對于基礎差的學生來說，能攻克的每一個難題都是進步，更是勝利，所以不要把學習好的學生全部能掌握的要求，強加給他們，我們要做的是努力引導他們來把基礎打好，而不是變成學習好的學生。
有針對性的學習。針對考試的錯題的知識點，進行針對性的輔導，考試完之后要對錯題進行知識點的分類，哪些屬于哪個章節的內容，同一章節或者同一知識點的錯題進行練習和講解，理解之后需要用類似的題目進行測試，保證這種類似的題型已經掌握，才可進行下個知識點的功克。
進行補漏知識點整理排序。每攻克一個難題應該對他的努力給予肯定，讓他繼續按照計劃，一個知識點一個知識點的去攻克。
基礎好的學生和基礎不好的學生組對進行比賽。設立基礎不好的學生未攻克的難題為比賽任務，需要兩個人同時學會，才能贏得比賽。比賽獎勵可以是少點家庭作業，也可以是老師給的其他獎勵。這是為了讓基礎好的學生引導基礎差的學生一起進步。鼓勵這種學習氛圍。
1、成績墊底的除了完全不想學習的學生，就剩基礎不好的學生。
2、基礎不好，年級越高，難度越大，越是一知半解，因為薄弱點太多了。
3、怎么判別自己的基礎不好：
基本上各科都不及格。正規大考不及格的次數越多，越說明薄弱點越多。
4、如果基礎不好，正常上課認真聽講，課后認真完成作業，已經是無效的。為什么無效呢？
a)因為老師要照顧一個班的教學進度，已經不能對你個人做到因材施教；
b)老師也不可能掰開揉碎很多很多遍，又得講現在的，又得不斷重復回顧過去的知識點，這么去講課了。；
c)老師只能讓2/3或3/4的學生聽懂跟上。
5、基礎不好，私底下該怎么辦？
a)找出以前大考的試卷，判斷出試卷上相關題目背后的知識點板塊，哪不好。一一寫出來或書上標記出來。
b)以前試卷要是丟失，就買一些綜合試題，期中期末或單元測試卷，自己考，讓家長或老師判，判完再按上面去做。
c)初中及以小學數學，看公式看知識點看起來都很簡單，也沒什么，所以不要以為看會了就會了。一定要做相關知識點的練習題。
d)數學哪塊知識點不好，就買一本同步練習冊去做哪一塊同步練習就好了；
同步練習，一般各種題型，選擇、填空、大題，各種常見考法，都會出現。
e)初中物理基礎不好，實際很好提高。除了初三電學以及初二力學兩大板塊，其他各個章都關系不大。
f)初中物理，聲音、光學、速度、壓強浮力、杠桿兒滑輪、質量密度、磁學，電學等至少在初中都是獨立的。
g)正因為初中物理章與章的獨立性，保證了：你只要想提高，就容易提高；
i.一是初中物理簡單、和生活常識差不多。
ii.二是各章之間聯系不大，可以一邊復習以前的，一邊想學好現在的。只要認真聽講，認真思考，正常做作業就行了。
h)高中物理嚴格說也是從[力學]從頭學，仍然是初中知識，只不過很快會深入而已。
i)初中物理不好，只要掌握【思考理解】這一條，仍然可以學好高中物理。
j)文科兒只說說英語吧，英語是一門語言無所謂，你小學高年級、初中、高中，基礎不好就從音標、基礎詞匯入手。
k)英語，注重聽力，朗讀，結合學校正常的一些應試做題。應付中高考綽綽有余。
l)英語，無所謂課本不課本，學課本也行，不學課本也可以。找一本自己喜歡的課外教材都行。
m)對于理科數學物理，做前面的題一定要有耐心。親自要動手去算、去寫過程，否則仍然囫圇吞棗，走走形式，不會有提高的。
n)基礎不好，學生如果自己提出要補課，是很好的現象，所以不要盲目補課，仍然要有規劃的去補。
o)基礎不好，如果學生也不想學，無動于衷，沒有進取心，那家長著急也沒用，只能根據你孩子的特點，慢慢先做心理工作。
p)做心理工作，要做到找自己原因，與孩子有同理心，要有耐心，不要著急，堅持做，說高級話，不要粗暴的嘮叨或者責罵。
q)基礎不好，已經面臨一兩年后的中考或一兩年后的高考，如果孩子不著急。父母著急也沒用，學習是終身的事情，哪天開竅哪天學，把人做好、路走好，性格培養好，也非常的重要。
r)基礎不好，千萬不要幻想哪天成績自動變好。
s)基礎不好的學生，首先做心理工作，讓孩子想學，第二，再按以上大概方法，制定怎么學。
孩子努力了，就找方法原因；孩子沒努力，先找自己原因。
