1、認為教育是學校和老師的事，忽視家庭教育是所有教育的基礎和前提。
2、忽視了嬰幼兒期的啟蒙教育，家庭教育從十月懷胎就開始了，嬰幼兒期的啟蒙教育和大腦智力開發非常重要，但是大部分孩子家長對這些科學常識一無所知。
3、相信所謂快樂教育、隨性教育、順其自然，相信教育雞湯，為自己的懶惰和不想付出找借口，對知識改變命運理念推崇不夠。
4、沒能堅持原則讓孩子遠離手機、電視劇、游戲、動畫片等低級無益娛樂，缺乏對孩子自律性和專注力的培養。
5、相信錢能買到教育成果，一味地充值和相信那些能快速提高學習成績的捷徑。。
6、在孩子的管教上，盲目地相信和強調“平等”和“尊重”，太把孩子當“人”。把孩子當“成年人”看待，過分寵溺孩子，讓孩子對大人一點畏懼都沒有。
7、忽視了小學階段的“閱讀”、“奧數”、“英語”等校外輔導，沒有額外加餐，打好孩子語數外這幾門主課的基礎。
8、對孩子成長過程中關鍵節點認知不足。包括三歲、小學三年級、初二、高一這些關鍵的分水嶺，缺乏必要的認識和具體行動。
9、沒能為孩子的學業提供很好的團隊支撐，忙于事業和工作，而忽視了對孩子的陪伴。
1、有用信息和學習資源尋找和過濾識別能力差，要嘛不知道哪里去找資源，要嘛對海量信息無法分辨。
2、缺乏正確的長遠的規劃和短期的計劃、缺乏目標感。
3、有計劃不能很好地執行，家長不愿意犧牲自己的娛樂和社交時間陪伴孩子。
4、無法為孩子提供優秀的學習環境和氛圍。不能以身作則，在孩子面前玩手機看電視。
5、不愿意和孩子一起成長，對孩子各科各學期的知識點知之甚少，甚至一無所知，無法督促和輔導。
6、不愿意和老師、其他有經驗的保持長期的溝通和交流。
其實學霸都是通過勤奮、吃苦造就的，只有上課聚精會神聽講，課下一絲不茍刷題，形成完備的知識體系，培養嚴謹、系統精密的思維，日積月累、量變引起質變。父母是孩子這種學習態度和狀態的向導和督學。
總之，家庭教育失敗的根源在于父母的認知能力和執行力不夠。
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