最近，枕邊書交流群里每天都有老師在問“應該怎樣備課”這個問題。
備課是教師最基本的業務能力，也是教學過程至關重要的一個環節。如今面臨新課程改革，信息技術在課堂上的應用也越來越廣泛，對教師的備課能力提出更高的要求。所以這次燈燈特地選了一本“備課大全”——《從備課開始的50個創意教學法》來為大家提供參考。
全書介紹了50 個課堂教學方法，比如：進階式提問、小組合作討論、營銷式復習、當堂測試等等。這些方法可以單獨使用，也可以組合使用，每個方法在書中都有具體的使用方法和案例，幫助老師清楚的掌握和運用。
此書的一大亮點是關于教學ppt的制作指導，它不能幫助你把PPT做的多么精美，但能幫助你把握整體思路，教你如何控制課堂時間，如何在網絡上獲取資料。該書還很貼心的附贈了500頁的PPT教學資源，這應該是很多老師都需要的吧。
這本書之所以名為《15秒課堂管理法》，是因為作者羅博·普萊文獨創“15秒管理教學法”，能做到15秒就讓全班學生安靜下來，并能吸引學生注意力。他上傳的管理方法視頻在YOUTUBE上點擊量超過1500萬。
此書分為兩部分。第一部分，詳細解釋紀律問題產生的根源，一步一步指導教師如何讓學生感受到自己在課堂上的價值，讓學生不是被動地遵守紀律，而是主動參與制定課堂規則，變得更有責任感，從而實現更有效的課堂管理。
第二部分，幫助教師解決課堂上出現的各種實際問題，指導教師如何短時間內讓課堂變得生動活潑，調動學生主動學習的熱情。
我們可以通過部分目錄來了解一下書中內容：
第七章 改善課堂紀律從教室門口開始
如何在教室門口就讓學生安靜下來
怎樣的語氣更有效
事半功倍的表達方式
第八章 座位計劃
如何處理有關座位安排的不滿
促進合作式學習的座位安排方案
快速組建合作式學習小組的方法
第十二章 維護課堂的秩序
運用活動檢查表
為每一個學生設定學習目標
避免老師說得過多
提供適度的幫助
在關鍵的時刻提問
當課程被打亂時如何讓學生們重回軌道
《憑什么讓學生服你：極具影響力的日常教學策略》是一位教學30多年的一線教師，對自己教學經歷和師生關系思考后做的總結。全書用平實的語言和豐富的案例，為師生關系、課堂教學、班級管理以及如何做班主任提供很多經驗參考。
看完這本書，真的被作者關老師高明的教育方法折服了。對于很多棘手的問題，關老師都處理的“意料之外”，卻都收獲了很好的結果。
有一天放學后，我站在二樓窗戶前，看學生們取自行車離校，突然發現一個男生在墻角玩游戲機——這是學校不允許的。
于是我拉開窗戶喊了一句：“XXX，你上來！” 他馬上反問：“憑什么？”
我并不嚴厲地說：“你先上來，咱們再說。” 他很快接上：“你先說憑什么，我再上去！”
僵持之后，我說：“好，那你等著我，我下去找你好吧？”
就在我出樓梯口的時候，他也迎面走上樓梯。我控制住自己的情緒，打出了我的“意料之外”牌：“真不錯，你到底還是上來了，沒讓50多歲的關老師下去跑一趟，說明咱這師生感情還是不錯的嘛！”
學生怕我沒收他的寶貝游戲機，趕緊承認了錯誤，懇求我不要沒收。我沒有直接回答他，而是意想不到地夸獎起來：“根據你以往的性格，你今天有兩點值得表揚：第一，你自己上來了，沒有繼續和老師僵持；第二，我還沒批評你，你就主動承認了錯誤。看到你這兩方面的進步，老師很高興。”
......
就這樣，一場師生間可能會爆發的正面沖突被化解了。想了解更多高明的教育策略，就去書中尋找答案吧。
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