一、為什么讓2歲多的寶寶學(xué)英語(yǔ)
英語(yǔ)對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)并不容易，而對(duì)于倆歲的寶寶來(lái)說(shuō)確實(shí)很簡(jiǎn)單，所以說(shuō)學(xué)英語(yǔ)還是盡早
第二，是閨蜜的孩子4歲了，之前也一直浸淫在中文繪本里。閨蜜聽(tīng)說(shuō)小學(xué)面試要英文，想讓她學(xué)點(diǎn)單詞，沒(méi)想到小姑娘非常抵觸。因?yàn)橹形乃呀?jīng)很熟悉了，突然來(lái)一門陌生的語(yǔ)言，她特別不適應(yīng)。由此我明白了：英語(yǔ)啟蒙，早點(diǎn)兒比晚點(diǎn)有好處。
二、我們最實(shí)用的辦法：磨耳朵
總結(jié)起來(lái)我給晨寶的英文啟蒙之路，就三個(gè)字兒“磨耳朵”、七個(gè)字兒“各種各樣磨耳朵”。
所謂磨耳朵，就是英語(yǔ)語(yǔ)音輸入積累的總稱。兒歌、童謠、動(dòng)畫、繪本音頻都是磨耳朵的素材。在孩子的語(yǔ)言敏感期，注重反復(fù)、高質(zhì)量、有興趣的輸入，將來(lái)才會(huì)有不自覺(jué)的往外蹦詞兒，也就是輸出。
由于方法得當(dāng)，晨寶的英文啟蒙之路還算順暢。
記得聽(tīng)第一首英文童謠時(shí)毛豆的手舞足蹈，
我念出第一句英文時(shí)晨寶樂(lè)不可支，
一直到他現(xiàn)在能蹦出幾個(gè)發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)的單詞。
在小區(qū)里也能對(duì)小朋友說(shuō)“How are you?” ,
指著樹(shù)枝上的小鴿子說(shuō)“pigeon”
路邊行駛的公交車就是“bus”
想吃餅干時(shí)對(duì)我說(shuō)：“Can I ,please?”
要零食時(shí)被我拒絕時(shí)悲憤的說(shuō)“NO！NO！”
我就避開(kāi)那些宏大理論，給大家介紹些最實(shí)用的方法和書單吧！
三、0-1歲學(xué)英語(yǔ)辦法
寶寶先發(fā)育的是聽(tīng)力，而語(yǔ)言的習(xí)得也是從聽(tīng)力開(kāi)始的，所以0-1歲的英文啟蒙就從每天聽(tīng)30分鐘兒歌開(kāi)始，這個(gè)絲毫沒(méi)有難度。給寶寶的聽(tīng)的歌曲，建議只需挑30首左右的經(jīng)典童謠反復(fù)播放，多了他的小腦袋也盛不下。另外也建議，播放英文歌曲時(shí)，多與寶寶進(jìn)行眼神交流、身體撫觸等感官接觸。
雖然我家1歲多以后才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但還是決定從最簡(jiǎn)單的童謠積累起語(yǔ)音素材。推薦喜馬拉雅上的“英文童謠精選特輯”，隨帶歲聽(tīng)，很是方便。但不足就是：數(shù)量太多了。孩子學(xué)英文的秘訣是重復(fù)，聽(tīng)太多就是貪多嚼不爛。我是這樣做的：選一些旋律歡快的歌曲，別的就忍痛舍棄了。
晨寶坐安全座椅、洗澡、快吃飯了，都會(huì)用英文兒歌來(lái)吸引他注意力。但是當(dāng)他專心玩玩具時(shí)，我們就停掉了。每天半小時(shí)即可，全天候播放就沒(méi)必要了。孩子也需要安靜下來(lái)，沉浸獨(dú)享空間的。
0-1歲讀什么英文書好？
1. That’s not my……系列
這套書是英國(guó)知名出版社usborne專為小寶寶定制的經(jīng)典翻翻書。每一頁(yè)都把動(dòng)物的某個(gè)身體部分做成可觸摸的材質(zhì)。我很久就在0-1歲的中文繪本里推薦過(guò)，也是我家晨寶大愛(ài)。
如圖，爪子做成粘墊，耳朵做成絨毛，腹部做成鼓脹的纖維，寶寶各種上手觸摸。
但可惜的是，我當(dāng)時(shí)還沒(méi)意識(shí)到，如果讓寶寶一邊觸摸，媽媽一邊大聲朗讀，刺激觸覺(jué)的同時(shí)又能學(xué)英文，才是一舉兩得。大家可以搜某寶，有些工廠尾單的OEM版本,物美價(jià)廉。這套書系超級(jí)多，隨便選兩三本即可，不要貪多。
2. 露露的故事系列
露露是一個(gè)法國(guó)小女孩，這套立體書涉及到了孩子生活的真實(shí)場(chǎng)景，孩子可摸又可學(xué)。像這本《lulu’s loo》（露露上廁所）里，尿不濕逼真到長(zhǎng)出了翅膀。
在《lulu’s clothes》（露露穿衣服）里面，書上甚至還帶拉鏈。
這個(gè)漂亮可愛(ài)的小姑娘就是lulu，她打算要穿衣服出門了哦。右邊這件衣服拉鏈可是真的，她會(huì)邀請(qǐng)正在閱讀的小晨寶幫她拉上拉鏈，是不是很有趣？
這套書很好玩，局限性就是太貴，我們買的要50多一本，有點(diǎn)心疼。
四、1-3歲學(xué)英文辦法
晨寶1歲以后，我們學(xué)英文的方式就變得“立體”起來(lái)了。
“立體”就是玩出更多花樣。除了堅(jiān)持每天半小時(shí)聽(tīng)兒歌，還可以觀看英文動(dòng)畫片，邊讀英文繪本邊聽(tīng)音頻，或者對(duì)著英文繪本玩親子互動(dòng)。這種玩中學(xué)的方式給毛豆創(chuàng)造了盡可能的沉浸式環(huán)境，效果比1歲之前單一的感受觸摸書好得多。
這段時(shí)間里，我們磨的最多的就是《Pigeon Books》（中文譯為淘氣小鴿子》的系列。
之所以以這套為主導(dǎo)，第一個(gè)原因是考慮小孩子的書，互動(dòng)性要強(qiáng)，最好能演出花樣來(lái)，孩子才能覺(jué)得學(xué)英文這件事很有趣。
第二個(gè)原因是圖案必須要簡(jiǎn)單。如果連圖案對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都復(fù)雜到提不起興趣來(lái)，那更別提學(xué)英文了，翻都懶的翻。能同時(shí)滿足這兩點(diǎn)要求，所以一直就用它了。
用這套書的時(shí)候，晨寶正好是快1歲半，也會(huì)在terrible2發(fā)脾氣，正好很像這只撒潑賴皮的鴿子，回想起那時(shí)也是段愉快的時(shí)光。
我們循序漸進(jìn)的方式是：從短短的句子開(kāi)始，到他能接受稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的句子，再到句句他都爛熟于心，最后他完全能夠把畫面和英文對(duì)應(yīng)上了，高質(zhì)量的英文輸入就已經(jīng)完成的差不多了。
想吃餅干時(shí)對(duì)我說(shuō)：“Can I ,please?”要零食時(shí)被我拒絕時(shí)悲憤的說(shuō)“NO！NO！”。日常英文的輸出，就從這里不經(jīng)意的開(kāi)始了。
另一本我們讀過(guò)的，則是Charley Harper的《ABC's》，是字母識(shí)字手冊(cè)。
這本書其實(shí)不算孩子學(xué)英文的教材，更像一本字母識(shí)字手冊(cè)，但順手拈來(lái)的東西都可以讓孩子盡早接觸第二語(yǔ)言。我按著給毛豆念：“ A is for APE.”時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)把APE和大猩猩對(duì)應(yīng)起來(lái)。
給晨寶念：“ Bis for BIRD.”慢慢他就會(huì)知道bird就是鳥(niǎo)的意思。
至于D呢，他聽(tīng)多了也會(huì)知道是小狗的意思。這就是耳濡目染的意思。
除了單詞簡(jiǎn)單，我還很愛(ài)Charley Harper的插畫：線條輕松流暢，造型極具VINTAGE的風(fēng)格。除了學(xué)英文，還可以給寶寶藝術(shù)熏陶。
五、小寶寶英語(yǔ)啟蒙的Q&A
除了磨耳朵和讀書，下面也是我們英文啟蒙走過(guò)的坑，供有疑問(wèn)的媽媽參考。
1. 每天大概讀多長(zhǎng)時(shí)間？
我的經(jīng)驗(yàn)：每天半小時(shí)，每個(gè)家庭都做的到。不要小看這半小時(shí)的堅(jiān)持，堅(jiān)持一年就是180小時(shí)，是非常可觀的數(shù)字。寶寶把這些英文的語(yǔ)調(diào)、單詞甚至語(yǔ)法內(nèi)化到自己的大腦里，越早越不會(huì)排斥，不經(jīng)意間就會(huì)往外蹦詞兒。
2. 念英文的時(shí)候，需要給寶寶翻譯嗎？
我是這樣做的：在還不熟悉故事情節(jié)的時(shí)候，給晨寶讀一小段英文之后，再用中文簡(jiǎn)單解釋一下。解釋也不是逐句翻譯，而是把大致內(nèi)容告訴孩子，必要的地方可以翻回上頁(yè)指著畫來(lái)講。理想狀態(tài)是中文解釋不要超過(guò)英文，畢竟咱們讀的是原汁原味的英文。
3. 寶寶讀了很多，還是不想說(shuō)怎么辦？
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期行為，我們的期望不是短期他掌握多少單詞，會(huì)說(shuō)多少句子，而是期望他覺(jué)得這是個(gè)有趣的事兒，愿意一天天去磨。有足夠的儲(chǔ)備在腦子里。剩下的就靜靜等待吧。孩子每月15小時(shí)的輸入，一定會(huì)轉(zhuǎn)化日后為學(xué)英語(yǔ)的勢(shì)能。
