因?yàn)槿狈Υ蟮恼Z言環(huán)境，中國孩子的英語閱讀能力一直受到詞匯量的制約。哪怕是在啟蒙階段，我也是通過各種方式提高苗苗的詞匯量。
最早是用卡片形式，這也是模仿漢字的啟蒙方式。在孩子小的時(shí)候，對(duì)一切都充滿了好奇心，各種圖案的卡片自然對(duì)孩子有著極大的吸引力。但是隨著卡片的增多，孩子的興趣逐漸減弱。如果沒有復(fù)習(xí)計(jì)劃，又缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練，很難突破詞匯量。
在苗苗一兩歲的時(shí)候，我也缺乏經(jīng)驗(yàn)，又不忍心將家庭英語啟蒙搞得太枯燥，以免她過早地失去了學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在苗苗已經(jīng)上三年級(jí)了，這幾年我不斷的實(shí)驗(yàn)，通過各種方法提高苗苗的詞匯量。其中最有效的方法是反復(fù)誦讀英語繪本，也就是選一本苗苗喜歡的故事，每天讀一遍。讀得最多的要數(shù)一本迪士尼的繪本和一本芭比的繪本。
因?yàn)樽x得遍數(shù)實(shí)在是太多了，苗苗慢慢地就能夠自己指讀了，再后來，不知不覺地就可以背誦下來了。我就納悶了，里面每一個(gè)單詞我都認(rèn)識(shí)，句子結(jié)構(gòu)也都熟悉，為什么讀得遍數(shù)一樣多，只了解大意的苗苗都能夠背下來，而我卻讀了后句忘前句。為此事，沒有少受孩子的嘲笑。
后來，接觸了TPR教學(xué)法，在家庭實(shí)踐后，效果不錯(cuò)，苗苗因此增加了許多聽說詞匯，關(guān)鍵是在游戲中學(xué)習(xí)，輕松愉快。
在詞匯啟蒙教學(xué)的摸索道路上，廣泛閱讀可以說居功至偉。在二年級(jí)之前，苗苗共讀過上千本各種英文繪本，同時(shí)聽了大量的配套音頻，這對(duì)于他的基礎(chǔ)詞匯量的增加和鞏固幫助很大。但是隨著橋梁書《神奇樹屋》閱讀的推進(jìn)，詞匯量的短板日益顯現(xiàn)。
我又開始嘗試新的增加苗苗詞匯量的方法，跟讀有聲兒童英文詞典，因?yàn)橛袌D片和點(diǎn)讀筆，沒有多久她就讀熟了。由于詞匯量較少，對(duì)于橋梁書的閱讀幫助不大。
背詞典是中國學(xué)生，特別是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的常用方法，是突破英語詞匯的捷徑。我?guī)缑邕M(jìn)行詞典背誦實(shí)踐，還是受到一則新聞的影響。
這個(gè)新聞的標(biāo)題：西安51歲大學(xué)英語女教師 兩年背完英漢大詞典22萬個(gè)單詞
西安交大李艷芝老師花了兩年時(shí)間，將《英漢大詞典》背了28遍，詞典已經(jīng)翻得破爛不堪。此外，在2014年，她還在圖書館借閱英文雜志465本，平均一天超過一本，閱讀速度比較快。更讓人驚訝的是，她同時(shí)學(xué)會(huì)了10門外語，并精通其中的幾門。
李老師給我的啟發(fā)是，背詞典要和閱讀相結(jié)合。在閱讀的時(shí)候，因?yàn)橛猩舷挛恼Z境，單詞出現(xiàn)頻率比較高，所以有利于鞏固記憶。
以上都是我過去家庭英語啟蒙詞匯教學(xué)實(shí)踐，下面分享我的最新實(shí)驗(yàn)。
這要從我2月14日分享的一個(gè)微博《1小時(shí)學(xué)6000核心詞匯》說起。這是一個(gè)由PPT制作而成英語視頻，整個(gè)視頻約一小時(shí)45分鐘。每一個(gè)PPT的右邊是英語單詞，左邊是單詞的配圖。
事實(shí)上，這就是一個(gè)視頻版的卡片英語單詞學(xué)習(xí)方法，但是6000張紙質(zhì)卡片數(shù)量太多，孩子也沒有耐心一次從頭學(xué)到尾。而視頻則不一樣，孩子可以悠閑地坐在沙發(fā)上，慢慢跟讀。‘
毫無疑問，即使是視頻形式，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，一次花將近2個(gè)小時(shí)時(shí)間，跟讀6000個(gè)詞匯，這個(gè)量還是太多。
我的新實(shí)驗(yàn)就是將視頻分割成500個(gè)單詞一組，一天跟讀兩遍，20天左右應(yīng)該能背熟，因?yàn)槔锩嬗性S多基礎(chǔ)詞匯。我準(zhǔn)備制作成三種形式：文字（單詞）+音頻+ 視頻。 文字內(nèi)容可以單獨(dú)使用，也可以和音頻結(jié)合使用。音頻也可以作為灌耳音資料。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的最大好處是可以批量記憶單詞，因?yàn)闆]有漢語，也有利于培養(yǎng)英語思維。
最后，以500個(gè)為一組，每天堅(jiān)持大聲跟讀，這是輕松突破單詞的好方法：量大+ 重復(fù) + 大聲
