與教師切身利益相關的方面需要改進和完善，這次終于迎來了修訂，讓老師們看到了希望。據10月21日教育部部長所作的介紹，《教師法》的修訂草案已基本上完成，這次修訂聚焦了老師們十分關心的諸多問題。
其中，《教師法》修訂明確教師職稱評聘應當與崗位設置相結合，建立晉級增薪機制。職稱評聘與崗位設置相結合可以改變目前存在的評聘分離現狀，結束評上了只是擁有了高級職稱的資格而長期無法聘任從而享受不到高級職稱崗位工資待遇的尷尬局面。
沒有高級職稱富余崗位還讓符合高級職稱評審條件的老師參評以備調整或調劑的現象在很多地方都是普遍存在，還有就是符合高級職稱評審條件的老師有很多只是由于名額指標的限制而無法如愿以償地評上高級，今后不斷增加高級職稱名額指標已成趨勢以實現晉級增薪。
職稱評聘與崗位設置相結合還將會改變目前很多地方存在的學校行政領導與普通一線教師爭搶高級職稱名額指標的混亂現象，會將管理崗和教學崗分開，兩條線單獨評審，互不干擾，還將改變一旦評聘上高級職稱就退居二線不再從事一線教學的職稱與崗位雙重浪費的現象。
由于高級職稱評審事關教師的崗位工資待遇，老師們對于高級職稱評審目前所存在的諸多問題都是希望能夠得到較為徹底地改變，更是期待相關職稱評審問題能夠以法律條文的形式加以固定和明確。教師法修訂很可能會給中小學教師職稱評審和晉級增薪帶來改變和機會。
