好心讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，而孩子不買(mǎi)賬，這就是費(fèi)力不討好的事情。關(guān)鍵是“你讓他學(xué)”，而并不是孩子“我要學(xué)”，孩子缺少積極性。這一點(diǎn)不予解決，就是家長(zhǎng)費(fèi)了九牛二虎之力，也會(huì)收效甚微。我建議：1.引導(dǎo)。找個(gè)合適的機(jī)會(huì)，和孩子好好聊聊天。家長(zhǎng)應(yīng)少有學(xué)鋼琴的功利色彩，應(yīng)該是為了獲取音樂(lè)的美感、身心的陶冶和豐富文化生活，而并不是想讓孩子將來(lái)成為鋼琴家，以盡量減輕孩子身心壓力。這樣，孩子就會(huì)快樂(lè)和輕松地學(xué)習(xí)，發(fā)脾氣和愛(ài)生氣的現(xiàn)象定會(huì)大大加少。但即使是這樣，學(xué)習(xí)的應(yīng)有的規(guī)矩還是要嚴(yán)格執(zhí)行。2.培養(yǎng)。在上述引導(dǎo)孩子一階段后，孩子確實(shí)不愿意學(xué)習(xí)鋼琴，而效果又不盡如人意的時(shí)候，就應(yīng)該和孩子商量予以放棄，而對(duì)孩子身上存有的“閃光點(diǎn)”加以培養(yǎng)，或是和孩子商量，讓孩子自己挑選些什么及愿意學(xué)習(xí)些什么，并在規(guī)矩、階段目標(biāo)等方面達(dá)成共識(shí)后，有針對(duì)地培養(yǎng)，以及認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行。3.激勵(lì)。孩子做事的些許成功和進(jìn)步，一是離不開(kāi)自愿、自信——這是內(nèi)在的因素，二也離不開(kāi)家長(zhǎng)及時(shí)的支持（言行和物質(zhì)等）和獎(jiǎng)勵(lì)（包括物質(zhì)的和精神的）。后者是促進(jìn)孩子堅(jiān)持和提高的因素。4.選擇。家庭有條件而孩子又有興趣，課余學(xué)習(xí)點(diǎn)“愛(ài)好”，讓孩子有些“特長(zhǎng)”，無(wú)可厚非。但家長(zhǎng)切記：“強(qiáng)扭的瓜不甜”，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。否則，后果不良。須知，沒(méi)課外家教的孩子不一定沒(méi)出息，有課外家教的未必會(huì)有出息，重要的是培養(yǎng)孩子德性往往勝于學(xué)鋼琴的效應(yīng)。
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